Тестовые задания для самостоятельной работы студентов по дисциплине бдо 19 ор 1219 основы психологии для специальности 051301 «общая медицина» 1 курс

На втором этапе развития (XVII век) психологию можно рассматривать как науку:

- о мышлении

- о душе

- о поведении

- о подсознании

+ о сознании

Понятие «эгоцентризм», «конструкция», «ассимиляция» принадлежат теории:

- З. Фрейда

+ Ж. Пиаже

- Л.С. Выготского

- Д. Эльконина

- Э. Эриксона

При каком эксперименте действия испытуемого определяются инструкцией:

- универсальном

- естественном

+ лабораторном

- демонстративном

- кратковременном

Выберите тот вариант, где указываются фамилии представителей такого направления в психологии памяти как когнитивизм:

- Скиннер, Халл, Газри

- Жане, Бартлет, Штерн

- Эббингауз, Мюллер, Пильцекер

+ Аткинсон, Бэддели, Линдсей

- Блонский, Выготский, Леонтьев

Какая отрасль психологии изучает закономерности развития нормального здорового человека и психологические особенности людей различных возрастов:

- педагогическая психология

- психофизиология

- социальная психология

+ возрастная психология

- клиническая психология

Условиями развития с точки зрения зарубежных авторов является:

+ наследственность среда

- морфно-физиологические особенности мозга

-социализация

- приспособление

- обучение

Как называется разновидность наблюдения, при которой человек сам анализирует то, что он переживает сейчас:

- отсроченное самонаблюдение

- срочное самонаблюдение

- долговременное самонаблюдение

- посредственное самонаблюдение

+ опосредованное самонаблюдение

Какая отрасль психологии изучает физиологические основы психической деятельности:

- педагогическая психология

+ психофизиология

- социальная психология

- клиническая психология

- возрастная психология

Какая теория механизмов памяти исходит из представления о том, что под влиянием биотоков в протоплазме нейронов образуются особые белковые молекулы, на которых «записывается» поступающая в мозг информация:

+ молекулярная

- нейронная

- электрохимическая

- биохимическая

- биологическая

По Пиаже развитие психических функций на всех этапах подчинено

+ интеллекту

- восприятию

- вниманию

- памяти

- аффекту

Согласно концепции памяти данного психолога, на продуктивность запоминания оказывает влияние целостное «силовое поле», меняющееся в зависимости от степени напряженности потребностей и намерений субъекта:

- Уотсон

- Халл

+ Левин

- Скиннер

- Фрейд

Содержанием суперэго в теории личности Фрейда являются:

-самооценка

-потребности

-мотивы

-влечения

+социальные нормы

Какая группа мотивов А.Маслоу реализует потребность человека в осмысленности мира и себя в нем:

-физиологически обусловленных мотивов

-мотивов присоединения

-мотивов безопасности

-мотивов достижения признания

+мотивов самоактуализации

Теория, согласно которой темперамент определяет преимущество в организме какой - то из жидкостей, основана:

-И.П. Павловым

+Гиппократом

-П.Ф. Лесгафтом

-И. Кантом

-З. Фрейдом

Выберите определение, наиболее соответствующее современному пониманию природы личности:

-личность – это человеческий индивид как субъект отношений и сознательной деятельности

-личность – устойчивая система социально значимых черт индивида

-личность есть система процесса психического отражения человека

+личность – высший уровень системной организации человека, его особое системное качество, принципом которого является гетеростаз

-личность – социальное качество, приобретаемое индивидом в предметной деятельности и общении

Определите метод, который не используется для исследования мышления:

-классификация

-существенные признаки

-простые аналогии

-методика Крепелина

+метод Люшера

Уравновешенность и подвижность процессов возбуждения и торможения дали основание выделить 4 главных типа нервной системы и связать их с научным пониманием темперамента. Кто автор этого учения?

-Гиппократ

+И. П. Павлов

-Э. Кречмер

-В.М.Бехтерев

-Сеченов

Определите метод, который не входит в круг диагностического исследования памяти:

-запоминание 10 слов

+опросник К. Леонгарда

-тест ассоциативной памяти

-тест памяти Векслера

-тест Мейли

Назовите авторов многоуровневой теории психической депривации:

- Шеффер, Брунер

- Деннис, Гевирц

+ Лангмайер, Матейчек

- Гофф, Брим

- Хебб, Мюллер

Какова по З. Фрейду последовательность стадий психического развития ребенка:

