Мета і завдання переддипломної практики

Навчально-методична література

ПРОГРАМА

Професійної практики

для студентів спеціальності

«Практична психологія»

(освітньо- кваліфікаційний рівень:бакалавр)

 

ЛьвДУВС- 2010

Упорядковано

 

 

Затверджено на засіданні кафедри теорії та методики практичної психології (протокол № 2 від 6.09.11.)

Рецензенти: Карпенко В.В., к.пс.н., доцент кафедри теорії та методики практичної психології,

Програма переддипломної практики студентів спе­ціальності "Практична психологія" (освітньо-кваліфікаційний рівень:бакалавр). -Л.: ЛьДУВС, 2010. - 16 с.

Програма містить загальні положення щодо мети і завдання практики, вказівки до проведення переддипломної практики студентів спеціальності "Практична психологія", завдання, які студент повинен виконати під час проходжен­ня практики, вимоги до змісту та оформлення щоденника, звіту, список рекомендованої літератури, а також додатки.

 

© Львівський державний університет внутрішніх справ, 2011

МЕТА І ЗАВДАННЯ ПЕРЕДДИПЛОМНОЇ ПРАКТИКИ

Загальна мета переддипломної практики — удосконалити професійні вміння і навички на основі ознайомлення з практич­ною діяльністю та науково-дослідиицькою роботою практичного психолога у відповідних установах і організаціях.

Професійна (психодіагностично–корекційна) практика студентів проводиться на різних базах практики: в центрах зайнятості; центрах профорієнтації; центрах психокорекції та релаксації; центрах соціального захи­сту населення; центрах психодіагностики та психокорекції; центрах соціальних служб м. Львова та області, удошкільних, середніх, спе­ціальних і вищих навчальних закладах, комерційних організа­ціях, закладах пенітенціарної системи, на виробництві, де є психологічна служба або кабінет психолога.

Відповідно до специфіки бази практики перед практиканта­ми ставляться різні види та класи завдань професійної діяль­ності, види умінь і рівні їх сформованості, представлені у Галу­зевому стандарті вищої освіти для спеціальності "Практична психологія".

До типових завдань діяльності психолога належать:

• професійні,

• соціально-виробничі;

• соціально-побутові.

Серед класів завдань виокремлюються такі: стереотипне; діаг­ностичне; евристичне.

Види вмінь поділяються на: предметно-практичне, предметно-розумове, знаково-практичне, знаково-розумове; рівні сформова­ності даного уміння; уміння виконувати дію, спираючись на мате­ріальні носії інформації щодо неї, використовуючи постійний розумовий контроль без допомоги матеріальних, носіїв інформації; уміння виконувати дію автоматично, на рівні навички.

Після проходження навчальної практики студент повинен

знати:

• структуру програми психологічного дослідження;

• етапи проведення психодіагностичного дослідження;

• технологію проведення спостереження;

• технологію розробки анкет психологічного дослідження;

• технологію проведення інтерв'ю;

специфіку застосування методу тестування у психодіагностичній діяльності психолога уміти:

• розробляти програму психологічного дослідження та ви­користовувати його результати в роботі різних напрямів психології;

• знаходити шляхи виправлення помилок на кожному етапі психологічного дослідження;

• обробляти результати емпіричного дослідження.
Специфіка діяльності конкретної бази практики вимагає від

студентів-практикантів виконання відповідних завдань.

Завдання практики:

• закріплення і практичне використання теоретичних знань з фахових дисциплін;

• формування професійної ідентифікації майбутніх психо­логів, їхньої професійної самосвідомості;

• формування вмінь і навичок для реалізації исиходіагнос­тичної функції психолога;

• формування і закріплення вмінь складати програму спос­тереження на основі самостійно сформульованих гіпотез;

• вивчення технології проведення опитування, інтерв'ю, ан­кетування;

• ознайомлення з технікою застосування методу аналізу до­кументів.

