ема 12. Роль міжнародних організацій у становленні і розвитку соціальної роботи і соціальної освіти.

Міжнародна співпраця як важливий чинник процесу становлення і розвитку соціальної роботи і соціальної освіти.

Діяльність Міжнародної асоціації шкіл соціальної роботи (МАШСР) і Міжнародної федерації соціальних працівників (МФСП).

Вплив міжнародних проектів і програм на процес становлення і розвитку соціальної роботи і соціальної освіти в Україні.

 

Теми семінарських занять

1. Характеристика основних систем соціального виховання в епоху первісного, рабовласницького і феодального суспільства.

2. Виникнення соціальної педагогіки і розвиток благодійності в ЗахіднійЄвропі, Росії та США (з кінця XVIII- до поч. ХХ ст.).

3. Українське Відродження: соціальна робота і соціально-педагогічні ідеї (ХV-XVII ст.).

4. Соціальне виховання в Україні (кінець ХVIII- початок ХХ ст.).

5. Соціально-педагогічні ідеї А.С.Макаренка і В.О.Сухомлинського.

 

Завдання для самостійної роботи:

До лекцій № 1, 2:

1. Опрацювати першоджерела:

а). Горілий А.Г. Історія соціальної роботи в Україні (курс лекцій). – Тернопіль: ТАНГ, 2001.- 68 с.

б). Кравець О.П. Історія класичної зарубіжної педагогіки та шкільництва. – Тернопіль, 1996. – 436 с.

в). Левківський М.В. Історія педагогіки: Навчальний посібник.- Житомир: ЖДПУ, 2001.- 220 с.

г). Янкович О.І., Поліщук В.А. Історія соціальної/ соціальної роботи: Навчально-методичний посібник.- Тернопіль: ТНПУ, 2004.- 394 с.

д). История социальной педагогики: Хрестоматия. – Учебное пособие /Под ред. М.А.Галагузовой.- М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000.- 504 с.

2. Дати відповідь на питання:

- Основні причини виникнення виховання як соціального явища, які є провідними.

- Основні теорії походження соціального виховання.

- Суть соціокультурного підходу до виникнення виховання.

- Основні особливості архаїчного періоду, його тривалість.

- Суть механізмів реципрокації та редистрибуції.

- Основа періодизації первісного суспільства; мета виховання у первісному суспільстві; виховні інституції первісного суспільства.

- Суть терміну „Філантропія”.

- В якій державі відбулося виділення соціальної роботи в окрему сферу людського буття.

- Спільні риси і відмінності Спартанської та Афінської систем виховання.

- Засоби здійснення соціального виховання в Афінах.

- Суть суперечливості середньовічної концепції бідності.

Проблема соціальної справедливості Іоанна Златоуста.

Форми контролю: конспект лекцій, конспект першоджерел, реферат.

До лекцій № 3, 4, 5:

1. Опрацювати першоджерела:

- Горілий А.Г. Історія соціальної роботи в Україні (курс лекцій). – Тернопіль: ТАНГ, 2001.- 68 с.

- Кампанелла Т. Місто сонця// Хрестоматия по истории зарубежной педагогики.- М.: Просвещение, 1981. – С.56-61.

- Коменський Я.А. Всезагальна порада про виправлення справ людських// Избр. пед. соч. в 2-х т.- Т.2.- М.: Просвещение, 1982.- С.285-469.

- Коменський Я.А. Про розвиток природних обдарувань// Там само.- Т.2.- С.5-33.

- Коменський Я.А. Материнська школа// Там само.- Т.1.- С.201-241.

- Мор Т. Утопия. Пер. с латинск. Ю.М.Каган.- М.: Наука, 1978.- 415 с.

- Локк Дж. Думки про виховання// Хрестоматия по истории зарубежной педагогики.- М.: Просвещение, 1981.- С.163-194.

- Наторп П. Социальная педагогика. История социальной педагогики: Хрестоматия. – Учебное пособие /Под ред. М.А. Галагузовой.- М.: ВЛАДОС, 2001.- С.300-312.

