Учреждение образования (высший колледж, институт, академия, университет) их задачи.

При поступлении большинство абитуриентов обычно оперируют такими понятиями, как «стоимость учебы», «качество образовательного процесса» и «престижность полученного образования». Если первые два фактора вполне понятны и в сфере образования правило «дешевое не бывает качественным» (низкая стоимость обучения – это штамповка, экономия на всем и использование одних и тех же, давно устаревших учебных материалов), то с престижностью все не так просто. Первый момент – это извечный спор, где же лучше учиться и кто надежнее: государственное или частное образовательное учреждение?

Подчеркнем еще раз, что это бессмысленный спор. Государственный ВУЗ может попасть под реорганизацию, точно так же лишиться аккредитации по результатам мониторинга его эффективности. Частные ВУЗы вынуждены бороться за существование в жесткой и конкурентной среде и более гибки. Так что стоит обращать внимание на важные документы наподобие Лицензии и Аккредитации, а также руководствоваться упомянутым выше правилом, не пытаясь получить качественное и полезное (и престижное) образование дешево. Но есть один момент, который нуждается в пояснении и реально определяет престижность ВУЗа – это его статус и организационно-правовая форма.

Институт – это учебное заведение наиболее узкой специализации, где обучение ведется буквально по одному-двум направлениям. Например, экономика и менеджмент, менеджмент или право. Не стоит делать выводов о том, что институт – это плохо. Многие известные учебные заведения десятки лет существуют как институты, но большинство из них в итоге эволюционируют в университеты или академии. Также не следует опираться на существующее мнение, согласно которому в институте нет профессоров и академиков, а в университетах и академиях они есть. Первичным для определения статуса учебного заведения является именно набор направлений, которые предлагает учебное заведение. Еще один важный момент: институт не является методическим центром, то есть, говоря простым языком, институт реализует уже существующие, апробированные и гарантированно эффективные образовательные материалы. В институте может существовать магистратура, но аспирантуры, диссертационных советов и пр. атрибутов университета или академии в нем точно не будет. Поэтому, если Вам интересно определенное узкое направление, которого больше никто не предлагает или предлагает с не очень хорошими условиями, то поступление на заочное в институт – это вполне правильный выбор.

Академия – в академиях реализуются образовательные категории как вузовского (бакалавриат и магистратура, специалитет), так и послевузовского образования (аспирантура, докторантура). В академиях ведутся прикладные и фундаментальные научные исследования в одной определенной области наук. Точно так же обучение в академии ведется только в одной области наук (например, экономика, право или информационные технологии). Академия обладает менее узкой специализацией, чем институт, но работа с соответствующей областью науки поставлена в ней на гораздо более высоком уровне. Кроме того, академии почти всегда имеют четко выраженную отраслевую принадлежность (например, сельское хозяйство, авиация, железнодорожный транспорт) и так далее. Таким образом, организуя более глубокую научную работу, повышая качество образовательного процесса за счет увеличения числа аспирантов и предлагая саму аспирантуру и докторантуру, институт может получить статус академии.

Университет – это высший статус образовательного учреждения. В отличие от института и академии, поступление на заочную форму обучения в университет дает широчайший выбор направлений подготовки и они находятся в самых разных областях науки. К примеру, университет может готовить одновременно технологов, юристов и культурологов. Зачастую сам процесс подготовки осуществляется структурными подразделениями университетов, в которые могут входить различные институты и академии. К университетам применяются самые жесткие критерии проверки их эффективности и наличие этого статуса всегда говорит о стабильно высоком качестве образовательного процесса и научной деятельности, ведущейся в соответствующем университете. К профессорско-преподавательскому составу университетов предъявляются самые строгие требования (структура, количество), а научные исследования ведутся университетом сразу в нескольких направлениях.

Колледж – это особый тип учреждения образования, чей статус специфичен только для стран СНГ. Если в зарубежном колледже могут учить и на уровне высшего образования (бакалавриат, магистратура), то у нас под колледжем подразумевается учебное заведение, дающее среднее специальное образование. Оно занимает промежуточный уровень между школьным/начальным профессиональным и высшим, а его необходимость не подлежит сомнению. Для многих возможность получить профессию, имея за плечами только 9 классов, является единственной возможностью повысить свой образовательный уровень. При этом само обучение в колледже и получение среднего специального образования дистанционно позволяет в дальнейшем учиться в институте, академии или университете по сокращенной форме. Кроме колледжей есть еще и техникумы, но они в большей степени ориентированы на несколько технических специальностей, и в них в большей степени преобладают специальности начального профессионального, а не среднего специального образования. Заочный колледж - это отдельный уровень, который нельзя назвать ни плохим, ни хорошим. Всему свое время и, если Вы готовы и имеете право на обучение в вузе, то Вам не нужен колледж, и наоборот