Проходження практики в центрах психокорекції та релак­сації потребує від студентів виконання таких завдань:

• брати участь у розробці та виконанні заходів із психоло­гічного супроводу проведення наукових досліджень;

• апробувати та застосовувати моделі поведінки особистості в різних умовах життєдіяльності;

• підбирати, організовувати, інтерпретувати результати пси-ходіагностичних досліджень, пов'язаних з постановкою психологічного діагнозу, точність якого допоможе в по­дальшій корекційній та релаксаційній роботі;

• створювати емпіричну базу та банки даних для дослід­ження психологічних особливостей клієнтів центрів пси­хокорекції та релаксації;

• надавати консультативну допомогу в розв'язанні гострих життєвих проблем, внутрішніх конфліктів;

• оцінювати психологічну ефективність нових технологій діаг­
ностики, корекції та консультування особистості клієнта
та групи.

Проходження переддипломної практики у середніх, спеціаль­них і вищих навчальних закладах передбачає реалізацію таких завдань, поставлених перед практикантами:

• вивчати психологічні характеристики навчально-виховно­го процесу у закладах середньої та вищої школи;

• давати психологічне обґрунтування різних форм органі­зації навчально-виховного процесу у школах, гімназіях, ліцеях, технікумах, вищих навчальних закладах;

• визначати тенденції розвитку груп, міжгрупових стосунків;

• проводити психодіагностичне дослідження різних сфер психічної діяльності учнів або студентів;

• сприяти позитивному розв'язанню конфліктів у колекти­вах учнів або студентських групах;

• підвищувати психологічну структуру учасників навчаль­но-виховного процесу.

Переддипломна практика в центрах соціального захисту насе­лення та психіатричних лікарнях вимагає вирішення таких завдань:

• надання соціальної та психолого-недагогічної допомоги дітям, підліткам, молоді, дорослим, які перебувають у кри­зових ситуаціях, постраждали від соціальних, природних і технічних катастроф, перенесли тяжкі хвороби, стреси, з метою адаптації до нових умов життєдіяльності, навчан­ня, розвитку;

• аналіз соціально-економічних і психологічних проблем зай­нятості населення (підбирати та застосовувати різні мето­ди психодіагностики);

• підбір адекватних методів проведення профорієнтаційної роботи, враховуючи особливості соціального захисту в про­цесі вибору професії;

• проектування змісту і напрямів індивідуального розвитку особистості клієнта, складання на цій основі життєвих планів;

• діагностика особливостей девіантної поведінки дітей і підлітків, визначення шляхів соціалізації підлітків і молоді;

формування адекватної соціально корисної життєвої перспек­тиви клієнта, подолання різних форм девіантної поведінки.

Практика починається з ознайомлення з організацією, керів­ником, змістом практичної науково-дослідної роботи психолога.

У процесі проходження практики студент-практикант спос­терігає за поведінкою клієнта в різних ситуаціях, фіксує його реакцію на зовнішні впливи, проводить різнопланові психодіаг-ностичні дослідження, узагальнює психологічну інформацію про особистість клієнта, отриману на основі застосування психодіаг-ностич них м етод ик.

Труднощі, що виникають у практиканта, вирішуються під час групових та індивідуальних консультацій з психологом-ме-тодистом. Здебільшого вони пов'язані з визначенням завдань взаємодії практиканта з клієнтом, виробленням стратегії роботи з ним та збиранням науково-дослідної інформації для написан­ня дипломної роботи.

У процесі проходження практики практикант заповнює що­денник практики та складає на його основі звіт, в якому відби­ває також набуті ним навички і вміння щодо дослідницької ро­боти, зокрема її поетапного планування, організації робочого часу, інформаційного пошуку, методик дослідження, аналізу категоріальних даних тощо.

Разом з тим, практиканти мають можливість здійснювати інди­відуальну дослідницьку роботу, підібрати фактичний матеріал для дипломної роботи, а саме:

• укладати картотеки з питань вибраної теми, оформлювати бібліографію;

• аналізувати наукову літературу, статті, монографії з про­блеми тощо;

• проводити емпіричне дослідження, що передбачено пла­ном дипломної роботи.