+ оральная, анальная, фаллическая, латентная, генитальная

-оральная, анальная, генитальная, латентная, фаллическая

- анальная, оральная, фаллическая, генитальная, латентная

- оральная, фаллическая, латентная, анальная, генитальная

- оральная, фаллическая, анальная, генитальная, латентная

Развитие как стихийно совершающийся процесс количественного накопления навыков, связей и приспособлений рассматривают в концепции:

+научения

-культурно-исторической теории

-психоанализа

- теории рекапитуляции

- теории Ж. Пиаже

Авторы психологической теории внимания, определяющей аффективное состояние и движение основой внимания как психическое состояние:

- П.Я. Гальперин

+ Т.А. Рибо

- Д.Н. Узнадзе

- Л.С. Выготский

- П.П. Блонский

Авторы теории интерференции:

- Эббингауз, Миллер, Пильцекер

- Жане, Бпртлетт, Штерн

- Линдсей, Норман, Румельхарт

- Скиннер, Халл, Газри

+ Андервуд, Серасо, Аткинсон

К видам потребностей не относятся:

-духовные

-материальные

-природные

+административные

-социальные

Прижизненная память – это:

- форма памяти, наблюдаемая на ранних этапах постнатального развития

+ хранение информации, полученной с рождения до смерти

-сохранение информации, которая определяет анатомическое и физиологическое строение организма и врожденные формы видового поведения

-способность воспринимать окружающее

-богатство интеллектуального опыта, способность к быстрому накоплению информации

При каком из направлений при взаимодействии выделяют три состояния личности: «родитель», «взрослый», «ребенок»:

-психоаналитическое

-гештальтпсихология

-нейролингвистическое программирование

+трансактный анализ

-гуманистическое направление

Укажите ту форму проявления психики, которая выступает основой всей психической деятельности человека:

-воля

-ощущение

+память

-способности

-темперамент

Согласно утверждения этого психолога, «без памяти мы были бы существами мгновения. Наше прошлое было бы мертво для будущего»:

- Аристотель

- Платон

- Блонский

+ Рубинштейн

- Леонтьев

Форма памяти, наблюдаемая только в ранний период развития - это:

+импринтинг

-мгновенная память

-долговременная память

-промежуточная память

-кратковременная память

Укажите, какие условия нужны для возникновения непроизвольного внимания:

-структурирование учебного материала

+соответствие внешних раздражителей внутреннему состоянию человека

-словесное напоминание самому себе

-привычные условия труда

-оптимальная громкость голоса

Выберите тот вариант, где указывается вид внимания, который связан с сосредоточением человека на своем внутреннем мире:

-индивидуальное

-внешнее

+внутреннее

-непроизвольное

-постпроизвольное

Багаж знаний – это:

-способность воспринимать окружающее

+богатство интеллектуального опыта, способность к быстрому накоплению информации

-возможность длительное время удерживать внимание

-возможность сохранять работоспособность ума

-память

Интеллект – это:

+способность находить существенные для максимальной адаптации связи между предметами и явлениями, умение понимать и предвидеть действительность

-способность воспринимать окружающее

-процесс запечатления, сохранения и воспроизведения следов прошлого опыта

-психический процесс, на основе которого мы можем непосредственно осознавать явления, находящиеся вне нас, на основе деятельности наших органов чувств

-отражение отдельных свойств и качества предметов

Ослабление памяти называется:

-гипермнезией

+гипомнезией

-амнезией

-конфабуляцией

-парамнезией

Эмоциональное состояние, отражающееся на деятельности, поведении человека в течение некоторого времени - это:

-стенические эмоции

+настроение

-стресс

-фрустрация

-чувства

Кто из ученых открыл закон влияния распределения одного и того же количества повторений во времени на эффективность запоминания:

- Аткинсон

- Выготский

+ Йост

- Фрейд

- Жане

Кто является автором теории 3-х ступеней детского развития:

- З. Фрейд

- В. Штерн

- А. Гезелл

- С. Холл

+ К. Бюлер

Характеристикой внимания не является:

-устойчивость

-концентрация

-распределение

-переключаемость

+обобщенность

Эмоции возникают:

-в ситуации конфликта

-в ситуации угрозы

-в особо значимых ситуациях

+во всех ситуациях жизнедеятельности человека

-в ситуации успеха

В дошкольном возрасте слабо развита:

-наглядно- образная память

-эмоциональная память

+словесно-логическая память

-механическая память

-наглядно-действенная память

Внимание не может быть:

-непроизвольным

+кратковременным

-послепроизвольным

-рассеянным

-фиксированным

Сходными по параметру эмоциональности (впечатлительности) являются:

+холерик и меланхолик

-холерик и сангвиник

-меланхолик и сангвиник

-холерик и флегматик

-сангвиник и флегматик

Какие теории взяли свое начало от теории рекапитуляции:

