Лекции.Орг
 

Категории:


Нейроглия (или проще глия, глиальные клетки): Структурная и функциональная единица нервной ткани и он состоит из тела...


Перевал Алакель Северный 1А 3700: Огибая скальный прижим у озера, тропа поднимается сначала по травянистому склону, затем...


Экологические группы птиц Астраханской области: Птицы приспособлены к различным условиям обитания, на чем и основана их экологическая классификация...

Папа машина калина макаронина кукуруза кот 5 страница

4. Рассмотри картинку и составь предложения со словами:

• Бабушка, носок, спицы.

• Папа, телевизор, футбол.

• Мама, чайник, плита.

• Дочка, мяч, кошка.

• Дедушка, книга, кресло.

 

5. Закончи и повтори предложения:

• Бабушка поставила в вазу цветы, которые ...

• Дедушка не смотрел телевизор до тех пор, пока...

• Бабушка пошла на кухню, куда ...

• Мама готовит ужин, потому что ...

• Маша принесла мячик, который ...

• Семья будет ужинать, когда ...

 

6.Придумай рассказ о своей семье «Наша семья дома». Начни его так: «Вечером вся наша семья собралась дома….»


 

Задание 82. 8 Марта

1. Ответь на вопросы:

- Какой бывает праздник в начале весны?

- Что это за праздник?

- Какие подарки можно подарить маме (бабушке, сестре)?

 

 

2. Рассмотри первую картинку. Ответь на вопросы:

- Что дарит сын маме?

- Что он при этом говорит?

- Что отвечает мама?

- Что внучка дарит бабушке?

- Что она при этом говорит?

- Что отвечает бабушка?

 

 

3.Рассмотри вторую картинку. Скажи, какой еще подарок брат с сестрой сделали для мамы и бабушки.

 

 

4.Рассмотри последнюю картинку. Рас­скажи, кто кого поздравляет и что они при этом говорят друг другу.

 

 

5.Расскажи, как ты с папой (дедушкой) поздравлял(а) бабушку (маму, сестру).

 

 


6.Выучи стихотворение:

Мой подарок на 8 Марта

В этот день 8-го Марта

В магазинах - толчея!

Покупают все подарки.

Что же делать буду я?

Я не все еще умею,

Мне пока немного лет.

Но я вовсе не жалею,

Что в кармане денег нет.

Раз ни бабушке, ни маме

Мне подарка не купить,

Что-нибудь могу руками

Сделать, вырезать, слепить.

Пусть конфетами, цветами

Поздравляют милых дам,

Я же бабушке и маме

Всю любовь свою отдам!

 

.............................................................. Т. Бокова


Задание 83. Звук и буква Ж

1. Вспомни и расскажи, какой звук «Ж» и как мы его обозначаем. (Согласный, твердый, звонкий, обозначаем его синим кружочком.)

 

2. Назови по 3 слова со звуком «Ж»:

• в начале;

• в середине.

 

3. Рассмотри картинки, назови их. Скажи, где в словах слышится звук «Ж».

 

 

4. Рассмотри картинки. Назови, что на них нарисовано. (Лужа, лужок.) Нарисуй схемы этих слов. Объясни значения слов.

 

 


5. Раскрась буквы Ж синим карандашом. Выучи про букву Ж стихотворение.

 

Эта буква широка

И похожа на жука.

В алфавите эта буква называется Ж (жэ), но когда мы ее читаем, то произносим звук «Ж» без добавления гласно­го.

 

 

6. Прочитай слоги и слова:

 

7.Объясни, почему слова «Жанна» и «Жора» написаны с большой буквы.


8.Напиши строчку букв Ж.

 

9. Прочитай и спиши предложения. Между словами соблюдай расстояние в мизинец.


 

Задание 84. Слог ЖИ

1.Запомни! Буква Ж не дружит с буквой Ы. Прочитай и запомни: в слоге ЖИ пишется буква И. Раскрась букву Ж синим, а букву И - красным карандашом,

прочитай слог.

 

 

2.Раскрась буквы в слоге ЖИ и прочитай слова. Покажи соот­ветствующие картинки.

 

 

 

3. Скажи, какие слова здесь зашифрованы. Напиши их в прямоугольниках.