Результати науково-дослідницької роботи практикантів у на­уково-дослідних інститутах і психодіагностичних центрах оформ­люються відповідно до вимог щодо наукових праць з психології і подаються у вигляді:

• наукової статті в журналі, збірнику;

• наукового звіту; наукової доповіді, тез;

• методичних розробок з консультативної психокорекційної, професійно-освітньої роботи; алгоритму вирішення конкретних завдань психологічного характеру;

• методичних рекомендацій різним категоріям людей з різних психологічних напрямів (психологічної експертизи, про­філактичної роботи, психокорекції, психоконсультації, про­блем соціально-психологічної реабілітації, професійно-ос­вітньої роботи);

• проектів обладнання психологічних лабораторій, кабінетів психологічної релаксації та профорієнтаційної роботи;

• програм об'єднань різних напрямів, клубів, гуртків.
Матеріали науково-дослідницької роботи під час проходжен­
ня практики наводяться у звіті практиканта за такою формою:

 

№ пор.	Зміст науково-дослідної роботи з теми, що вивчається під час практики	Кількість годин

Керівник кафедри аналізує та оцінює науково-дослідницьку роботу практиканта за такими критеріями:

• актуальність теми;

• теоретична та практична значущість;

• самостійність дослідницької експериментальної роботи;

• новизна підходу та одержаних результатів;

• поінформованість автора щодо питання з теорії та практи­ки проблеми, що вивчається;

• адекватність методики дослідження предмета, що вивчається;

• наявність достатньо розробленого дослідницького апарата;

• володіння науковою термінологією, поняттями психології;

• чітке оформлення тексту, висновків, рекомендацій.

•

 

Керівник практики зобов'язаний:

• при підготовці до проведення практики ознайомити сту­дентів з програмою практики, уточнити індивідуальні завдання,­ вивчити необхідну навчально-методичну документацію­ згідно з вказівками та рекомендаціями завідувача кафедри щодо проведення практики;

• проконтролювати підготовленість бази та об'єктів практики­, вжити, за необхідності, відповідних заходів щодо їх підготовки

• систематично контролювати виконання програми практи­ки студентами згідно з індивідуальними графіками;

• проводити консультації для студентів з організаційних, методичних питань практики;

• контролювати ведення щоденних записів переддипломної практики студентів спеціальності "Практична психологія" та напи­сання звіту;

• контролювати дотримання правил внутрішнього розпоряд­ку;

• ознайомити студентів з програмою практики, уточнити для них індивідуальні завдання;

• перевіряти звіти з практики і приймати їх захист;

• здійснювати методичне керівництво і надавати допомогу студентам при виконанні відповідних розрахунків;

• систематично інформувати кафедру про етапи проходження переддипломної практики;

• взяти участь у роботі комісії, призначеної завідувачем ка­федри, з проведення захисту звітів практики студентів;

• після закінчення практики надати короткий письмовий звіт про результати практики і захист звітів разом із заува­женнями і пропозиціями щодо удосконалення практичної підготовки студентів;

• безпосередньо перед початком практики провести інструк­таж з техніки безпеки, виробничої санітарії та протипо­жежної безпеки.

Права та обов'язки студента-практиканта:

• ознайомитись з програмою практики і змістом робіт, які він виконуватиме, пройти на кафедрі інструктаж про порядок її проходження та з техніки безпеки, протипожежної безпеки, виробничої санітарії (під особистий підпис) і попередження нещасних випадків, одержати від керівника практики необхідні документи (індивідуальні завдан
ня, методичні рекомендації тощо);

· прибути на базу практики точно в термін, встановлений наказом ректора;

• у повному обсязі виконувати всі завдання, передбачені про­грамою практики, та вказівки її керівника;

• ознайомитись з рекомендованою літературою;

• одержати необхідну консультацію з організаційних і ме­тодичних питань від керівника практики;

• брати участь в інструктивних зборах, які проводить дека­нат факультету;

• погодити і подати на затвердження керівникові практики календарний план роботи, і під час практики дотримува­тись термінів його виконання;

• нести відповідальність за виконану роботу;

• до закінчення терміну проходження практики подати на кафедру календарний план, щоденні записи переддиплом­ної практики і звіт про проходження практики;

• завчасно підготувати письмовий звіт за результатами прак­тики та захистити його на засіданні комісії.

Під час проходження практики керівник має використовува­ти різноманітні форми і методи контролю: тестування, складан­ня анкет, застосування комунікації — процесу взаємодії між двома і більше суб'єктами шляхом спілкування та обміну інфор­мацією.

Студент має право в разі незадоволення оцінкою чи характе­ристикою просити деканат перевірити звітну документацію або замінити місце практики. З причин захворювання чи інших об­ставин, що перешкоджають студенту успішно пройти практику, йому надається право повторно пройти практику без відриву навчання (за умови подання довідки, лікарняного листа).