В) процесс количественных и качественных изменений в организме, психике, интеллектуальной, духовной сфере;

Контрольный тест по дисциплине ОП. 01. Педагогика

Специальность 44.02.01 Дошкольное образование

1) Что является целью педагогической деятельности?

А) достижение приемлемого уровня воспитания обучающихся и получение ими запланированного объема багажа знаний;

Б) процесс количественных и качественных изменений в организме, психике, интеллектуальной, духовной сфере;

В) методы обучения;

Г) педагогический оптимизм.

Личностное качество педагога, которое означает чувство меры, проявляющееся в умении держать себя подобающим образом, соблюдение правил приличия.

А) педагогическая зоркость;

Б) педагогический такт;

В) педагогический оптимизм;

Г) педагогическая рефлексия.

3) Какие педагогические умения необходимы педагогу для проектирования педагогического процесса, воспитания детей с учетом перспектив образовательной работы?

А) гностические;

Б) коммуникативные;

В) конструктивные;

Г) специальные.

4) Наука о сущности, закономерностях, принципах, методах и формах обучения и воспитания человека?

А) педагогика;

Б) социология;

В) философия;

Г) анатомия.

Фундаментом педагогики является...

А) этика;

Б) философия;

В) экономика;

Г) анатомия.

6) Предметом педагогики как науки является...

А) педагогический процесс;

Б) процесс обучения;

В) процесс воспитания;

Г) процесс развития.

7) Функция педагогики, которая реализуется на описательном, диагностическом и прогностическом уровне, называется …

А) технологической;

Б) практической;

В) теоретической;

Г) развивающей. 8) Закономерности функционирования и развития образовательных и воспитательных систем в различных странах исследует ___ педагогика. А) сравнительная; Б) школьная; В) инженерная; Г) социальная.

9) Метод педагогического исследования, используемый для изучения причинно-следственных связей в педагогических явлениях путем выполнения серии опытов, называется педагогическим …

А) проектированием;

Б) конструированием;

В) экспериментом;

Г) анкетированием.

10) Развитие характеризуется …

А) количественными и качественными изменениями в психике и организме;

Б) уровнем усвоения системы знаний

В) усвоением социального опыта

Г) овладением знаниями, умениями

Закономерности развития, воспитания и образования детей с отклонениями в развитии исследует ___ педагогика.

А) школьная;

Б) коррекционная;

В) инженерная;

Г) социальная.

12) Какие образовательные учреждения осуществляют помощь семье в воспитании и развитии детей в возрасте от года до семи лет?
А) общеобразовательные учреждения;

Б) учреждения начального профессионального образования;

В) дошкольные образовательные учреждения;

Г) учреждения среднего профессионального образования.

13) Какой из перечисленных методов педагогического исследования относится к эмпирическим (практическим) методам?

А) абстрагирование;

Б) наблюдение;

В) дедукция;

Г) конкретизация.

14) Что относится к биологическим факторам развития личности?

А) среда;

Б) воспитание;

В) наследственность;

Г) общение.

15) Дидактика – это…

А) педагогическая теория обучения, дающая научное обоснование его содержания, методов и организационных форм;

Б) педагогическая деятельность;

В) процесс количественных и качественных изменений в организме, психике, интеллектуальной, духовной сфере;

Г) процесс воспитания.

16) В процессе обучения сознательность, научность, доступность, активность, наглядность, систематичность, прочность являются …

А) мотивами обучения;

Б) методами обучения;

В) дидактическими средствами;

Г) дидактическими принципами. 17) Педагогический процесс – это специально организованное ___________ педагогов и воспитанников, направленное на решение образовательных и развивающих задач.А) взаимодействие; Б) воздействие; В) влияние; Г) управление

18) Какой дидактический принцип предполагает, что деятельность воспитанников должна строиться на основе учёта их реальных возможностей, предупреждения интеллектуальных, физических и эмоциональных перегрузок, переходить от близкого к далёкому, от лёгкого к более трудному, от известного к неизвестному.

А) принцип научности;

Б) гуманистический принцип;

В) принцип коллективизма процессов обучения и воспитания;

Г) принцип доступности и посильности обучения и воспитания.

19) Какой дидактический принцип требует осознанного усвоения знаний в процессе активной познавательной и практической деятельности?

А) принцип сознательности и активности;

Б) гуманистический принцип;

В) принцип коллективизма процессов обучения и воспитания;

Г) принцип научности.

20) Какой дидактический принцип предполагает соответствие содержания образования уровню развития современной науки и техники, опыту, накопленному мировой цивилизацией?

А) принцип сознательности и активности;

Б) гуманистический принцип;

В) принцип коллективизма процессов обучения и воспитания;

Г) принцип научности.

21) Система основных параметров, принимаемых в качестве государственной нормы образованности, отражающей общественный идеал и учитывающей возможности реальной личности и системы образования по достижению этого идеала – это…

А) учебный план;

Б) образовательный стандарт;

В) учебная программа;

Г) учебное пособие.

22) Какая технология обучения создает условия для индивидуализации и дифференциации обучения:

А) технология модульного обучения;

Б) технология разноуровневого обучения;

В) технология компьютерного обучения;

Г)технология развивающего обучения.

23) В чём состоит образовательная функция процесса обучения?

А) в овладении знаниями и формировании учебных умений и навыков;

Б) в формировании и развитии психических процессов, свойств и качеств личности;

В) в формировании нравственных качеств, взглядов, убеждений и других качеств и свойств личности.;

Г) в коррекции отклонений в развитии.

24) Какая форма обучения подразумевает взаимодействие педагога с одним учеником?

А) коллективная;

Б) фронтальная;

В) индивидуальная;

Г) групповая.

25) Какую технологию обучения характеризует определение: «ориентация учебного процесса на потенциальные возможности человека и на их реализацию»:

А) программированное обучение;

Б) развивающее обучение;

В) модульное обучение;

Г) проблемное обучение.

26) В чём состоит развивающая функция процесса обучения?

А) в овладении знаниями и формировании учебных умений и навыков;

Б) в формировании и развитии психических процессов, свойств и качеств личности;

В) в формировании нравственных качеств, взглядов, убеждений и других качеств и свойств личности;

Г) в коррекции отклонений в развитии.

27) В современной науке под «воспитанием» как общественным явлением понимают...

А) процесс, целенаправленно формирующий духовный облик, культуру и личностные качества человека, систему его отношений к окружающей действительности, к гражданственным и нравственным ценностям;

Б) процесс взаимодействия учителя и учащихся, в результате которого обеспечивается развитие ученика;