Зерттеуді ұйымдастырушылар

Жылы Қазақстанда халықаралық PISA салыстырмалы зерттеуін жүргізу туралы

PISA зерттеулері туралы негізгі мағлұматтар

Дістер

Ø Бақылау жазбаша түрде ұйымдастырылады (тестілеу). Тапсырманы орындауға 2 сағат бөлінеді.

Ø Тест жұмысы ашық және жабық тапсырмалардан тұрады. Кейбір тапсырмалар белгілі бір өмірлік жағдаятқа қатысты түрлі деңгейдегі бірнеше тапсырмадан құралады..

Ø Тест тапсымалары екі нұсқада беріледі. Бір тапсырма екі нұсқада да қайталануы мүмкін

Ø Ата-аналардан, мектеп әкімшілігінен алынған сауалнама негізінде оқыту нәтижесіне ықпалын тигізетін түрлі факторлар туралы алдын ала ақпарат жинақталады.

Ткізу мерзімі

Ø Зерттеу үш жылда бір рет өткізіледі. Әр циклда зерттеудің белгілі бір бағытына назар аударылады (тестке жіберілетін уақыттың үштен екі бөлігі осы бағытты қамтиды).

l Біріншісі – 1998-2000 жылдар – «оқу сауаттылығы». (Нәтижесі 2001 жылы жарияланды).

l Екіншісі – 2001-2003 жылдар - «математикалық сауаттылық». (Нәтижесі 2004жылы жарияланды).

l Үшіншісі – 2004 –2006 жылдар – «ғылыми-жаратылыстану пәндері бойынша білім деңгейі». (Нәтижесі 2007 жылы жарияланды).

l Төртіншісі – 2007-2009 жылдар – «оқу сауаттылығы». 2008 жылы зерттеу тәсілдері эксперименттік тәжірибеден өткізілді. 2009 жылдың сәуір айында негізгі зерттеу ұйымдастырылды..

PISA-2009 Қазақстанда

Лттық координатор – Қазақстан республикасы Білім және ғылым министрлігі Сапаны бағалаудың ұлттық орталығы

Зерттеуге қатысқан мектеп саны – 202, оқушы саны – 5805.

Зерттеудің негізгі кезеңдері:

l Негізгі зерттеуді жүргізуге даярлық – тамыз 2008 ж – наурыз 2009 ж

l Негізгі зерттеуді жүргізу – сәуір 2009 ж

l Нәтижені өңдеу – мамыр – желтоқсан 2009 ж

l Ұлттық және халықаралық есеп даярлау – қаңтар 2010 ж.

Желтоқсан 2010 ж

Негізгі зерттеуге қатысушы білім беру ұйымдарының саны

№	облысы	барлығы ОО	Білім беруді ұйымдастыру түрлері
СОО	НПО	СПО
	Ақмола
	Ақтөбе
	Алматы
	Алматы қаласы
	Астана қаласы
	Атырау
	Шығыс-Қазақстан облысы
	Жамбыл
	Батыс-Қазақстан
	Қарағанды
	Қостанай
	Қызылорда
	Маңғыстау
	Павлодар
	Солтүстік-Казақстан
	Оңтүстік-қазақстан
	барлығы

PISA зерттеуінің тұжымдамасы мен негізгі тәсілдері

Пдагогикалық өлшемдердің қазіргі тәсілдері

1. Жетістік тестісі (бұған дейінгі жетістіктеріне талдаужасау арқылымеңгерілген білім мен дағды деңгейін анықтау);

2. Қабілеттер тестісі (игерілген білім мен дағдыны тәжірибеде қолдану қабілетін бағалау арқылы зерттелушінің болашағын болжау).

Білім мен құзыреттіліктер

• Білім: білім берудің нәтижесін жоспарлау ғылымның «қалыптасқан» даму деңгейіне тікелей қатысты

• Құзыреттіліктер: білім берудің нәтижесін жоспарлау «болашақта» мектеп түлегі шешуге тиісті деңгйімен байланысты

Зыреттілік дегеніміз не?

Құзыреттілік – мәселені, міндеттерді өз бетінше шеше білу қабілеті.

Қазіргі өмір жағдайында мектеп түлегінің түрлі жағдаяттарға сай орындауға тиісті тапсырмалар түрі.

Құзыреттілік - оқу жағдаяттарынан тыс өмірлік жағдаяттарда игерген білімді қолдана білу қабілеті.

Зерттеудің идеологиясы

Зерттеуді ұйымдастырушылардың пікіріне сай, PISA сынақ жүйесі -қоғам мен білімге тапсырыс берушілердің сұранысына сәйкес білім беру деңгейін анықтау құралы.

Міндетті негізгі және жалпы орта білімді аяқтаушыларға қойылатын басты талап – білім мен дағдыны игеру ғана емес, оларды өмірде пайдалану болып табылады. Бүгінгі қоғамның білім беру жүйесіне қоятын басты талабы – қазіргі қоғамға нәтижелі бейімделе алатын, өз бетінше білімді игеруге бейім, қажетті ақпаратты өздігінен іздей білетін, таба білетін және талдай білетін тұлға тәрбиелеу.

PISA зерттеулерінің негізгі мақсаты

Белгілі бір мемлекеттің негізі мектебін аятаған оқушы ақысыз білім игеру нәтижесінде қазіргі қоғамда қызмет етуге қажетті білім негіздерін игере ала ма?

Жаста білім алушылар

• Аталған жастың таңдалуының басты себебі – көптеген елдерде осы жаста мектептегі міндетті білім алу кезеңі аяқталады.

Зерттеуді ұйымдастырушылар

Экономикалық ынтымақтастық пен даму ұйымы – ЭЫДҰ (OECD)

– Австралиялық педагогикалық зерттеулер кеңесі

– Нидерланд Ұлттық білім беру саласындағы өлшемдер институты

– АҚШ педагогикалық тестілеу қызметі

– Жапония Ұлттық білім беру саласындағы зерттеулер институты

– ВЕСТАТ Американдық ұйымы

Атысушы елдер

Албания, Аргентина, Австралия, Австрия, Азербайджан, Бельгия, Бразилия, Болгария, Канада, Чили, Қытай, Қытай Тайбэйі, Колумбия, Хорватия, Чех республикасы, Дания, Доминикан Республикасы, Дубай, Эстония, Финляндия, Франция, Германия, Греция, Гонконг, Венгрия, Исландия, Индонезия, Ирландия, Израиль, Италия, Жапония, Иордания, Қазақстан, Қырғызстан, Латвия, Литва, Люксембург, Макао, Мексика, Черногория, Нидерланды, Жаңа Зеландия, Норвегия, Панама, Польша, Португалия, Катар, Корея, Молдова, Румыния, Ресей Федерациясы, Шотландия, Сербия, Сингапур, Словак Республикасы, Словения, Испания, Швеция, Швейцария, Таиланд, Тринидад и Тобаго, Тунис, Түркия, Ұлыбритания, АҚШ, Уругвай