- Оуен Р. Новий погляд на суспільство, або Досліди про створення людського характеру./ Хрестоматия по истории зарубежной педагогики.- М.: Просвещение, 1981.- С.416-422.

- Песталоцці Й.Г. Лінгард і Гертруда/ Там само.- С.276-280.

- Руссо Ж.-Ж. Еміль, або про Виховання/ Там само.- С.203-236.

- Корчак Я. Відкрите вікно. Право дитини на повагу. Право дитини бути собою// История социальной педагогики: Хрестоматия. – Учебное пособие /Под ред. М.А. Галагузовой.- М.: ВЛАДОС, 2000.- С.352-384.

- Шацький С.Т. Школа для дітей або діти для школи.- Там само.- С.407-421.

2. Дати відповідь на питання:

- Як формувалась соціальна політика в державах Західної Європи.

- Які чинники зробили можливим перехід від церковної до державної системи благодійності.

- Як вирішив проблему створення справедливого суспільного устрою Т.Мор.

- Які ідеї Т.Мора співзвучні з поглядами Т. Кампанелли.

- Якими шляхами, на думку Я.А. Коменського, можна змінити „справи людські”.

- Який спосіб усунення бідності запропонував Д. Беллерс.

Форми контролю: конспект лекцій, конспект першоджерел, реферат.

 

До лекцій № 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12:

1. Опрацювати першоджерела:

- Повчання Володимира Мономаха дітям (ХІ ст.)/ Історія вітчизняної педагогіки.- Ніжин, 2001.- С.4-5.

- Другий статут Луцької школи/ Там само.- С.6-10.

- Сковорода Г. Вдячний Єродій/ Там само.- С.11-18.

- Ушинський К.Д. Про користь педагогічної літератури/ Там само.- С.19-34.

- Ушинський К.Д. Праця в її психічному і виховному значенні/ Там само.- С.34-50.

- Ушинський К.Д. Про народність у громадському вихованні/ Там само.- С.50-107.

- Ушинський К.Д. Рідне слово/ Там само.- С.108-119.

- Грушевський М.С. Про українську мову і українську школу/ Там само.- С.153-160.

- Ващенко Г. Виховний ідеал. – Полтава, 1994.

- Русова С.Ф. Соціальне виховання, його значення в громадському житті/ Вибрані педагогічні твори у 2-х кн. – Кн.1.- К.: Либідь, 1997.- С.144-150.

- Русова С.Ф. Нова школа соціального виховання/ Там само.- Кн.2.- С.16-104.

- Макаренко А.С. Лекції про виховання дітей.- Книга для батьків.- К.: Рідна школа, 1980.- С.255-319.

- Макаренко А.С. Деякі висновки з мого педагогічного досвіду/ Історія вітчизняної педагогіки.- Ніжин, 2001.- С.160-169.

- Макаренко А.С. Про мій досвід/ Там само.- С.170-186.

- Макаренко А.С. Педагогічна поема.

- Сухомлинський В.О. Серце віддаю дітям.

- Сухомлинський В.О. Павлиська середня школа/ Історія вітчизняної педагогіки.- Ніжин, 2001.- С.208-246.

- Сухомлинський В.О. Батьківська педагогіка.- Вибрані твори.-

Форми контролю: конспект лекцій, конспект першоджерел, реферат.

 

Теми рефератів:

1. Виникнення соціального виховання і соціальної допомоги в стародавньому світі.

2. Соціальне виховання та соціальна робота в Давній Греції. Можливості використання досвіду в сучасних умовах.

3. Соціально-педагогічні інновації старогрецьких філософів та їх використання на сучасному етапі.

4. Історичні аспекти християнської педагогіки.

5. Форми соціальної допомоги у східних слов’ян та Київській Русі. Можливості використання досвіду на сучасному етапі.

6. Порівняльний аналіз соціальної роботи у Київській Русі та державах Західної Європи в епоху середньовіччя.

7. Церковно-державна благодійність в історії соціальної роботи України.

8. Меценатство в Україні в епоху Відродження.

9. Соціальна робота і соціальне виховання у педагогічній думці епохи Українського Відродження.