- психоанализ, теория 3-х ступеней развития

- бихевиоризм, психоанализ

+ теория 3-х ступеней развития, нормативный подход

- культурно-историческая теория, теория Ж. Пиаже

- теория конвергенции 2-х факторов развития, теория социального научения

Какой критерий лежит в основе возрастной периодизации З. Фрейда:

- ведущий тип деятельности

- периодичность прорезывания и смены зубов

- новообразования

- становление эго-идентичности

+ перемещение по эрогенным зонам энергии либидо

Личностная реакция на болезнь, проявляемая непрерывным беспокойством, боязнью возможных осложнений и сомнением в эффективности лечения, называется:

+ тревожно-депрессивной

- ипохондрической

- паранойяльной

- эйфорической

- дисфорической

Какие термины относятся к теории Ж. Пиаже:

- трансформация, зависимость, адаптация

- эгоцентризм, конструкция, ид

- ассимиляция, конвергенция

+ операция, децентрация, аккомодация

- кризис, эпоха, зона ближайшего развития

Что позволяет рассматривать мышление как деятельность:

- практическая ценность результата мышления

- наличие средств мышления

+ наличие познавательной мотивации

- наличие приемов мышления

- наличие цели мышления

Какой закон объясняет тот факт, что для решения легких задач требуется сильная мотивация, а для решения трудных избыточная мотивация препятствует успешной деятельности:

- закон Вебера-Фехнера

+ закон Йеркса-Додсона

- закон Спенса

- закон оптимума расхождения Ханта

- закон генерализации эмоций

Направленность психической деятельности обеспечивается:

- ощущением

+ вниманием

- мышлением

- восприятием

- памятью

К операциям мышления не относится:

- синтез

+ концентрация

- обобщение

- абстракция

- классификация

Выделение одного свойства предмета или явления и рассмотрение его отвлечённо от самого объекта называется:

- сравнение

- обобщение

+ абстракция

- классификация

- конкретизация

Для патологического аффекта не характерно:

- неспособность руководить своими действиями

- отсутствие критической оценки и своим действиям

+ сохранение и воспроизведение в памяти действий, совершённых в аффекте

- глубокий, короткий сон в состоянии аффекта

- амнезия действий, совершённых в аффекте

К эмоциональным отношениям не относится:

- Ненависть

- Любовь

- Страсть

+ Настроение

- Неприязнь

Нормальное состояние человека, в котором его сознание отсутствует полностью или частично:

+ Сон

- Бодрствование

- Кома

- Оглушение

- Онейроид

Форма памяти, наблюдаемая только в ранний период развития, это:

+ Импринтинг

- Мгновенная память

- Долговременная память

- Промежуточная память

- Кратковременная память

Соотношение своей точки зрения с позициями других людей:

- Эгоизм

- Эгоцентризм

- Депривация

- Фрустрация

+ Децентрация

Ускоренному преодолению эгоцентризма у детей способствуют:

- Чтение сказок

+ Ролевые игры

- Яркие игрушки

- Фантазирование

- Убеждение

Форма доказательства в дошкольном возрасте:

- Вывод

- Теория

- Опыт

+ Пример

- Эксперимент

Отражение в обобщённой форме существенных свойств предметов и явлений действительности:

- Суждение

+ Понятие

- Умозаключение

- Представление

- Ассоциация

Мыслительная операция расчленения сложного предмета или явления на части:

- Синтез

- Сравнение

+ Анализ

- Обобщение

- Классификация

Мыслительная операция получения единого целого из конкретных его составляющих:

+ Синтез

- Сравнение

- Анализ

- Обобщение

- Конкретизация

Понятийное мышление начинает развиваться с:

- 1,5-3 лет

- 4-6 лет

+ 7-10 лет

- 10-12 лет

- 12-14 лет

Процесс непосредственной фиксации информации - это:

- Сохранение

+ Запечатление

- Воспроизведение

- Анализ

- Сравнение

Процесс удержания информации - это:

- 3апечатление

- Воспроизведение

- Обобщение

+ Сохранение

- Воображение

Запоминание и воспроизведение картин, различных сцен, лиц, представлений – это:

- Вербальная память

+ Образная память

- Эмоциональная память

- Двигательная память

- Смысловая память

Неправильное, искаженное восприятие - это:

- галлюцинация

- гипестезия

+ иллюзия

- гиперстезия

- анестезия

Образы предметов, которые человек воспринимал раньше, а потом воспроизводит мысленно - это:

