одведем итоги тестирования.

од классного часа.

I. Вступительная часть.

Мы все в детстве задумывались о том, какую профессию выбрать, чтобы и нравилось работать, и возможности карьерного роста присутствовали, да и работа приносила не только удовольствие, но и давала возможность чувствовать себя финансово независимым.

Статистика говорит о том, что только 22% всех выпускников вузов и специализированных учреждений образования идут работать по специальности. И это является одной из наибольших проблем современной молодежи.

- Ребята, как вы думаете, почему это происходит? (Дети отвечают)

Специалисты утверждают, что это результат неправильного профессионального выбора молодых людей.

Наша задача – познакомить вас с существующими профессиями и возможно помочь вам в выборе будущей специальности.

1.Интерактивная беседа «Сложный выбор ».

Жизнь – это всегда выбор, а жизнь человека – череда многочисленных выборов. Каждый день мы принимаем решения, от которых, возможно будет зависеть наше будущее. Таким является и выбор профессии.

Выбор профессии – дело серьезное. Большинство молодых людей сегодня не знают, какую профессию выбрать.

- Ребята, а кто из вас уже решил, какую профессию будет получать? (Дети поднимают руки)

- Что вы делаете для осуществления это цели? (Спросить несколько учеников)

Прекрасно, когда наши желания совпадают с нашими возможностями. Но ещё лучше, если оба этих фактора востребованы обществом. Ведь недаром говорят, что, выбирая профессию, человек выбирает свою судьбу.

- Так что же такое профессия, как вы думаете? Что такое специальность, квалификация, должность? (Дети отвечают, даем свое определение)

- Это все составляет профессиональную характеристику человека.

Профессиональная характеристика человека:

Профессия – это род трудовой деятельности, требующий специальных знаний и опыта и обеспечивающий условия существования человека.

Специальность – вид занятий в рамках одной профессии.

Квалификация – это уровень профессионального мастерства.

Должность – это место занимаемое человеком в организации.

- Как вы думаете, какие факторы необходимо учитывать при выборе профессии?

Факторы, влияющие на выбор профессии:

1. Позиция старших членов семьи.

2. Позиция товарищей и друзей.

3. Позиция учителей, школьных педагогов.

4. Личные профессиональные планы.

5. Способности.

6. Уровень ваших требований к общественному признанию.

7. Информированность.

8. Склонности.

Подводя итоги, мы раздадим вам памятки, которые помогут вам запомнить основные факты из нашей темы.

II. Основная часть.

1. Групповая работа «Ярмарка профессий».

В мире существует огромное количество профессий, они охватывают различные сферы человеческой деятельности, постоянно изменяются вместе с развитием общества, науки и техники, но при этом многие профессии сохраняют свои главные признаки и сопровождают человечество в течение столетий.

Время от времени одни профессии и специальности становятся более необходимыми, востребованными, престижными, а другие теряют свои позиции.

Мы предлагаем вам составить списки таких профессий. Для этого вам необходимо разделиться на группы. (Раздаем разноцветные фишки, дети разделяются согласно цвету фишек)

♥ Первая группа составит список “самых модных профессий”

♥ Вторая группа составит список “самых забытых профессий”

♥ Третья группа составит список профессий, “которые нужны всегда”.

♥ Четвертая группа составит список самых “отважных профессий”.

(Включается музыка, дети составляют списки) Послушаем, что у вас получилось.

Примерные списки профессий:

ü С амые модные: юрист, экономист, топ-модель, телеведущий, журналист, стилист, программист, автослесарь, нефтяник, имиджмейкер, модельер, предприниматель.

ü Самые забытые: конюх, глашатай, гонтарь, гужевник, камердинер, ключник, шорник, трубочист, бондарь, ямщик, золотарь, купец.

ü Всегда нужные: врач, учитель, дворник, строитель, шофер, парикмахер, милиционер, пекарь, повар, бухгалтер, земледелец, животновод.

ü Самые отважные: пожарный, каскадер, моряк-подводник, летчик-испытатель, космонавт, спасатель МЧС, хирург, горноспасатель, электрик, автогонщик, сапер, шахтер, военный.

Конечно, здесь мы перечислили не все профессии. Их в мире более 50тыс. Но, выбирая себе специальность, мы ориентируемся не на весь мир, а на то общество, которое нас окружает, на страну, в которой живем.