10. Формування соціальної політики в державах Західної Європи у ХVI-XVIII ст.

11. Проблема усунення соціальних негараздів у соціально-педагогічній творчості XVI-XVII ст.

12. Соціально-педагогічні погляди Я.А. Коменського.

13. Соціально-педагогічна думка XVII-XIX ст. про усунення соціальних негараздів у суспільстві.

14. Благодійницька діяльність І. Бецького.

15. Інститути шляхетних дівчат в Росії та в Україні. Організація, зміст навчання та виховна діяльність.

16. Соціально-педагогічні погляди П. Наторпа.

17. Проблема щастя людини та гармонійного розвитку у творчості Г.С. Сковороди.

18. С. Русова про дефективних дітей.

19. Новизна педагогічних ідей С. Русової. Можливості використання досвіду на сучасному етапі.

20. Соціально-педагогічні погляди К.Д. Ушинського.

21. Проблема сімейного виховання як фактор соціалізації особистості у творчості видатних педагогів другої половини XVIII-XIX ст. Можливості використання досвіду.

22. Проблема внутрішньої гармонії та всебічного розвитку у творчості видатних українських педагогів XVIII-XIX ст.

23. Недільні школи як унікальне явище української педагогіки.

24. Проблема бідності і багатства в історії соціальної педагогіки. Подолання негативних наслідків.

25. Соціально-педагогічне вчення С.Т. Шацького про колектив.

26. Я. Корчак про соціальне виховання дітей.

27. Проблема ролі сім’ї в соціалізації особистості в творчості А.С. Макаренка.

28. Літні дитячі колонії С.Т. Шацького та виправні заклади А.С. Макаренка.

29. Діяльність А.С. Макаренка з перевиховання безпритульних дітей у системі соціальної роботи радянської України.

30. Громадянське виховання в творчості В.О. Сухомлинського.

31. Проблема сімейного виховання у творчості видатних педагогів ХХ ст. Можливості використання досвіду під час консультування батьків.

32. Ваше бачення сутності і основних шляхів вирішення молодіжної соціальної політики в Україні.

33. Перспективи розвитку соціальної роботи і соціальної політики в нашій країні.

34. Основні сфери професійної діяльності соціальних працівників і соціальних педагогів.

35. Ваше бачення розвитку соціальної освіти в Україні.

 

Питання до екзамену

1. Теорії походження соціального виховання.

2. Особливості соціального виховання на різних етапах первіснообщинного ладу.

3. Соціальне виховання та суспільна опіка у Давній Греції та Давньому Римі.

4. Організація соціальної допомоги в середньовічному суспільстві.

5. Суспільна гармонія та державне виховання в соціально-педагогічній творчості Т. Мора, Т. Кампанелли, Ф. Рабле, М. Монтеня.

6. Соціально-педагогічні погляди Я.А. Коменського.

7. Світська система виховання та концепція усунення бідності Дж. Локка.

8. Ідея вільного та природо відповідного виховання Ж.-Ж. Руссо.

9. Погляди на підготовку вчителя А. Дістервега.

10. Соціально-педагогічні експерименти Й.-Г. Песталоцці.

11. Елементарна теорія навчання і виховання Й.-Г. Песталоцці.

12. Соціально-педагогічна діяльність із створення філантропічних навчально-виховних закладів Р. Оуена та І. Бецького.

13. Педагогічна діяльність Л.М. Толстого.

14. Ідеї соціалізації дитини Ф. Фребелем в умовах дитячого садочка.

15. Соціально-педагогічні погляди П. Наторпа.

16. Формування гуманістичних традицій у давніх слов’ян. Форми соціальної допомоги в Київській Русі.

17. Братські школи: організація діяльності, характеристика змісту освіти. Видатні випускники.

18. Особливості соціальної роботи в період Українського Відродження. Педагогічна думка епохи Відродження.

19. Козацька педагогіка. Соціальна допомога у Запорізькій Січі.

20. Приватна благодійність в Україні. Створення перших вищих навчальних закладів України – Острозької та Києво-Могилянської Академії.

