Дидактическая игра «Выполни движение».

Задачи. Учить детей понимать игровую задачу, пояснять, что нужно де­лать игроку. Закреплять их умение детей устанавливать соответствие меж­ду количеством выполняемых действий и цифрой. Исполнять роль судьи, дающего оценку правильности выполнения задания.

Работа в уголке книги: учимся ремонтировать книги.

Задачи. Поддерживать желание детей починить книгу; учить выбирать книги, нуждающиеся в ремонте, определять способы починки. Совершен­ствовать навыки выполнения соответствующих трудовых действий.

№ 3. Подвижная игра «Баба-Яга». Усложнение: игроки должны прыгать непрерывно на одной и двух ногах, перемещаясь по всей игровой площадке, избегать столкновений.

Задачи. Учить детей правильно выполнять игровые действия, соблю­дать правила. Способствовать развитию мышц ног, координации движе­ний. Учить малышей следить за своей осанкой во время игры.

Сюжетно-ролевая игра «Почта».

Задачи. Предложить детям обыграть сюжеты, в которых почтальон встречается с различными персонажами знакомых им сказок, рассказов, стихотворений. Учить действовать с учетом характера персонажей и усло­вий, в которых он находится.

Игра с пением «Пес Барбос и птички» (слова и музыка С. Насауленко).

Задачи. Формировать у детей умение при помощи движений переда­вать эмоционально-образное содержание песни.

№ 6. Ознакомление с художественной литературой: русская на­родная сказка «Василиса Прекрасная» в обработке А. Афанасьева.

Задачи. Учить детей воспринимать содержание произведения; выде­лять в тексте образные выражения, сравнения, слова, используемые в пе­реносном смысле.

День 12

Утро

Виды деятельности

№ 1. Настольно-печатная игра «Кому что нужно?»

Задачи. Упражнять детей в классификации предметов по заданному признаку; формировать умение называть предметы, необходимые людям определенной профессии.

№ 2. Звуковая культура речи: упражнение «Кто сказал мяу»?»

Задачи. Учить произносить один и тот же звукокомплекс с изменени­ем высоты и силы подачи звуков; формировать умение регулировать ха­рактеристики голоса, менять его звучание в соответствии с заданием.

№ 3. Дидактическая игра «Когда это бывает?»

Задачи. Закреплять знания детей о временах года, сезонных измене­ниях в природе. Активизировать в речи употребление прилагательных.

Подвижная игра «Хищник в море».

Задачи. Развивать мускулатуру ног, координацию движений, мелкую моторику рук, ловкость, быстроту реакции. Повышать двигательную актив­ность детей, способствовать совершенствованию функциональных воз­можностей организма.

Сюжетно-ролевая игра «Строители».

Задачи. Закреплять умение детей самостоятельно выбирать тему игры, развивать сюжет на основе освоенных знаний, умений, интересов; плани­ровать предстоящую работу.

Игра-хоровод «Праздник урожая».

Задачи. Закреплять у детей знания о людях, выращивающих хлеб. Вос­питывать уважение к ним, бережное отношение к хлебу. Учить детей дви­гаться в парах по кругу в хороводе.

Прогулка

Виды деятельности

Наблюдение за небом.

Задачи. Предложить детям рассмотреть облака, рассказать, какой они формы, на что похожи. Учить детей придумывать фантазийные рассказы о приключениях увиденных ими среди облаков персонажей.

Дидактическая игра «Садовник и цветы».

Задачи. Закрепить знания детей о садовых цветах (название, внешний вид). Активизировать словарь детей по теме.

№ 3. Подвижная игра «Пожарные на ученьях». Усложнение: иг­роки должны перелезать с одного пролета гимнастической стенки на другой.

Задачи. Упражнять детей в лазанье по гимнастической стенке вверх и вниз, не пропуская реек. Развивать смелость, ловкость, воспитывать уве­ренность в себе. Способствовать закаливанию организма с использовани­ем природных факторов.