Но самая главная профессия, которой должен овладеть каждый человек – это профессия родителя. Эта профессия самая отважная, нужна во все времена и требует большой самоотдачи и высокой степени ответственности. Чтобы стать хорошим родителем, нужно приложить много сил и терпения. Мы надеемся, что в будущем вы все сможете овладеть всеми качествами этой профессии.

2. Анкета « Твой тип профессии ».

Мы с вами вспомнили, какие в мире существуют профессии. Но каждому человеку свойственен определенный тип профессии. Он во многом зависит от индивидуальных качеств и психологических характеристик человека. Чтобы определить свой тип профессии, мы проведем сейчас с вами небольшой тест, который поможет определить, к какому типу профессии вы относитесь. Мы будем зачитывать примеры видов деятельности, а вы в листах ответов – ставить напротив номеров этих видов деятельности знаки “+” или “-“.

· “+” нравится;

· “++” очень нравится;

· “-” не нравится;

· “- - ” очень не нравится.

Вопросы для анкетирования:

1а. Ухаживать за животными.	1б. Обслуживать машины, приборы, составлять компьютерные программы.
2а. Помогать больным людям.	2б. Составлять таблицы, схемы, программы вычислительных машин.
За. Следить за качеством книжных иллюстраций, плакатов.	3б. Следить за состоянием, развитием растений.
4а. Обрабатывать материалы (дерево, ткань, металл).	4б. Рекламировать, продавать товары.
5а. Обсуждать научно-популярные статьи.	5б. Обсуждать пьесы, концерты.
6а. Выращивать животных.	6б. Помогать товарищам в работе, спорте.
7а. Настраивать музыкальные инструменты.	7б. Управлять трактором, тепловозом и т.д.
8а. Давать людям информацию (в справочном бюро, на экскурсии)	8б. Оформлять выставки, участвовать в подготовке концертов.
9а. Ремонтировать вещи, изделия.	9б. Искать и исправлять ошибки в текстах, в рисунках.
10а. Лечить животных.	10б. Выполнять вычисления, расчеты.
11а. Выводить новые сорта растений.	11б. Конструировать машины, проектировать дома.
12а. Разбирать споры между людьми убеждать, разъяснять	12б. Разбираться в чертежах, схемах.
13а. Наблюдать за работой художественной самодеятельности.	13б. Изучать жизнь микробов.
14а. Налаживать медицинские приборы.	14б. Оказывать людям медицинскую помощь.
15а. Составлять отчеты о наблюдаемых явлениях.	15б. Художественно описывать события.
16а. Делать лабораторные анализы в больнице.	16б. Осматривать больных, назначать лечение.
17а. Красить стены, расписывать изделия.	17б. Монтировать здания, собирать машины.
18а. Организовывать культпоходы, экскурсии	18б. Участвовать в концертах, спектаклях.
19а. Изготовлять детали, строить здания.	19б. Чертить, копировать карты
20а. Бороться с болезнями растений.	20б. Работать на пишущей машинке.

бработка результатов.

Теперь надо посчитать в каждом столбце таблицы количество плюсов и минусов. Выберите столбик, в котором больше всего плюсов и меньше минусов. Наибольшая сумма плюсов укажет на предпочитаемую вами группу интересов, и возможно, склонностей к тем или иным областям профессиональной деятельности. Каждый из 5 столбцов соответствует определенному типу профессий. (Учащиеся сами подсчитывают результат).

	оценка		оценка		оценка		оценка		оценка
1а		1б		2а		2б		3а
3б		4а		4б		5а		5б
6а		7б		6б		9б		7а
10а		9а		8а		10б		8б
11а		11б		12а		12б		13а
13б		14а		14б		15а		15б
16а		17б		16б		19б		17а
20а		19а		18а		20б		18б
итог		итог		итог		итог		итог

одведем итоги тестирования.

К какому типу профессий по вашим интересам вы относитесь? (Зачитываем тип профессии по результатам теста)

1. “Человек – природа” – все профессии, связанные с растениеводством, животноводством и лесным хозяйством (агрономы, животноводы, собаководы, работники зоопарков, лесопитомников и т.д.).

2. “Человек – техника” – все технические профессии (строители, машинисты, пилоты, водители всех видов транспорта, работники текстильной, химической деревообрабатывающей).

