Негізгі жӘне Қосымша Әдебиеттер тізімі

НЕГІЗГІ ӘДЕБИЕТТЕР:

27. Специальная педагогика / Под ред. Назаровой Н.М. – М., 004.

28. Закон РК «О социальной медико-педагогической коррекционнной поддержке детей с ограниченными возможостями», - Алматы, 2003.

29. Коржова Г.М., Байтурсынова А.А. История специального образования в Республике Казахстан: учебное пособие. – Алматы, 2003.

30. Обучение детей с нарушениями интеллектуального развития (олигофренопедагогика). Под ред. Пузанова Б.П. – М., 2001.

31. Сулейменова Р.А., Хакимжанова Г.Д. Зарубежный и отечественный опыт включения детей со сециальными нуждами в общеобразовательный процесс. Проблемы и пути решения. – Алматы, 2001.

32. Волосовец Т.В., Сазонова С.Н. Организация педагогического рпоцесса в дошкольном образовательном учреждении компенсирующего вида. М., 2004.

33. Психолог-педагогическое консультирование и сопровождение развития ребенка. / Под ред. Л.Н.Шипициной. М., 2003.

34. Ермаков В.П., Якунин Г.А. Основы тифлопедагогики. М., 2000.

35. Катаева А.А., Стребелева Е.А. Дошкольная олигофренопедагогика. М., 2001.

36. Организация деятельности коррекционных образовательных учреждений: Сб.док.: Уч. пособие для студ.высш. и средн. Пед.уч.зав. / Сост. Ф.Ф.Водоватова, Л.В.Бумагина. – М.: Академия, 2000. – 180 с.

37. Специальная педагогика: Уч. пособ. Для студ. пед.вузов / Аксенова Л.И., Архипов Б.А., Белякова Л.И. и др.; Под ред. Н.М.Назаровой. – М.: Академия, 2001.

38. Выготский Л. С. Собр. соч.: в 6 т. -М., 1984 т.-6

39. Закон “О социальной защите инвалидов в РФ”

40. Закон Российской Федерации “Об образовании”

 

ОСЫМША ӘДЕБИЕТТЕР

1. Специальная дошкольная педагогика: Учебное пособие/ Е.А.Стребелева, А.Л. Венгер, Е.А. Екжанова и др.; Под ред. Е.А. Стребелевой. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. -312 с.

2. Сурдопедагогика: Учеб. пособие для студентов дефектол. фак. пед. ин-тов / Л.В. Андреева, К.А. Волкова, Т.А. Григорьева и др.; Под ред. М. И. Никитиной. – М.: Просвещение, 1989. – 384 с.

3. Ульенкова У.В. Дети с задержкой психического развития. Изд. второе, испр. и доп. – Н. Новгород: НГПУ, 1994, 230 с.

4. Байсалбаева Ш.А., Хусаинова Ш.Н., Кокимбекова К.Б., Егорычев В.Е., Нуртазаева С.Н. Медико-социальное обследование семей детей-инвалидов. Педиатрия и детская хирургия Казахстана. 1998.

5. Проект Закона Республики Казахстан "О социальной и медико-педагогической коррекционной поддержке детей с ограниченными возможностями", Алматы, 2000.

6. Забрамная С.Д. Ваш ребенок учится во вспомогательной школе. - М., 1993.

7. Замский X. С. Умственно отсталые дети: история их изучения, воспитания и обучения с древних времен до середины XX века. -М., 1995.

8. Катаева А.А., Стребелева Е.А. Дошкольная олигофренопедагогика. - М.,1998.

ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫНЫҢ БІЛІМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ

ЖҰБАНОВ АТЫНДАҒЫ АҚТӨБЕ ӨҢІРЛІК МЕМЛЕКЕТТІК УНИВЕРСИТЕТІ

 

 

БЕКІТЕМІН

Педагогика институтының директоры

_____________ Туребаева К.Ж.

«___» _____________2014 ж.

 

В010300-Педагогика және психология мамандығы

DNeg 4309Дефектология негіздері пәні бойынша

Студенттердің өзіндік жұмыстарын орындауға

Арналған әдістемелік нұсқау

Оқу жылы

Растырған

 

“___”____________2014 ж.

 

Білім беру педагогикасы және психологиясы

кафедрасының оқытушысы, педагогика магистрі _________ Балтымова М.Р.

