ема: Критерии диагностики результатов деятельности образовательного учреждения.

сихолого-педагогическое образование

Магистерская программа

«Психология организационно-управленческой деятельности»

(степень «магистр»)

(код и наименование направления подготовки магистратуры указанием
профиля (названия магистерской программы)

Академическая магистратура

очная форма обучения

 

 

Составитель: Храпенко И.Б., доцент, канд. психол. наук, доцент кафедры психологии

Утверждено на заседании кафедры психологии Психолого-педагогического института (протокол №10 от 25 июня 2016 г.)   Зав. кафедрой И.А. Синкевич

Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины «Диагностика результатов деятельности образовательной организации».

 

рактическое занятие 1

Тема: Психолого-педагогические аспекты диагностики результатов работы организации

Вопросы для обсуждения:

1. Цель и задачи психолого-педагогической диагностики организации.
2. Современные концепции экспертизы образовательного учреждения.
3. Законодательная база, регламентирующая процедуры лицензирования и аккредитации вузов и учреждений СПО. Приказы, нормативно-регламентирующие и информационные документы Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки.
4. Принципы психолого-педагогического анализа деятельности образовательного учреждения.

Задания для самостоятельной работы:

1. Познакомиться с текстом документа: Постановление Правительства РФ от 18.11.2013 N 1039 (ред. от 09.09.2015) "О государственной аккредитации образовательной деятельности" (вместе с "Положением о государственной аккредитации образовательной деятельности") http://minobr.gov-murman.ru/files/Kontrol/Akkredit/1039-PPRF.pdf

Основная литература:

1. http://www.consultant.ru/law/podborki/akkreditaciya_obrazovatelnyh_uchrezhdenij/ - Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 02.06.2016) "Об образовании в Российской Федерации".

2. http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_154680/6ee98d42d10fd06ccbc4d49295f6e12b7b66372f/#dst100013 - Постановление Правительства РФ от 18.11.2013 N 1039 (ред. от 20.04.2016)"О государственной аккредитации образовательной деятельности" (вместе с "Положением о государственной аккредитации образовательной деятельности")

3. Анцупов А. Я., Ковалев В. В. Социально-психологическая оценка персонала. Учебное пособие. - Издатель: Юнити-Дана, 2012.
// http: // biblioclub.ru/index.php?page=book_view&book_id=118137

4. Лобачев, З.Д. Социально-психологическая диагностика и аттестация персонала предприятия в условиях совершенствования кадровой политики [Электронный ресурс] / З.Д. Лобачев. - М.: Лаборатория книги, 2010. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=89719

5. Носс И. Н. Психодиагностика: учебник для бакалавров: [учебник для студ. вузов психол. спец.] / Носс И. Н. - М.: Юрайт, 2011. Практическая психодиагностика: методики и тесты / [ред.-сост. Д. Я. Райгородский]. - Самара: Бахрах-М, 2011.

6. Тарасенко, В.В. Логика и методология управления. Книга для руководителя: учебное пособие [Электронный ресурс] / В.В. Тарасенко. - М.: Юнити-Дана, 2012. - 369 с. - URL: http:
// biblioclub.ru/index.php?page=book&id=115405

Дополнительная литература:

1. Стадник А. Путеводитель по кадровому менеджменту. Оценка персонала. – М., 2005.
2. Токмакова, Н.О. Организационная диагностика: учебное пособие [Электронный ресурс] / Н.О. Токмакова, М.В. Андриянова. - М.: Московский государственный университет экономики, статистики и информатики, 2004. - 84 с. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=90669
3. Чикер В.А. Психологическая диагностика организации и персонала. – СПб., 2004.

 

рактическое занятие 2

ема: Критерии диагностики результатов деятельности образовательного учреждения.

 

Вопросы для обсуждения:

1. Процедура лицензирования, аккредитации и аттестации образовательной организации.
2. Нормативные документы, регламентирующие проведение аккредитации.
3. Правила проведения образовательным учреждением или научной организацией аккредитации.

 

Задания для самостоятельной работы:

1. Ознакомиться с критериями эффективности работы образовательной организации: http://www.quality.edu.ru/information/akk/help/

2. Познакомиться с материалами презентации Руководителя Рособрнадзора С.С. «Кравцова Актуальные вопросы совершенствования развития высшего образования в Российской Федерации» http://conf.rudn.ru/conf/vice-rector-2015/data/Kravtsova.pdf. Подготовить небольшое эссе по его материалам.

3. Познакомиться с работой сайта: http://psyumo.ru/events/view/23 - Учебно-методическое объединение вузов РФ по направлению «Психолого-педагогическое образование».

Основная литература:

1. Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273‑ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
2. Постановление Правительства РФ от 18.11.2013 № 1039 «О государственной аккредитации образовательной деятельности».
3. Положение о государственной аккредитации образовательной деятельности (утверждено постановлением Правительства Российской Федерации от 18 ноября 2013 г. № 1039).
4. Приказ Минобрнауки России от 26 января 2012 г. № 53, зарег. в Минюсте России 12 апреля 2012 г. № 23821.
5. Аккредитация высших учебных заведений в России: учебное пособие/В. Г. Наводнов, Е. Н. Геворкян, Г. Н. Мотова, М. В. Петропавловский. – Йошкар-Ола: Марийский государственный технический университет, – 2008. – 166 с.
6. Бордюрные камни госаккредитации: электронный журнал об образовании/Г. Н. Мотова, В. Г. Наводнов, 2013.//akvobr.ru›bordurnye_kamni_gosakkreditacii.html
7. Приказ Минтруда России от 24.07.2015 N 514н "Об утверждении профессионального стандарта "Педагог-психолог (психолог в сфере образования)" (Зарегистрировано в Минюсте России 18.08.2015 N 38575)

Дополнительная литература:

1. Кибанов А.Я., Дуракова И.Б. Управление персоналом в организации. Отбор и оценка принайме, аттестации. – М., 2004.
2. Магура М.Н., Курбатова М.Б. Оценка работы персонала. Подготовка и проведение аттестации. – М., 2002.
3. Мотовилин О.Г., Мотовилина И.А. Оценка персонала в современных организациях. – М., 2009.

рактическое занятие 3.