опрос четвертый. Как стать лидером, кто есть кто у меня в отряде и как с ними работать?

 

Быть лидером несложно. Первое, что нужно знать, это то, что нет определенных лидерских качеств. Многочисленные исследования показали, что нельзя выделить какие-то конкретные качества, но некоторые из них, несомненно, способствуют становлению человека как лидера. (Из этого следует, что каждый может стать лидером в определенной ситуации). Это происходит потому, что лидер "привязан" к деятельности, значимой для группы. То есть, что бы быть лидером надо:

· Быть успешным в деятельности, значимой и ценной для группы

· Убедить остальных, что ты являешься лидером

И, в общем, все!

 

Рассмотрим это подробнее:

1) Важно точно видеть, какая деятельность для группы будет ведущей. Совсем не обязательно, что эта деятельность занимает больше времени. Например, отряд идет в поход. Ее ведет инструктор, и с ней идет комиссар. Хотя большее время занимает именно походная деятельность, совсем не обязательно комиссару ее хорошо знать и быть профессионалом в туризме. Для группы более важными являются взаимоотношения. Поэтому комиссар останется лидером, если будет "на высоте" именно во взаимоотношениях, то есть не будет стонать, а будет поддерживать остальных, сам держаться и помогать остальным. В противоположность этому в туристической группе лидеру будут важны скорее не моральные и личные качества, а именно туристские навыки. Кроме того, лидер обязан обеспечить безопасность группы перед лицом внешней опасности. И если ему удается доказать, что его действия в решении внутренних и внешних задач будет более успешной, чем у других, то группа будет готова принять его, как лидера. Значит ли это, то что лидер никогда не ошибается? Нет. Важно не ошибаться в первый период, когда в группе идет образование структуры и выделение лидерства. Это - стадия "турнирных боев" за экологические ниши в группе (причем, не обязательно лидерские). В этот момент лидер зарабатывает себе "кредит доверия", который позволяет ему потом совершать рискованные поступки и без боязни идти против мнения группы. (В определенных пределах, естественно, пока "кредит доверия" не исчерпался). Причем он единственный из всех может не считаться с мнением группы без риска быть отвергнутым. Образно "кредит доверия" можно сравнить с маховиком, который человек сначала раскручивает, а затем может пользоваться его инерцией. Возможность противостоять мнению группы создает в группе изменчивость, позволяющую быстрее приспосабливаться к изменившимся условиям. Что еще нужно, чтобы быть успешным? Прежде всего, нужна информация. Информация обо всем, что касается жизни в группе. Об этом еще будет сказано ниже.

2) Вторым важным моментом является убеждение всех в том, что являешься лидером. Это не так сложно, как кажется. Люди достаточно легко позволяют управлять собой. Нужно только в сложной ситуации, когда все не знают решения встать и, не побоявшись, сказать: " - Я знаю, что делать!" И если результат будет успешным, и таких ситуаций будет несколько, то окружающие привыкнут к тому, что вы правы и знаете решение проблем. Они будут к вам обращаться, признавая этим ваше лидерство и право управлять собой. И как уже говорилось, владение информацией, единоличным носителем который вы являетесь и за которой окружающие вынуждены к вам обращаться, дает хорошую возможность для их убеждения в вашем лидерстве.

3) Можно сказать, что каждое действие человека в группе либо повышает, либо понижает его статус. Тем, кто претендует на позицию лидера следить за этим надо очень внимательно. Кстати, надо заметить, что группа тогда хорошо принимает решения лидера, если это не расходится сильно с ее мнением, а просто никто не решается взять на себя ответственность. Еще два качества, создающие предрасположенность к становлению лидерства, это внимательность и предвидение, а как следствие, контроль над ситуацией. Пример: большинство людей, когда их группой везут в метро не следят за маршрутом. Лидер всегда отслеживает, предвидит окружающие обстоятельства и помогает группе с ними справится. Это может быть от предупреждения о выходе и требования взять перекус на поезд, о котором никто не думает, до более глобальных и сложных вещей.

 

Резюме:

Надо быть успешным в значимой деятельности;
Надо убедить всех, что вы знаете все лучше них;
Надо предвидеть будущее и держать ситуацию под контролем;
Надо не бояться сделать первый шаг и принять на себя ответственность.

 

Так же, как лидер, в группе может возникнуть и антилидер. Это человек, который по всем признакам стал лидером, но ведет группу используя «Запрещенные приемы», ведет не так и не туда. В этой связи хорошей иллюстрацией антилидера может послужить «классный диктатор», которых достаточно в любой школе. Он является лидером, потому что у него хорошо развиты лидерские качества, но он используя свое положение добивается достижения не тех целей, которые важны для коллектива, например, класса.

Лидеры же в свою очередь делятся на ФОРМАЛЬНЫХ и НЕФОРМАЛЬНЫХ. Здесь ФОРМАЛЬНЫЙ лидер – это человек, которому помогли стать Лидером извне, то есть первый шаг отделения от всего коллектива и подъема на ступеньку выше он проделал не сам, а с чьей-то помощью, его позиция лидера официально утверждена общим сбором коллектива Формальный лидер, в связи с этим, пользуется поддержкой более вышестоящих структур, его деятельность санкционирована свыше и все это знают. Это помогает ему более успешно добиваться своих целей. Формальным лидером, например, является староста класса, потому что это официально утвержденная должность и человек, являющийся старостой пользуется поддержкой учителя. Так же формальным лидером в отряде, например, является дежурный командир отряда.