“___”____________2014 ж.

 

Жауапты орындаушы – кафедра меңгерушісі

 

Білім беру педагогикасы және психологиясы

кафедрасының меңгерушісі, п.ғ.к., доцент __________ Жукенова Г.Б.

 

“___”____________2014 жыл

II.КАФЕДРА ОТЫРЫСЫНДА ТАЛҚЫЛАНДЫ

хаттама № 1 “ 01 ” қыркүйек 2014 жыл

 

III.РЕЦЕНЗЕНТ

Педагогика ғылымдарының кандидаты, доцент_________Есенгулова М.Н.

 

“___”____________2014 жыл

 

IV. ИНСТИТУТТЫҢ ОҚУ-ӘДІСТЕМЕЛІК КОМИССИЯСЫНА

БЕКІТУГЕ ҰСЫНЫЛДЫ

хаттама № ____ «___» ____________ 2014 жыл

V.Қ.ЖҰБАНОВ АТЫНДАҒЫ АӨМУ ОӘК ОТЫРЫСЫНДАБЕКІТІЛДІ

 

Хаттама №____ «___»_____________ 2014 жыл

Алғы сөз

Оқу жоспарына сәйкес DNeg 4309Дефектология негіздері курсы «Педагогика және психология» мамандығының ІV курс студенттеріне арналған теориялық пән. Курс мазмұны бойынша арнаулы білім беру жүйесінің теориясы мен практикасы, мүмкіндігі шектеулі балаларды оқыту мен тәрбиелеудің теориялары, оларға көрсетілетін арнаулы әлеуметтік көмек туралы мәселелер қарастырылады.

Дефектология негіздері»пәнінің мақсаты:

болашақ психолог мамандарға арнайы диагностикалық-кеңес беру қызмет түрлері туралы ұғым беру.

«Дефефктология негіздері»пәнінің міндеттері:

· жобалық (жалпы білім беру бағдарламаларын арнайы білім беретін мекемелердің нақты типіне бейімдеу; дамуында әр түрлі ауытқулары бар балаларға оқыту- тәрбиелеу және түзете - дамыту көмек көрсету жоспарларып әзірлеу және жүзеге асыру) қызмет түрлерін үйымдастыруғы үйрету;

· ғылыми-зерттеу (мүмкіндіктері шектеулі балаларды оқыту, тәрбиелеу, дамыту және түзету процесінің ерекшеліктерін зерттеу) жұмыстарын ұйымдастыруға үйрету;

· диагностикалық-кеңес берушілік (МШ балаларлардың ата-аналары мен педагогтарға әдістемелік кеңес беру жұмысын жүргізу) жұмыстарды жүргізуге үйрету;

· жарнамалық-насихаттаушылық әлеуметтік маңызды идеяларды, дәстүрлерді қолдау, дамыту және жалғастыру, мүмкіндігі шектеулі балаларға қызмет көрсету жарнамаларын ұйымдастыру; әлеуметтіқ жауапкершілік, қоғамға қызмет көрсету идеяларын бұқаралық ақпарат құралдарында насихаттауға үйрету

Курстың мазмұны мен негізгі бөлімдері: Дефектологияның даму тарихы, оның зерттеу пәні, міндеттері, негізгі түсініктері. ҚР-да мүмкіндіктері шектеулі тұлғаларды мемлекеттік әлеуметтік қолдау стратегиясы. Қалыпты және қалыпсыз жағдайда бала дамуының негізгі заңдылықтары. Мүмкіндіктері шектеулі балалардың категорияларын топтастыру. Әр түрлі ауытқулары бар балалардың психологиялық-педагогикалық мінездемесі. Зияты зақымдалған балалардың психологиялық-педагогикалық мінездемесі. Көру қабілеті зақымдалған балалардың психологиялық-педагогикалық мінездемесі. Сөйлеу қабілеті зақымдалған балалардың психологиялық-педагогикалық мінездемесі. Психикалық дамуы тежелген зақымдалған балалардың психологиялық-педагогикалық мінездемесі. Есту қабілеті зақымдалған балалардың психологиялық-педагогикалық мінездемесі. Тірек-қимыл аппараты зақымдалған балалардың психологиялық-педагогикалық мінездемесі. Дамуында ауытқулары бар балаларға арналған мекемелер жүйесі.