Поиск:
Рекомендуем:
Почему я выбрал профессую экономиста
Почему одни успешнее, чем другие
Периферийные устройства ЭВМ
Нейроглия (или проще глия, глиальные клетки)
Категории:
Астрономия
Биология
География
Другие языки
Интернет
Информатика
История
Культура
Литература
Логика
Математика
Медицина
Механика
Охрана труда
Педагогика
Политика
Право
Психология
Религия
Риторика
Социология
Спорт
Строительство
Технология
Транспорт
Физика
Философия
Финансы
Химия
Экология
Экономика
Электроника
Рабочая программа дисциплины
УТВЕРЖДАЮ
Директор института
_______________Ерохин А.М.
«__» _______________ 2016 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Основы телевидения
| Направление подготовки | 42.03.02 – Журналистика_____________ |
| Профиль | Печатные СМИ и новые медиа; Телевидение и радиовещание |
| Квалификация выпускника | бакалавр________________ |
| Форма обучения | очная__________________________________ |
| Учебный план | 2014 г._________________________________ |
| Изучается в 5 семестре | _______________________________________ |
| СОГЛАСОВАНО: | РАЗРАБОТАНО: | |
| Зав. кафедрой журналистики ____________Лепилкина О.И. «__» ________________ 2016 г. Рассмотрено УМК ГИ Протокол № «__» _________ 2016 г. Председатель УМК Гуманитарного института ______________Вартанова Л.Р. | Зав. кафедрой журналистики ____________Лепилкина О.И. «__» ______________ 2016 г. Доц. кафедры журналистики ____________Ларионова Е.Н. «__» ______________ 2016 г. |
Ставрополь, 2016
МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное
образовательное учреждение высшего образования
«СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Основы телевидения
Рабочая программа дисциплины
| Направление подготовки | 42.03.02 – «Журналистика»_____________ |
| Профиль | Печатные СМИ и новые медиа; Телевидение и радиовещание |
| Квалификация выпускника | бакалавр_________________ |
| Объем занятий: Итого | _180_ ч. | _5_ з.е. |
| В т.ч. аудиторных | _72_ ч. | |
| Из них: | ||
| Лекций Лабораторных работ Практических занятий | _18 ч. 18 ч. _36_ ч. | |
| Самостоятельной работы _72_ ч. | ||
| Экзамен _5_семестр |
Ставрополь, 2016
1. Цель и задачи освоения дисциплины.Целью дисциплины «Основы телевидения» является формирование набора профессиональных компетенций будущего бакалавра по направлению подготовки 42.03.02 Журналистика. Задачами является предоставление студентам знаний об истории ТВ, изучение методов общения с телеаудиторией, выявление специфических черт ТВ, изучение правовых и этических основ работы тележурналиста.
2. Место дисциплины в структуре образовательной программы.Дисциплина «Основы телевидения» относится к обязательным дисциплинам вариативной части блока 1.В. Ее освоение происходит в 5 семестре.
3. Связь с предшествующими дисциплинами. Как предшествующее для изучения данной дисциплины необходимо изучение таких дисциплин, как: «Система СМИ», «Техника и технология СМИ», «Основы журналистской деятельности 1», «Основы журналистской деятельности 2», «Выпуск учебной телепередачи».
4. Связь с последующими дисциплинами.Освоение данной дисциплины необходимо как предшествующее для прохождения практики, а также для изучения следующих дисциплин: «Конвергентная журналистика 2», «Практикум журналистской авторской деятельности на телевидении», «Продюсирование на радио и телевидении».