 

 

4. Напиши пропущенную букву красной ручкой и прочитай слова:

 


5. Прочитай предложения:

 


6. Подбери родственные слова к слову «уж» и придумай с этими словами предложения:

• ласково ... (ужик) • мама ужа ... (ужиха)

• детеныш, детеныши ... (ужонок, ужата) • дом ужей ... (ужиный)

 

7. Прочитай и спиши предложение:

Задание 85. Дифференциация «Ш»-«Ж»

1. Раскрась кружочек синим карандашом и расскажи, какой звук «III» («Ж»).

 

2. Скажи, чем эти звуки похожи, чем отличаются.

 

3. Повтори и объясни слова:

• шаль - жаль • шутка – жутко

• шар - жар • лужа - Луша

 

4. Рассмотри картинки. Назови профессии людей, которые здесь нарисованы.

5. Скажи, в названиях каких профессий слышится звук «Ш» («Ж»). (Художник, шахтер, швея, сапожник, пожарный, шофер.)

 

6. Придумай предложения по этим картинкам.

 

7.Рассмотри картинки. Скажи, какие буквы пропущены в словах. Впиши нужную букву. Прочитай слова.

 

8.Прочитай предложения, найди на картинках Шуру и Жору. Объясни свой ответ.

 

 

9. Спиши эти предложения нужными ручками. Между словами соблюдай расстояние в мизинец.



Задание 86. Слоги ЖИ-ШИ

1. Раскрась буквы в слогах ЖИ, ШИ нужными карандашами. Повтори правило: «Запомни! В слогах ЖИ-ШИ всегда пишем букву И».

 


 

2. Прочитай и объясни слова:

 


3. Рассмотри картинку. Прочитай предложения. Подчеркни слоги ЖИ, ШИ, спиши пер­вое предложение.


 

Задание 87. Весна

 

1. Рассмотри картинку, раскрась ее. Ответь на вопросы:

- Какое это время года? Почему ты так думаешь?

-После какого времени года наступает весна?

-Какое время года наступает после весны?

- Сколько весенних месяцев ты знаешь?

 

2. Запомни весенние месяцы по порядку:

Весна-красна! Ты к нам пришла

С теплыми лучами, с быстрыми ручьями.

Первым март пришел, белый снег сошел,

За ним апрель отворит окно и дверь.

А как май придет - все кругом расцветет

 

3. Скажи, какой весенний месяц самый холодный (теплый) и почему.

 

4. Отгадай, о каком времени года и о каком месяце это стихотворение. (Весна, март.)

Улеглись в полях метели

В белоснежные постели.

Отдохнуть пришла пора!

У крыльца звенят капели,

Воробьи повеселели,

Гонят зиму со двора.

П. Образцов

 


5. По картинкам-символам составь рассказ о весне.



Задание 88. Дифференциация «3»-«Ж»

 

1. Расскажи, какие звуки «3» и «Ж». Ответь, нем они похожи и чем отличаются.

 

2. Назови по 2 слова со звуками «3» и «Ж» в начале и середине.

3. Послушай стихотворение. Назови, какие слова со звуками «3», «Ж» ты услышал(а).

Золотистый, как из бронзы,

Жук кружится возле розы.

И жужжит: «Жу-жу, жу-жу!

Очень с розами друж-жу!»

Л. Ульяницкая

 

4. Повтори чистоговорки:

• Жа-за-жа-за - на лугу стоит коза.

• Жа-за-жа-за - у нее горят глаза.

• Жу-зу-жу-зу - не боимся мы козу.

 

5. Найди и обведи буквы Ж, 3.

 

6. Прочитай слоги:

 


 

7. Прочитай и объясни слова. Прочитай предложения. Покажи соответствующие картинки.

 


8. Прочитай предложения еще раз и поставь ударение в словах.


Задание 89. Звук и буква Б

 


1. Раскрась кружочек синим карандашом. Расскажи, какой звук «Б».

 

2. Вспомни по 2 слова со звуком «Б» в начале и середине.

 

3. Посмотри, это буква Б (бэ), так она называется в алфа­вите. Но когда мы читаем эту букву, то произносим звук «Б» без добавления гласного.

 

4. Раскрась буквы Б, б синим карандашом.

 

 

5. Найди буквы Б, б, которые написаны правильно.

