История развития проективных тестов.

Понятие о проективных тестах

' Проективные методики (лат. рго]ес1 — бросание вперед) направлены на исследование личности.

Это группа методик, предназначенных для диагностики личности. Для них характерен в большей мере глобальный подход к оценке личности, а не выявление отдельных ее черт. Результат выполнения задания адресован не к логическим функциям мышления, а непосредственному образному содержанию, где слитно представлено образ, отношение к миру, личный опыт и переживания субъекта.

В этой группе методик ответы на задания также не может быть правильными или неправильными; возможен широкий диапазон разнообразных решений. При этом предполагается, что характер ответов обследуемого определяется особенностями его личности, которые «проецируются» в его ответах.

Цель проективных методик относительно замаскирована, что уменьшает возможность испытуемого.

Критика проективных методик в основном направлена на возможность стандартизации данных, проверку валидности и надежности; значительную зависимость обработки от опыта, знаний и личности экспериментатора. Так, А. Анастази пишет: «число работ, потерпевших неудачу в доказательстве какой-либо валдиности таких проективных методик как «Нарисуй человека» и «Чернильные пятна» Роршаха, поистине впечатляет.

А.Анастази: «вопрос о ценности ПМ более уместно ставить при их рассмотрении как качественных клиничес­ких процедур, а не при количественной оценке их показателей, как это осуществ­ляется в психометрических тестах.»

По этой причине термин «тест» (в строгом смысле этого слова) не подходит для обозначения ПМ.

История развития проективных тестов.

Впервые понятие проекции для обозначения группы этих методик было использовано Л.Франком в 1939. Несмотря на неоднократные попытки изменить название, оно закрепилось, является общепринятым в психологической диагностике.

Франкл выделил ряд общих признаков проективных методик:

- относительно неструктурированная задача, допускающая неограниченное разнообразие возможных ответов;

- неоднозначные, расплывчатые, неструктурированные стимулы, выполняющие роль своеобразного «экрана», на который испытуемый может проецировать характерные для него личностные черты, проблемы, состояния.

- глобальность подхода к оценке личности, и прежде всего к выявлению ее скрытых, неосознаваемых,завуалированных сторон.

Мы можем добавить еще одно свойство – отсутствие «правильных/неправильных ответов», а также ограничений в выборе стимула.

На сегодняшний день доминирующая область применения проективных методик – клиническая психология. Психодиагностическая ценность напрямую зависит от умений клинициста, а психометрические характеристики оказываются ненужными.

За сравнительно недолгую историю разработано много графических диагностических средств.

Это такие как: рисунок человека (Ф. Гудиаф, Д. Харрис), тест «Дерево» (К.Коха), «Дом, дерево, человек» (Д.Бука), рисунок семьи (В.Вульфа, с модификациями использовали В. Хьюлс, Л. Корман, Р. Бернс, С. Кауфман, А.И. Захаров, Е.Т. Соколова, Г.Т. Хоментаускас