5. Компетенции обучающегося, формируемые в результате изучения дисциплины «Основы телевидения»
5.1 Наименование компетенций
| Индекс | Формулировка: |
| ОПК-2 | способность ориентироваться в мировых тенденциях развития медиаотрасли, знать базовые принципы формирования медиасистем, специфику различных видов СМИ, особенности национальных медиамоделей и реалии функционирования российских СМИ, быть осведомленным в области важнейших инновационных практик в сфере массмедиа |
| ОПК-12 | способностью понимать сущность журналистской деятельности как многоаспектной, включающей подготовку собственных публикаций и работу с другими участниками медиапроизводства; индивидуальную и коллективную деятельность; текстовую и внетекстовую работу |
5.2 Структура и компонентный состав компетенций ОПК-2, ОПК-12
| Перечень компонентов | Технологии формирования компетенций | Средства и технологии оценки |
| Знать: основные этапы развития телевидения, специфику телевидения как средства массовой информации, круг профессиональных обязанностей телевизионного журналиста; методы получения информации; базовые характеристики журналистских произведений как продукта профессиональной творческой деятельности, основные отличия телевизионных материалов разных жанровых групп (информационные, аналитические, художественно-публицистические); понимать смысл и представлять содержание различных направлений деятельности редакции (работа с письмами и обращениями населения, общественные обсуждения, взаимодействие с социальными институтами и т.д.). | Лекция, Собеседование, Традиционный семинар, Самостоятельное изучение литературы | Собеседование, Тестирование, Контрольная работа |
| Уметь: ориентироваться в информационной среде, быстро находить необходимые источники информации, оперативно получать нужные сведения, используя различные методы, работать с интернет-ресурсами, материалами информационных агентств, мобильной связью; оперативно готовить тексты в разных жанрах, прежде всего информационных; уметь участвовать в планировании работы редакции и своей собственной; выполнять другие необходимые виды редакционной работы. | Лекция, Собеседование, Традиционный семинар, Ролевые и деловые игры | Собеседование, Доклад |
| Владеть: различными методами сбора информации; методами интерактивного общения с аудиторией; быть способным к деятельности «в команде», участвуя в разработке концепции средства массовой информации, проводимых им акций и кампаний, в подготовке коллективных материалов. | Лекция с разбором конкретных ситуаций, Собеседование, Традиционный семинар | Собеседование Контрольная работа |
5.3 Планируемые уровни сформированности компетенции у студентов, изучающих дисциплину
| Уровни сформированности компетенций | Индикаторы | Дескрипторы | |||
| 2 балла | 3 балла | 4 балла | 5 баллов | ||
| Базовый | Знает основные этапы развития телевидения, специфику телевидения как средства массовой информации, круг профессиональных обязанностей телевизионного журналиста; методы получения информации; базовые характеристики журналистских произведений как продукта профессиональной творческой деятельности, основные отличия телевизионных материалов разных жанровых групп | Специфические знания, формируемые в рамках дисциплины и предусмотренные дескриптором “2 балла”, отсутствуют | Знает основные этапы развития телевидения, специфику телевидения как средства массовой информации, методы получения информации; основные отличия телевизионных материалов разных жанровых групп | Знает основные этапы развития телевидения, специфику телевидения как средства массовой информации, круг профессиональных обязанностей телевизионного журналиста; методы получения информации; базовые характеристики журналистских произведений как продукта профессиональной творческой деятельности, основные отличия телевизионных материалов разных жанровых групп | |
| Умеет ориентироваться в информационной среде, находить необходимые источники информации, получать нужные сведения, используя различные методы, работать с интернет-ресурсами, материалами информационных агентств, мобильной связью; готовить тексты в разных жанрах, прежде всего информационных | Специфические умения, формируемые в рамках дисциплины и предусмотренные дескриптором “2 балла”, отсутствуют | Умеет ориентироваться в информационной среде, находить необходимые источники информации, получать нужные сведения, используя различные методы | Умеет ориентироваться в информационной среде, находить необходимые источники информации, получать нужные сведения, используя различные методы, работать с интернет-ресурсами, материалами информационных агентств, мобильной связью; готовить тексты в разных жанрах, прежде всего информационных | ||
| Владеет различными методами сбора информации; быть способным к деятельности «в команде». | Специфические навыки, формируемые в рамках дисциплины и предусмотренные дескриптором “2 балла”, отсутствуют | Владеет методами сбора информации; способен к деятельности «в команде». | Владеет различными методами сбора информации; быть способным к деятельности «в команде». | ||