 


6. Прочитай слоги:

 


7. Собери по 2 слога так, чтобы получились слова, запиши эти слова. С каждым словом придумай предложение.

 

8. Рассмотри картинки. Назови, что на них нарисовано. Раскрась картинки. Нарисуй схемы этих слов и напиши слова.


Задание 90. Звук «Бь»

1. Раскрась кружочек и ленточку зеленым карандашом. Расскажи, какой звук «Бь».

 

 

2. Рассмотри картинки. Назови, что на них нарисовано. Скажи, где в словах слышится звук «Бь».

 

 


3. Назови эти слова со словом «белый». Скажи, как бывает, а как не бывает.

 

4. Назови еще по 2 слова, в которых звук «Бь» слышится в начале и середине.

 


5. Рассмотри картинки и назови предметы. Нарисуй схемы этих слов и напиши слова.

 

 

6. Придумай с этими словами предложения.

 

7. Скажи фразу «собирать кубики» с местоимениями: я, ты, мы, вы, он, она, они.

 

 


8. Закончи предложения о белых лебедях:

• Я видел в зоопарке ... (белых лебедей).

• Я подошел поближе к ...

• Я любовался ...

• Я придумал рассказ о ...


Задание 91. Дифференциация «Б»-«Бь»

1. Раскрась кружочки нужными карандашами и скажи, какой звук «Б» («Бь»).

 

2. Клоуны Бим и Бом были в зоопарке. Раскрась кос­тюм Бима зеленым карандашом, а костюм Бома - синим. Отгадай, кого фотографировал Бим, а кого - Бом. (Бим фотографировал бизона, бегемота, обезьяну; Бом - зебру, броненосца, дикобраза.) Соедини каждого клоуна с теми животными, которых он фотографировал, синими или зелеными лини­ями. Объясни, почему ты так сделал(а).

 

3. Закончи предложения о забавных обезьянах:

• В зоопарке живут ...

• Я видел в зоопарке ...

• Я подошел поближе к ...

• Я любовался ...

• Я придумал рассказ о ...

 

4. Прочитай предложения и рассмотри картинку.


Задание 92. Дифференциация «Б»-«П», «Бь»—«Пь»

 


1. Расскажи про звуки «Б»-«П», «Бь»-«Пь». Ответь, чем они похожи и чем отличаются.

 

2. Скажи, какой звук и где слышится в словах: брусника, пингвин, белье, портфель, береза, кабачки, антилопа, обезьяна, кабина, копейка.

 

3. Произнеси слова парами и объясни их:

• бочка - почка • башня - пашня • бух - пух • бить - пить

• бабочка – папочка • бравый - правый • борт - порт • бока – пока

 

4. Прочитай, найди и повтори слова со звуками «Б»-«П», «Бь»-«Пь»:

 


5. Рассмотри картинки. Расскажи истории, которые произошли с котом Пушком и соба­кой Бобиком.


Задание 93. Звук и буква Г

 

1. Раскрась кружочек синим карандашом. Расскажи, какой звук «Г».

 


2. Вспомни по 2 слова со звуком «Г» в начале и середине.

 

3. Прочитай слова. Скажи, какое слово здесь лишнее и почему:

 


 

4. Подумай, какие новые слова можно образовать от слова «гусь»:

• Назови гуся по-другому. (Гусак.)

• Назови гусиную семью. (Гусь, гусыня, гусята.)

• Как идут гуси, если они передвигаются друг за другом? (Гуськом.)

• Мясо гуся. (Гусятина.)

• Посуда для приготовления гуся. (Гусятница.)

• Перо гуся. (Гусиное.)

Это родственные слова. С каждым из них придумай предложение.

 


5. Скажи наоборот. Подбери противоположное по значению слово, начинающееся со звука «Г».

Тихий ... (громкий) • Редкий ... (густой)

• Сытый ... (голодный) • Чистый ... (грязный)

• Мелкий ... (глубокий) • Шершавый ... (гладкий)

 

6. Посмотри, это буква Г (гэ), так она называется в алфавите. Но когда мы читаем эту букву, то произносим звук «Г» без добавления гласного.

 

7. Раскрась букву синим карандашом. Выучи про нее стихотворение:

Длинную папочку прямо поставим,

Сверху короткую справа приставим.