21. Проблема щастя людини та гармонійного розвитку у творчості Г.Сковороди.

22. Т.Г.Шевченко про соціальне виховання.

23. Соціально-педагогічні ідеї К.Д. Ушинського.

24. Соціально-педагогічні погляди М. Пірогова.

25. Філантропічна діяльність О. Духновича, Х. Алчевської, М. Корфа.

26. Соціально-педагогічні погляди С. Русової.

27. Реформування системи опіки в епоху Просвітництва.

28. Зарубіжні педагоги-реформатори другої половини ХІХ – початку ХХ ст. про громадянське виховання та вплив середовища на формування особистості (Д. Дьюі, Г. Кершенштейнер, В.А.Лай та ін.).

29. Соціально-педагогічні ідеї Я. Корчака.

30. Соціально-педагогічні ідеї А.С. Макаренка.

31. Соціальний педагог В.О. Сухомлинський.

32. Соціально-педагогічні ідеї С.Т. Шацького.

33. Соціально-педагогічні погляди Н.К. Крупської та В.М. Бехтєрєва.

34. Благодійницька діяльність та ідеї педології В.П. Кащенка.

35. Соціально-педагогічні погляди Г. Ващенка.

36. Технологія саморозвитку М. Монтессорі.

37. Філантропічна діяльність Андрія Шептицького.

38. Провідні педагогічні ідеї вітчизняних просвітителів: М.П. Драгоманова.

39. - " - М. Грушевського.

40. - " - І. Франка.

41. - " - Л.Українки.

42. - " - П.А. Грабовського та М. Коцюбинського.

43. - " - Х.Д. Алчевської.

44. - " - І.І. Огієнка.

45. - " - Т.Г. Лубенця.

46. - " - Б.Д. Грінченка.

47. Педагогіка прагматизму Д. Дьюі.

48. Державно-громадянське виховання Г. Кершенштейнера.

49. Ідея трудової школи Лай Вільгельма Августа.

50. Педагогічні ідеї педагогів-новаторів: В. Шаталова, С. Лисенкової, М. Щетініна, І. Волкова.

Список літератури:

Обов’язкова:

1. Ващенко Г. Виховний ідеал. – Полтава, 1994.

2. Грушевський М.С. Про українську мову і українську школу/ Історія вітчизняної педагогіки. Тексти для вивчення курсу.- Ніжин, 2001.- С.153-160.

3. Дістервег А. Посібник для освіти німецьких вчителів/ Хрестоматия по истории зарубежной педагогики.- М.: Просвещение, 1981.- С.353-414.

4. Другий статут Луцької школи/ Там само.- С.6-10.

5. Закон України „Про освіту”.- К., 1996.

6. Коменський Я.А. Велика дидактика/ Хрестоматия по истории зарубежной педагогики.- М.: Просвещение, 1981.- С.80-161/

7. Коменський Я.А. Закони добре організованої школи/ Там само.

8. Коменський Я.А. Всезагальна порада про виправлення справ людських// Избр. пед. соч. в 2-х т.- Т.2.- М.: Просвещение, 1982.- С.285-469.

9. Корчак Я. Відкрите вікно. Право дитини на повагу. Право дитини бути собою// История социальной педагогики: Хрестоматия. – Учебное пособие /Под ред. М.А. Галагузовой.- М.: ВЛАДОС, 2000.- С.352-384.

10. Макаренко А.С. Лекції про виховання дітей. Книга для батьків.- К.: Радянська школа, 1980.- С.255-319.

11. Макаренко А.С. Педагогічна поема.

12. Макаренко А.С. Про мій досвід/ Історія вітчизняної педагогіки.- Ніжин, 2001.- С.170-186.

13. Наторп П. Социальная педагогика. История социальной педагогики: Хрестоматия. – Учебное пособие /Под ред. М.А. Галагузовой.- М.: ВЛАДОС, 2000.- С.301-312.

14. Оуен Р. Нарис соціальної системи/ Там само.- С.422-423.

15. Оуен Р. Новий погляд на суспільство, або Досліди про створення людського характеру/ Там само.- С.416-422.