НЕФОРМАЛЬНЫЙ ЛИДЕР – это тот человек, который стал лидером сам, без избрания на какой-либо пост, только с помощью собственных достижений. В связи с этим отношение к его действиям в коллективе будет более спокойное, потому что все знают, что он может полагаться только на свои собственные силы.

Важно создать в отряде видимость того, что МЛАДШИЙ ИНСТРУКТОР ЯВЛЯЕТСЯ НЕФОРМАЛЬНЫМ ЛИДЕРОМ, хотя на самом деле это не так. Для этого все совещания старшего и младшего должны проходить в обстановке строгой секретности, ребята не должны знать что происходит между старшим и младшим (в идеале – не видеть этого, хотя это и невозможно. С другой стороны видимость таинственных отношений старшего и младшего – кирпич в стену авторитета младшего в отряде), задачи младшего и его деятельность отряду должна быть неизвестна. Хотя на первый взгляд это представляется абсурдным, но практика показывает, что обычно ребята сами составляют какое-то представление о задачах младшего и его делах, в связи с чем не интересуются этими вещами. Представления же эти в большинстве случаев достаточно далеки от истины и зависят от той модели поведения и работы с отрядом, которые избрал для себя конкретный младший.

 

 

ТЕХНОЛОГИЯ УПРАВЛЕНИЯ.

 

Надо сказать, что технология управления сильно пересекается с манипуляцией и соответствие этическим нормам в некоторых ситуациях вызывает проблему. Определить границу применения описанных здесь техник придется во многом самому младшему.

Для начала можно рассмотреть приемы, которые можно использовать для "подталкивания" людей:

"Все могут, а ты нет?" (взять на "слабо")

"Я скажу тебе по секрету, только не кому не говори…"

"Помоги мне решить проблему…"

"Совет по дружбе…"

"Чего ты добился в свои годы? Что оставишь ты после себя?" и пр.

Это позволяет задеть что-то в душе человека, либо играет на его самолюбии.
Фраза, с которой вы обращаетесь к человеку, должна быть сформулирована позитивно, без предлога "не". То есть важно сказать не то, что нельзя делать, а то, что в результате должно получится. Причем, если вы говорите и КАК это сделать, то это хорошо тем, что человек не думает и просто в точности выполняет, а вы берете на себя ответственность Плохо тем же: человек не думает и ответственность на вас...

ДРУГИЕ ЛИДЕРЫ В ОТРЯДЕ

 

Важно помнить, что лидерство бывает разным.

· Эмоциональный лидер - поддерживает хорошие отношения в группе

· Интеллектуальный лидер - "генератор идей"

· Лидер - организатор - то, что обычно понимается под словом "лидер"

· Конструктивный лидер - тот, кто реализует придуманное на практике.

Отряду необходимы все типы лидеров. При совпадении эмоционального и организационного лидера в одном лице возникает так называемое "звездное лидерство", когда за этим человеком все идут и просто "в рот ему смотрят". Это хорошо на первых порах, когда отряд еще не собран, но очень скоро начинает мешать выделению новых лидеров и развитию самостоятельности у отряда. Кстати, он часто не заботиться о людях или больше заботиться о себе и своем положении, чем о других.
Все роли выстраиваются по отношению к деятельности. При смене деятельности и роли могут измениться.
Стиль управления колеблется от авторитарного до системы ситуативных лидеров.

Абсолютно авторитарный лидер. Его задачи не совпадают с реальными задачами отряда. (Антилидер)

Здесь младшему нужно избрать такую тактику, чтобы свести антилидера на нет. Это может быть и подбор для него другой деятельности, такого интереса, чтобы он совпадал с интересами группы. Это и прямое подавление и различные другие способы.

Обычно он собирает вокруг себя команду недовольных. (Как правило, это молодые лидеры, стремящиеся выйти на оперативный простор и вследствие этого осознавшие, что прошлый лидер или глуп, или не прав, или не решает задачи, и т. д. Истинность данного утверждения не имеет значения.)

Методы борьбы с позицией антилидера:

· Главное, помнить, что это не человек, а позиция!

· Поговорить

· Ссылка (реальная - например, арест - или тайная - "услать на кухню")

· Подставить под успех и ввести в деятельность

· Подставить под неуспех, задав деятельность, в которой он не разбирается, а вы разбираетесь хорошо.

 

Для определения того способа, который наиболее эффективен в данном случае ответьте на следующие вопросы:

 

· Из-за чего антилидер ведет в отряде свою деятельность? Какова его цель?

· Действительно ли эта цель нужна ребенку и педагогически оправдана?

· Если нет, то попытайтесь разубедить его в важности этой цели и переключить на новый вид деятельности. Не получается – придется подавлять.

· Если да, то можно ли достичь этой цели приемлемыми для отряда и антилидера способами (компромисс)?

· Если да, то выход найден.

· Если нет, то придется отказаться от цели и попытаться «переключить» ребенка на другой вид деятельности. Не получается - придется подавлять.