| Повышенный | Знает основные этапы развития телевидения, специфику телевидения как средства массовой информации, круг профессиональных обязанностей телевизионного журналиста; методы получения информации; базовые характеристики журналистских произведений как продукта профессиональной творческой деятельности, основные отличия телевизионных материалов разных жанровых групп (информационные, аналитические, художественно-публицистические); понимать смысл и представлять содержание различных направлений деятельности редакции (работа с письмами и обращениями населения, общественные обсуждения, взаимодействие с социальными институтами и т.д.). | Знает основные этапы развития телевидения, специфику телевидения как средства массовой информации, круг профессиональных обязанностей телевизионного журналиста; методы получения информации; базовые характеристики журналистских произведений как продукта профессиональной творческой деятельности, основные отличия телевизионных материалов разных жанровых групп (информационные, аналитические, художественно-публицистические); понимать смысл и представлять содержание различных направлений деятельности редакции (работа с письмами и обращениями населения, общественные обсуждения, взаимодействие с социальными институтами и т.д.). | |||
| Умеет ориентироваться в информационной среде, быстро находить необходимые источники информации, оперативно получать нужные сведения, используя различные методы, работать с интернет-ресурсами, материалами информационных агентств, мобильной связью; оперативно готовить тексты в разных жанрах, прежде всего информационных; уметь участвовать в планировании работы редакции и своей собственной; выполнять другие необходимые виды редакционной работы. | Умеет ориентироваться в информационной среде, быстро находить необходимые источники информации, оперативно получать нужные сведения, используя различные методы, работать с интернет-ресурсами, материалами информационных агентств, мобильной связью; оперативно готовить тексты в разных жанрах, прежде всего информационных; уметь участвовать в планировании работы редакции и своей собственной; выполнять другие необходимые виды редакционной работы. | ||||
| Владеет различными методами сбора информации; методами интерактивного общения с аудиторией; быть способным к деятельности «в команде», участвуя в разработке концепции средства массовой информации, проводимых им акций и кампаний, в подготовке коллективных материалов. | Владеет различными методами сбора информации; методами интерактивного общения с аудиторией; быть способным к деятельности «в команде», участвуя в разработке концепции средства массовой информации, проводимых им акций и кампаний, в подготовке коллективных материалов. |
Наименование и содержание лекций
| № | Наименование тем дисциплины, их краткое содержание | Обьем часов | Форма проведения |
| 5 семестр | |||
| Раздел 1. История и современное состояние отечественного и зарубежного телевещания | |||
| Тема 1. Предмет и метод науки о телевидении. Возникновение телевидения и его развитие как средства массовой информации. Объект и предмет теории телевидения. Первые научные исследования в области телевидения. Содержание экспериментальных телепрограмм в 30-40-е гг. Формирование телевидения как средства массовой информации (1950-е – 60-е гг.). | лекция | ||
| Тема 1 (продолжение). Предмет и метод науки о телевидении. Возникновение телевидения и его развитие как средства массовой информации. Реорганизация телевидения в 1970-е гг. Телевизионное вещание периода перестройки (1985-1991 гг.). Региональное телевидение. История телевидения на Ставрополье. История зарубежного телевидения. | лекция | ||
| Тема 2. Современное состояние телевизионного вещания в России и в мире. Технические и социально-политические перспективы развития телевидения. Характеристика современного состояния (конец XX – начало XXI вв.) телевидения. Перспективные направления развития телевидения. Журналистика в электронных сетях (Интернет). | лекция | ||
| Раздел 2. Телевидение в системе СМИ. | |||
| Тема 3. Общественные функции телевидения. Общественные функции телевидения: информационная, культурно-просветительская, социально-педагогическая, организаторская, образовательная, рекреативная, интегративная. | лекция | ||
| Тема 4. Природа телевидения. Телевидение как синтетический род журналистики. Природные свойства ТВ: синтетичность, непосредственность и симультанность, вездесущность, экранность, персонифицированность телевизионного сообщения. Конструктивный принцип телевидения (визуальный, вербальный, акустический ряды в экранном контексте). | лекция | ||
| Тема 5. Журналистские телевизионные специализации. Репортер, комментатор, обозреватель, корреспондент; ведущий новостных программ, модератор, интервьюер, шоумен. | лекция | ||
| Тема 6. Модель телевизионной коммуникации. Целостная модель: коммуникатор – сообщение – канал – аудитория. Специфика обратной связи в телекоммуникации. Коллективный характер творчества на телевидении. Специфика обратной связи в телекоммуникации. | лекция | ||
| Тема 7. Методы и средства исследования телевизионной аудитории. Основные методы и средства исследования аудитории. Рейтинг передач, программ, каналов. | лекция | ||
| Тема 8. Правовые и этические основы работы тележурналиста. Система современного российского законодательства о СМИ. Права и обязанности журналиста. Кодекс профессиональной этики российского журналиста. Хартия телерадиовещателей (проект). | лекция | ||
| Итого за 5 семестр | |||
| Итого |
Дата добавления: 2017-02-24; просмотров: 435 | Нарушение авторских прав | Изречения для студентов
Читайте также:
Рекомендуемый контект:
Поиск на сайте: