У коридорах оснащені прісноводні та морські акваріуми.

• Їжа якісна, доступна, поживна різноманітна.

• До раціону шкільної їдальні включені продукти, багаті на
речовини, мінерали та мікроелементи, які в першу чергу необхідні для фізичної й розумової активності учнів:

- страви з лосося та морепродуктів;

- зелений чай;

- чорниця та інші ягоди та фрукти тощо.

• Учитель – друг.

• Спеціаліст високого класу, здатний знайти ключик до душі дитини, такий, що сам являє собою приклад Людини.

• Професійний психолог.

• Ерудований.

• Творча особистість.

• Високодуховний та високоморальний.

 

Екпериментальний клас

Актовий зал

Комфортабельний автобус для здійснення різноманітних подорожей, екскурсій.

ВИСНОВОК

Сьогодні українській державі потрібна школа, в якій будуть створенні умови для розвитку і самореалізації кожної особистості, формування покоління, здатного навчатися впродовж життя, створювати і розвивати цінності громадянського суспільства і яка повною мірою зможе втілити в життя українську національну ідею. Щоб досягти цієї мети управління в Школі Майбутнього здійснюється за принципами, які сформульовані народною педагогікою:

1. Принцип гідності: «Ніколи не принижуйся для досягнення мети»

2. Принцип самооцінювання: «Вивчай самого себе, знай свої сильні і слабкі сторони»

3. Принцип універсальності: «Прагни бути універсалом у свій сфері»

4. Принцип краси: «Роби все естетично»

5. Принцип подолання «Не сумуй через поразку»

6. Принцип солідарності: «Робімо разом те, що нам необхідно»

7. Принцип пізнання «Вік живи - вік учись»

Моделлю управління виступає державно-громадськаформа управління освітою, що орієнтує освітні процеси на гуманізацію та розвиток. Вона передбачає залучення громадськості до прийняття управлінських рішень, до вирішення питань освітньої політики і формування бюджету на місцевому рівні.

Модель управління школою - освітньо-культурним центром громади передбачає різні форми участі педагогів, учнів, органу учнівського самоврядування, батьків, громадськості у керуванні навчальним закладом. Між учасниками управління відносини будуються на взаємовигідному партнерстві, взаємовигідних співвідносин між школою, вчителями, учнями, членами громади і спонсорами для спільного розв’язання проблем

 

 

Отже, модель Школи Майбутнього - це новий тип школи, відкритої цілий день, яка забезпечує максимальне розкриття здібностей учня, його всебічний і психологічний розвиток через колективну спільну роботу з учнями, вчителями, мешканцями села, громадськістю.

«Школа майбутнього» – шкільний будинок, який об’єднує всіх у єдине багатство. Тут вчать дружити і любити. Кожен захищений.

Шкільний будинок – це кузня знань, умінь міркувати в умовах краси, гри, фантазії, творчості.

Школа майбутнього – це майстерня, де виховують за допомогою духовних багатств народної культури і народних традицій, моральних цінностей, прищеплення дитині всього кращого, що накопичено народом і іншими народами.

Це пошук нового сенсу життя і нових форм життя, ідеалу добра, любові і правди, краси. У «школі майбутнього» вчаться робити те, що хочеться. Вчаться бути творцями.

У ній створено умови, щоб кожен міг знайти справу до душі. І найвища творчість – розкриття та реалізація кожним учням своїх потенціальних можливостей.