16. Песталоцці Й.Г. Ліндгард і Гертруда/ Там само. – С.276-280.

17. Песталоцці Й.Г. Лебедина пісня/ Там само.- С.304-322.

18. Повчання Володимира Мономаха дітям (ХІ ст.)/ Історія вітчизняної педагогіки.- Ніжин, 2001.- С.4-5.

19. Руссо Ж.-Ж. Еміль, або про Виховання/ Хрестоматия по истории зарубежной педагогики.- М.: Просвещение, 1981.- С.203-236.

20. Русова С.Ф. Соціальне виховання, його значення в громадському житті/ Вибрані педагогічні твори у 2-х кн..- Кн.1.- К.: Либідь, 1977.- С.144-150.

21. Русова С.Ф. Нова школа соціального виховання/ Там само.- Кн. 2.- С.16-104.

22. Сковорода Г. Вдячний Єродій/ Антология педагогической мысли Украинской ССР.-

23. Сухомлинський В.О. Батьківська педагогіка/ Історія вітчизняної педагогіки. Тексти для вивчення курсу.- Ніжин, 2001.

24. Сухомлинський В.О. Серце віддаю дітям.- Там само.

25. Сухомлинський В.О. Сто порад вчителю.- Там само.

26. Шацький С.Т. Школа для дітей або діти для школи/ Хрестоматия /Под ред. М.А. Галагузовой.- М.: ВЛАДОС, 2000.- С.407-421.

Додаткова:

1. Агафонова Н.В. Піднесення ідеї національного виховання на засадах єдиної школи(1917-1919р)/ Педагогіка і психологія.- 1997.- № 1.

2. Горілий А.Г. Історія соціальної роботи в Україні (курс лекцій). – Тернопіль: ТАНГ, 2001.- 68 с.

3. История социальной педагогики: Хрестоматия. – Учебное пособие / Под ред. М.А.Галагузовой.- М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000.- 504с.

4. Коваленко Є.І., Пінчук І.М. Освітня діяльність і педагогічні погляди С.Русової.- Ніжин, 1998.

5. Кравець О.П. Історія класичної зарубіжної педагогіки та шкільництва. – Тернопіль, 1996. – 436 с.

6. Кравець О.П. Історія української школи і педагогіки. – Тернопіль, 1994.

7. Левківський М.В. Історія педагогіки: Навчальний посібник.- Житомир: ЖДПУ, 2001.- 220 с.

8. Лордкипанидзе Д.О., Днепров Э.Д. Педагогическое наследие К.Д.Ушинского// Избр. пед. соч.: В 2-т.- М., 1974.

9. Мешко О.І., Янкович О.І. та ін. Історія української школи і педагогіки. – Тернопіль, 1999.

10. Науменко Ф.І. Школа Київської Русі.- Львів, 1965.

11. Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР с древнейших времен до конца XVII в./ Отв. Ред. Э.Д.Днепров.- М., 1989.

12. Памятники литературы Киевской Руси: ХІІ век.- М., 1980.

13. Родчанин Е.И., Зязюн И.А. Гуманист. Мыслитель. Педагог: Об идеалах В.А.Сухомлинского.- М., 1991.

14. Руденко Ю.Д. Українська козацька педагогіка: відродження, пошуки, перспективи/ Рідна школа, 1994.- № 5.

15. Сірополко С. Історія освіти в Україні.- К.: Наукова думка, 2001.

16. Сявавко Є.І. Українська етнопедагогіка в її історичному розвитку. – К., 1974.

17. Янкович О.І., Поліщук В.А. Історія соціальної педагогіки/соціальної роботи: Навчально-методичний посібник.- Тернопіль: ТНПУ, 2004.- 394 с.

18. Ярмаченко М.Д., Калениченко Н.П. Питання освіти та виховання у творчій спадщині Г.С.Сковороди / Початкова школа, 1995.- № 11-12.

19. Ярмаченко Н.Д. Педагогическая деятельность и творческое наследие А.С.Макаренко. Книга для учителя. – К., 1989.

20. 20 видатних українських педагогів// Персоналії в історії національної педагогіки.- 2002.