3. “Человек-человек”. Тут для специалиста предметом труда является другой человек, а характерной чертой деятельности - необходимость воздействия на других людей. К такому типу профессий относятся учитель, врач, журналист и продавец.

4. Человек – “Знаковая система”. Люди, выбравшие этот тип профессиональной деятельности, должны уметь оперировать абстрактными понятиями, иметь широкий кругозор (программисты, операторы ЭВМ, почтальоны, библиотекари, лингвисты, экономисты и др.).

5. Человек – “Художественный образ ”. Людей этого типа отличает наличие живого образного мышления, художественная фантазия, талант. Это архитекторы, художники, певцы, музыканты, композиторы, модельеры, дизайнеры артисты театра, кино, цирка, визажисты, и стилисты.

Мы надеемся, что этот тест поможет вам определиться с дальнейшим выбором профессии.

3. Задание «Закончи предложение».

Сейчас каждая команда получит карточку с пятью предложениями, которые необходимо закончить. А потом мы посмотрим, что у вас получилось.

Люди работают ради…
Настоящий труд – это…
При выборе профессии люди часто не учитывают…
В любом профессиональном труде самое важное…
Счастье – это…

Дети говорят свои ответы.

- Вы написали всё правильно, а теперь давайте сравним ваши высказывания с тем, что есть у нас:

1. Люди работают ради удовлетворения своих потребностей, ради самовыражения собственного "Я".

2. Настоящий труд – это самоотдача и творчество.

3. При выборе профессии люди часто не учитывают понятия, которые выражаются тремя словами:

А. Хочу - своё желание.
Б. Могу - свои возможности, способности, знания, состояние здоровья.
В. Надо - потребности рынка труда.

4. В любом профессиональном труде самое важное – знания, и умение их применять на практике.

5. Однажды, на вопрос: "Что же такое счастье?" прозвучал такой ответ: "Счастье - это когда утром с радостью идёшь на работу, а вечером с радостью возвращаешься домой".

Значит, одной из составляющих счастья является правильный выбор своей профессии. Эта проблема рано или поздно встаёт перед любым человеком.

4. Игра «Необитаемый остров».

Ребята, хорошо, если рядом с вами находится человек, который может посоветовать в выборе профессии, помочь освоить. Но вот представьте себе, что вы – современные люди XXI века – попадаете на … необитаемый остров!

На этом острове есть все условия для жизни: пресная вода, рыба в реках, птицы и звери в лесах, фруктовые деревья… А у вас, совершенно случайно, оказались семена подсолнечника и гороха, пшеницы и моркови, а также топор, пила, молоток, моток верёвки… что-то среднее между островом Робинзона Крузо из книги Даниэля Дефо и таинственным островом капитана Немо из книги Жюля Верна…

Ваша задача: Каждая команда составляет список из 10 видов профессиональной деятельности, которые являются самыми необходимыми, на ваш взгляд, для того, чтобы выжить на необитаемом острове.

(На доске на лист бумаги записываем итоговый выбор 10 профессий).

Посмотрите, ребята, сколько профессий человеку необходимо освоить, чтобы выжить.

5. Игра «Доскажи пословицу о труде».

Но какую бы профессию вы не получали, необходимо приложить немало усилий. В каждой профессии необходимо трудиться. Слова Дж.Бруно это подтверждают. Выбирая даже самую модную и интересную профессию, вы должны приложить немало труда – в особенности умственного – чтобы добиться желаемых результатов и достичь высот в своем деле.

Поэтому в следующем задании мы вспомним самые известные пословицы, в которых речь идет о том, что необходимо трудиться. Пословицы народ сочинял веками. В них вся мудрость и опыт человечества. Давайте проверим, насколько хорошо вы знаете пословицы. Вам необходимо закончить пословицы на ваших карточках.

1. Делу время, а…………..(потехе час).

Маленькое дело лучше большого ……….(безделья).

Дело мастера …………..(боится).

Кончил дело - ………….(гуляй смело).

Меньше говори, а …………(делай).

2. Терпение и труд …………………..(все перетрут).

Труд человека кормит, а …………………. (лень портит).

Какие труды - …………….. (такие плоды).

Без труда………..(не выловишь и рыбку из пруда).

Птицу узнают в полете, а …………….(человека в работе).

3. Красна птица пением, а человек ……….(умением).

Кто рано встает…………..(тому Бог подает).

Семь раз отмерь,……. (один раз отрежь).

