Задачи. Продолжать знакомить детей с изменениями в природе. Предложить детям рассмотреть деревья и кустарники, учить называть характерные признаки состояния растительного мира зимой (голые ветки, хрупкие от мороза, черные стволы).
Подвижная игра «Забрось в цель».
Задачи. Развивать меткость, глазомер, формировать умение ориентироваться в пространстве.
№ 3. Спортивная игра хоккей с мячом.
Задачи. Учить детей вести мяч, обходя препятствия, продвигать мяч короткими толчками. Способствовать закаливанию организма, развивать ловкость, выносливость.
Самостоятельная двигательная деятельность.
Задачи. Учить детей проявлять активность в организации подвижных игр со сверстниками, воспитывать самостоятельность, развивать творчество.
Работа с детьми в группе
Виды деятельности
Дидактическая игра «Найди рифму».
Задачи. Учить детей подбирать рифмующиеся слова, познакомить с элементарными правилами стихосложения, с понятиями «созвучие», «рифма», «размер».
Беседа по этике и культуре поведения «Как нужно обращаться с книгой».
Задачи. Предложить детям рассказать, что может случиться с книгой при небрежном обращении с ней, опираясь на опыт работы в мастерской по починке книг. Организовать конкурс рисунков на тему «Будем беречь книги».,
Работа в уголке книги: ремонт книг.
Задачи. Предложить детям выбрать книги, нуждающиеся в починке, определить, как можно починить каждую из книг. Совершенствовать трудовые навыки детей.
№ 4. Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Семья»: дидактическая игра «Кому это нужно»; беседа с детьми на тему «Мои старшие друзья».
Задачи. Развивать интерес к игре путем активного вовлечения детей в игровые действия. Вызывать у детей желание попробовать себя в разных ролях.
Работа в уголке музыкального воспитания: русская народная мелодия «Василек».
Задачи. Учить детей играть на детских музыкальных инструментах. Развивать ладовое и музыкально-ритмическое чувство, творческую активность.
№ 6. Ознакомление с художественной литературой: заучивание стихотворения А. Фета «Чудная картина».
Задачи. Формировать у детей умение подбирать и использовать средства выразительности, соответствующие содержанию стихотворения, передаваемому им настроению. Учить видеть красоту природы, выраженную художественным словом.
№ 7. Индивидуальная работа по изобразительному искусству: лепка «Все они матрешечки, все они милашечки...»
Задачи. Обогащать знания детей о русской матрешке, вызвать интерес к данному образу. Учить делать фигурку матрешки из целого куска глины (пластилина), лепить матрешек разной величины. Воспитывать аккуратность в работе, поддерживать интерес к народному творчеству.
Работа в уголке физического воспитания.
Задачи. Формировать у детей здоровьесберегающие компетенции: обогащать двигательный опыт; формировать умение использовать его в соревновательной деятельности, в организации активного отдыха и досуга; учить подбирать индивидуальные средства и методы для развития физических качеств.
День 8
Утро
Виды деятельности
Дежурство в уголке природы: учимся ухаживать за луковичными растениями.
Задачи, Познакомить детей с правилами ухода за луковичными растениями: научить детей отличать эту группу растений, показать приемы
работы, обратить внимание на особые требования (нельзя заливать луковицу).
Дежурство по столовой.
Задачи. Учить дежурных сочетать выполнение своей работы с организацией самообслуживания детей. Обсудить с детьми, какую часть работы после еды выполняет дежурный, а что может сделать каждый ребенок сам. Воспитывать ответственность за выполнение трудовых поручений.