 

8. Прочитай слоги:

 

 

 

9. Рассмотри картинку и скажи, что на ней изображено. Нарисуй звуко-слоговую схему этого слова.

 

 


 

10. Прочитай слова и покажи соответствующие картинки.

 

11. Напиши эти слова нужными ручками. Между словами соблюдай расстояние в мизи­нец.


Задание 94. Звук «Гь»

1. Раскрась кружочек и ленточку зеленым карандашом. Расскажи, какой звук «Гь».

 

2. Вспомни по 2 слова со звуком «Гь» в начале и середине.

 

3. Прочитай слова, найди соответствующие картинки.

 

 

4. Нарисуй звуко-слоговые схемы слов и напиши эти слова.

 

 

 

 

5. Придумай предложения с этими словами.

 

6. Прочитай предложения, поставь в словах ударение. Назови слова со звуком «Гь».

 

7. Прочитай и спиши предложение:


Задание 95. Дифференциация «Г»-«Гь»

1. Расскажи, какой звук «Г» («Гь»).

 

2. Ответь, чем похожи и чем отличаются звуки «Г», «Гь».

 

3. Назови по 2 слова со звуками «Г», «Гь» в начале и середине.

 

4. Закончи и повтори предложения:

• Гоша играл на гитаре, потому что ...

• Мама сварила суп из грибов, которые ...

• Гриша поставил гири, куда ...

• Бабушка испекла пироги с грибами, чтобы ...

• Гена принес флягу, где ...

 

5. Составь слова из букв И, Г, И, Р, слогов МА, ГА, БУ. Придумай с этими словами пред­ложение.

 

6. Найди лишнее слово. Объясни, почему оно лишнее.

• Гуси, галки, снегири, грачи.

• Бегемот, тигр, гепард, гиена.

 

7. Прочитай рассказ. Назови слова со звуками «Г» и «Гь».


8. Прочитай слова парами и запиши их нужными ручками. Поставь ударение.


 

9. Прочитай предложение и спиши его нужными ручками:


 


Задание 96. Дифференциация «К»-«Г», «Кь»—«Гь»

1. Сравни звуки «К»-«Г», «Кь»-«Гь». Скажи, чем они похожи, чем отличаются.

 

2. Назови по 2 слова со звуками «К»-«Кь», «Г»-«Гь» в начале и середине.

 

3. Скажи, какое слово лишнее и почему:

• Носороги, бегемоты, волки, гиены.

• Кукушка, галка, грач, голубь.

• Кресло, гардероб, комод, кровать.

 

4. Прочитай слоги:

 

 

5. Прочитай слова парами и объясни их.

 

6. Впиши нужную букву, К или Г, и прочитай слова. Придумай с этими словами предло­жения.

 

 

7. Прочитай предложения:

 

8. Найди и обведи карандашом буквы К и Г, которые написаны правильно.

 

 

Задание 97. День космонавтики

1.Послушай рассказ:

Мы живем в космическую эру. Она началась, когда в Советском Союзе был запу­щен первый искусственный спутник Земли.

Потом в космосе побывали животные - собаки, мыши, обезьяны. Ученые изуча­ли их поведение в космических условиях жизни.

12 апреля 1961 года в космос впервые поднялся человек. Это был гражданин Советского Союза - летчик-космонавт Юрий Алексеевич Гагарин. С тех пор весь мир отмечает День космонавтики.

Теперь наша страна и другие страны посылают в космос ракеты и людей, чтобы изучать космическое пространство, Луну и планеты Солнечной системы.

На Луне побывал автоматический аппарат луноход, который передвигался по Луне. С его помощью изучалась поверхность Луны. Сейчас в космосе постоянно работает Международная космическая станция.

 

2.Рассмотри картинки. Скажи, кто (что) на них нарисован(о).

 

 

 

3.Ответь на вопросы:

- Что мы отмечаем 12 апреля? Почему?

- Кто такой Юрий Алексеевич Гагарин?

- Каких космонавтов ты еще знаешь?

- Как называется одежда для полета в космос?

- Как называют человека, который летал в космос?

- Что обогревает Землю?

- Как называется аппарат для полета в космос?

 

4.Закончи и повтори предложения:

• Космический корабль - это аппарат, в котором ...

