Коллективный труд в природе: наведение порядка на участке.

Задачи. Формировать у детей навыки работы с различным инвентарем (веники, лопаты, метла). Воспитывать культуру трудовой деятельности.

Спортивные упражнения: скольжение по ледяным дорож­кам.

Задачи. Тренировать детей в скольжении по утрамбованному снегу: учить выполнять энергичный разбег, согласовывая движения рук и ног, сохранять наклонное положение туловища при скольжении, сохранять рав­новесие, отходить с дорожки после выполнения движения, соблюдать оче­редность. Развивать активность, уверенность в своих силах, способство­вать предупреждению простудных заболеваний.

Сюжетно-ролевая игра «Моряки».

Задачи, Учить детей договариваться о последовательности совместных действий, распределять роли, подготавливать необходимые атрибуты.

Вечер

Прогулка

Виды деятельности

Наблюдение явлений природы: закат.

Задачи. Предложить детям рассмотреть небо и высказать предполо­жения, что «окрашивает» небо в различные цвета. Рассказать детям о народных приметах, позволяющих определить погоду на завтра по цвету неба на закате солнца и по виду заходящего солнца.

Спортивная игра хоккей с мячом.

Задачи. Учить детей выполнять игровые действия и правила: держать клюшку двумя руками, немного наклоняясь вперед, передвигаться с ней по площадке в разном темпе; Развивать интерес к спортивной игре.

Подвижная игра «Куропатки и охотники».

Задачи. Учить детей соблюдать правила игры, точно выполнять игро­вые действия (принимать правильное исходное положение, выполнять метание мяча в цель). Развивать ловкость, меткость, формировать инте­рес к конечному результату.

Труд в природе: уборка сухих веток на участке.

Задачи. Объяснить детям необходимость выполняемой работы, вос­питывать в любовь к труду.

Работа с детьми в группе

Виды деятельности

Беседа на тему «Капитошка».

Задачи. Актуализировать представления детей о круговороте воды в природе, рассказать о том, как происходит данный процесс зимой.

Индивидуальная работа по изобразительному искусству: лепка «Человек труда».

Задачи. Учить детей использовать освоенные ими приемы работы с пластилином, передавать образ человека в скульптуре, соблюдать про­порции частей тела. Развивать образное мышление, мелку моторику и мышцы рук, воспитывать эстетические чувства.

Сюжетно -ролевая игра «Салон красоты».

Задачи. Учить детей играть вместе, продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры. Развивать умения и способности, связанные с коммуникативными, регулятивными и рефлексивными функциями речи.

Дидактическая игра «Посмотри вокруг».

Задачи. Закреплять представления детей о геометрических фигурах, учить находить предметы определенной формы. Развивать зрительное вос­приятие, внимание, воображение.

№ 5. Слушание музыкальных произведений: Д. Верди «Марш» из оперы «Аида», Ф. Мендельсон «Свадебный марш».

Задача. Учить детей сравнивать контрастные пьесы одного жанра, рас­познавать черты марша в произведениях других жанров.

№ 6. Ознакомление с художественной литературой: заучивание стихотворения С. Городецкого «Пять маленьких щенят».

Задачи. Работать над выразительностью речи детей, развивать память, отрабатывать произнесение звуков в словах стихотворения.

Рассматривание картины «Белки осенью».

Задачи. Приобщить детей к искусству, формировать вкус, учить пони­мать замысел художника.

День 18

Утро

Виды деятельности

Подвижная игра «Волк».

Задачи. Учить детей играть, различные роли: водящего, ведущего, иг­рока, судьи, учить организовывать действия игроков, отмечать их соответ­ствие правилам игры. Поддерживать интерес детей к подвижным играм, вызывать положительные эмоции.

№ 2. Дежурство по столовой: упражнение «Что забыла сделать Федора?»

Задачи. Учить детей последовательно и аккуратно накрывать на стол, анализировать свою работу, выявлять недостатки, исправлять их. Форми­ровать умение оценивать свою работу.