За двумя зайцами погонишься, …………….. (ни одного не поймаешь)

Что можешь сделать сегодня,………….(не откладывай на завтра).

4. Кто не работает,………. (тот и не ест).

Чтобы рыбку съесть,………….(надо в воду лезть).

Под лежачий камень ………………(вода не течет).

Любишь кататься, ………………. (люби и саночки возить).

Куй железо, ………… (пока горячо).

Зачитайте свои ответы. Какое ключевое слово объединяет ваши пословицы?

Таким образом, пословицы учат нас, что любое дело подвластно тому, кто не боится труда.

6. Беседа «Необычные профессии».

Ребята, мы вспомнили с вами разные виды профессий. А сейчас мы поговорим о необычных профессиях. Мы предлагаем вам просмотреть следующие слайды. (Представляем ученикам презентацию по данной теме).

Список необычных профессий:

Мастер педикюра для коров.
Переворачиватель пингвинов.
Разглаживатель морщин.
Наемный родственник.
Гид по туалетам.
Уринатор
Создатель табличек с проклятиями
Похоронный клоун
Торговец мечтами
Лифтовые леди.
Дегустатор воздуха.
Постижер
Тестер конфет
Доильщик ядовитых змей
Нагреватель постелей.
Пасхальный кролик.

Тут представлены далеко не все необычные и странные профессии. О других профессиях вы можете узнать на сайтах интернета.

А кто знает еще какие-нибудь необычные или смешные профессии?

7. Кроссворд «Профессия».

Ребята, мы сегодня много узнали о профессиях и их видах. Поэтому наше заключительное задание будет в виде кроссворда.

	к	о	С	м	е	т	о	л	о	Г
	Т	е	л	е	в	е	д	у	щ	и	й
ж	у	р	н	а	л	И	с	т
	м	о	д	е	Л	ь	е	Р
	в	И	з	а	ж	и	с	Т
	ю	р	и	С	Т
		а	к	т	е	р

1. Человек, занимающийся подбором средств по уходу за лицом

2. Ведет программу на телевидении

3. Основная фигура в СМИ

4. Создатель модных коллекций

5. Специалист по макияжу

6. Профессия, связанная с законом

7. Человек, играющий роли в театре и кино

	к	у	п	е	ц
		з	о	Л	о	т	а	р	Ь
к	о	н	Ю	Х
т	р	у	б	о	Ч	И	с	т
г	у	ж	е	в	Н	И	к
	ш	о	р	н	И	К
я	м	щ	и	К

1. Торговец

2. Специалист по золоту

3. Ухаживает за лошадьми

4. Чистильщик труб

5. Работает с кожей (гужем)

6. Изготавливает сбрую для коней

7. Водитель кареты

1. Специалист по учету денег

2. Лечит людей

3. Мастер стрижек и причесок

4. Специалист по лечению и уходу за животными

5. Водитель

6. Исполнительная власть

7. Создает здания

1. Исполняет опасные трюки

2. Лихой ездок

3. МЧС-ник

4. Самая распространенная мужская профессия в Севастополе

5. Защитник отечества

6. Борец с огнем

7. Обезвреживатель бомб

8. Порода собаки и профессия человека

9. Бороздит воздушные просторы

III. Заключительная часть

1. Заключительное слово.

Дорогие ребята, наш час общения подходит к концу. И мы хотели бы пожелать вам, чтобы ваши мечты сбывались. Но для этого вам нужно будет хорошо потрудиться, потому что людям любой профессии необходимо работать над собой всегда, и тогда любая мечта может стать реальностью.

2. Подведение итогов (рефлексия).

- Что нового вы сегодня узнали? Что было интересно?

- Что запомнили?

- Поможет ли вам наш классный час с выбором профессии?

Примерные ответы детей:

Профессию будем выбирать осознанно.

При выборе профессии будем учитывать свои способности.

Ничего нового не узнал, но тест был интересным, но на выбор профессии он не повлияет.

Стала открытием профессия - подниматель пингвинов.

Было очень интересно, потому что были разные задания.

Понравилась презентация, посмотрю в интернете материал о необычных профессиях.

Подводя итог классного часа, хочу привести слова Константина Дмитриевича Ушинского: "Если вы удачно выберете труд и вложите в него всю свою душу, то счастье само вас отыщет".

Спасибо, ребята, за работу! Всего доброго, до свидания!