• Космонавт - это человек, который ...

• Скафандр - это одежда, которую ...

• Луноход - это аппарат, который ...

 

5.Назови слова, родственные слову «космос». (Космонавт, космический, космодром, космонавтика.)
Задание 98. Звук и буква Д

 

1. Скажи, какой звук «Д» и как его обозначают.

 

2. Рассмотри картинки, раскрась, назови их и определи, где слышится звук «Д» в этих словах. Придумай предложение с каждым словом.

 

 

3. Посмотри, это буква Д (дэ), так она называется в алфавите. Но когда мы читаем эту букву, то произносим звук «Д» без добавле ния гласного. Раскрась буквы синим карандашом.

 

4. Прочитай слова:

5. Прочитай рассказ и перескажи его. Подчеркни слова с буквой Д.

6. Запомни! Названия городов и улиц пишут с большой буквы.

 

7. Прочитай и спиши предложение:

Задание 99. Дифференциация «Д»-«Дь»

 

1. Вспомни и скажи, какие звуки «Д», «Дь». Ответь, нем они похожи и чем отличаются.

 

2. Повтори чистоговорки:

• Дя-дю-ди - по узкой тропочке иди.

• Ди-де-де - плывут гуси по воде.

• Дю-дя-де - идут лебеди к воде.

• До-ду-да - по трубе бежит вода.

• Ду-ды-до - Даня взял ведро.

• До-ду-ды - в ведре нет воды.

 

3. Рассмотри картинки, назови их и определи, где слышится звук «Дь» в этих словах. Назови их с числами 2 и 10. Придумай предложения с парами слов: девочка - диван, лебе­ди - индюк.

 

4. Подбери слова, родственные слову «сад». (Садовый, садик, садовод, сады, садовник.) Объясни значения этих слов.

 

5. Прочитай слова. Выбери имена людей и спиши их.

 

6. Прочитай и спиши предложения:


Задание 100. Звук «Ть»

 

1. Скажи, какой звук «Ть» и как его обозначают.

 

2. Определи, где слышится звук «Ть» в словах: телега, тень, зонтик, фантик, пять, коте­нок, шесть, телефон, тигр, пить, ветер.

 

3. Назови еще по 2 слова с этим звуком:

• в начале;

• в середине;

• в конце.

 

4. Прочитай слова. Раскрась С - синим, К - красным, 3 - зеленым карандашом. Найди схемы слов.

 

5. Придумай предложения с этими словами.

 

6. Закончи предложения и повтори их:

• Телефон звонил, когда ...

• Котенок побежал на кухню, где ...

• Тимоша сидел в тени, потому что ...

• Тимофей пошел смотреть телевизор, куда ...

• Тина старательно писала буквы в тетради, чтобы ...

7.Прочитай предложения и ответь на вопросы:

 

 


Задание 101. Дифференциация «Т»-«Ть», «Д»—«Дь»

 

1. Ответь, чем похожи и чем отличаются звуки «Т»-«Д», «Ть»-«Дь», «Т»-«Ть», «Д»-«Дь».

 

2. Назови по 2 слова с каждым звуком.

 

3. Скажи с числами 1, 2, 3, 10:

• душистая астраханская дыня;

• дикие полосатые тигры.

 

4. Рассмотри картинки. Назови, что на них изображено. Нарисуй схемы слов под картин­ками и придумай предложения с этими словами.

 

 

 

5. Закончи предложения и повтори их:

• Мама сорвала тыкву, чтобы ...

• Дедушка лег на диван, потому что ...

• Тигры живут в джунглях, где ...

• Над костром поднимался дымок, который ...

 

6. Прочитай предложения. Скажи, в каких словах слышатся звуки «Т»-«Ть», «Д»-«Дь».

Дима сидит дома?

Да, Дима сидит дома.

Тина писала буквы?

Да, Тина писала буквы.

Тома купила тыкву?

Да, Тома купила тыкву.

Никита рисовал котика?


<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
 | 

Дата добавления: 2017-02-25; просмотров: 1349 | Нарушение авторских прав


Рекомендуемый контект:


Поиск на сайте:


© 2015-2019 lektsii.org - Контакты - Последнее добавление

Ген: 0.057 с.