+ представления

- ощущения

- галлюцинации

- парэйдолии

- понятия

Длительностью и прочностью сохранения воспринятого материала характеризуется:

- сенсорная память

- оперативная память

+ долговременная память

- мгновенная память

- двигательная память

Последовательное заучивание материала без опоры на смысловую связь - это:

- произвольное запоминание

+ механическое запоминание

- непроизвольное запоминание

- логическая память

- эмоциональная память

Психическая деятельность, определяющая целенаправленные действия и поступки, связанные с преодолением трудностей – это:

- мышление

- эмоции

+ воля

- сознание

- восприятие

Побуждение к совершению поведенческого акта, порожденное системой потребностей, осознаваемое или неосознаваемое - это:

- цель

- потребность

+ мотив

- инстинкт

- воля

Индивидуальные особенности, определяющие динамику психической деятельности и поведения - это:

- характер

- настроение

+ темперамент

- воля

- внимание

Психический процесс отражения предметов и явлений в целом, в совокупности их качеств и свойств, при непосредственном воздействий на органы чувств – это:

- мышление

+ восприятие

- внимание

- память

- эмоции

Направленность и сосредоточенность психики (сознания) на определенных объектах, явлениях окружающей действительности или собственных переживаниях – это:

- восприятие

- память

+ внимание

- эмоции

- сознание

Психический процесс создания человеком нового в форме образа, представления или идеи – это:

- внимание

+ воображение

- мышление

- интеллект

- воля

Процесс опосредованного и обобщенного отражения человеком предметов и явлений объективной действительности в их существенных связях и отношениях – это:

+ мышление

- восприятие

- воображение

- представление

-чувство

Под каким свойством внимания понимают количество объектов, которые воспринимаются одновременно:

- устойчивостью

+ объемом

- концентрацией

- рассеянность

- целенаправленность

Вид мышления, осуществляемый при помощи логических операций с понятиями – это:

- наглядно-действенное мышление

- наглядно-образное мышление

+ словесно-логическое мышление

- ассоциативное

- аналитическое

Сильный неуравновешенный тип нервной системы - это:

+ Холерик

- Сангвиник

- Флегматик

- Меланхолик

- Циклотимик

Оценка личностью самой себя, своих возможностей, качеств и места среди других людей - это:

- Самосознание

+ Самооценка

- Я-концепция

- Уровень притязаний

- Я-идеальное

Побуждение к деятельности, цели деятельности, которые могут осознаваться и не осознаваться - это:

+ Мотив

- Я – концепция

- Потребность

- Ценность

- Направленность

Субъективное представление человека о самом себе, о своих качествах, способностях, взглядах и о том, как его воспринимают окружающие люди - это:

- Личность

- Характер

+ Я-концепция

- Сознание

- Индивидуальность

Индивидуально-психологические особенности человека, проявляющиеся в деятельности и являющиеся условием успешности её выполнения - это:

- Характер

- Направленность

- Интересы

+ Способности

- Темперамент

Совокупность индивидуальных особенностей личности, характеризующих динамическую и эмоциональную сторону ее деятельности и поведения - это:

+ Темперамент

- Характер

- Влечение

- Сознание

- Интеллект

Состояние сильного эмоционального напряжения, вызванного блокадой на пути к значимой потребности - это:

- Психотравма

- Оглушение

+ Фрустрация

- Сумеречное состояние

- Депривация

Психологическая защита, проявляемая попыткой не принимать в качестве реальности событие, которое беспокоит - это:

+ отрицание

- вытеснение

- проекция

- рационализация

- сублимация

Психологический защитный процесс, в результате которого внутреннее ошибочно принимается как происходящее извне, называется:

- рационализация

- сублимация

+ проекция

- отрицание

- вытеснение

К видам психической депривации не относится:

- сенсорная

- когнитивная

- эмоциональная

- социальная

+ сознательная

К клиническим параметрам темперамента не относят:

+ эстетичности

- эмоциональности

- скорости мышления

- скорости двигательных актов

- коммуникабельности

Сходными по параметру эмоциональности (впечатлительности) являются:

+ холерик и меланхолик

- холерик и сангвиник

- меланхолик и сангвиник

- холерик и флегматик

- сангвиник и флегматик

Формирование истерических черт характера в большей степени обусловлено воспитанием по типу:

+ «кумира семьи»

- гиперопеки

- гипоопеки

- «ежовых рукавиц»

- парадоксальной коммуникации

Столкновение двух противоречащих тенденций в структуре личности - это:

- конфликт

- психологическая защита

+ внутренний конфликт

- психологическая защита

- адаптация

Способ преодоления отрицательных эмоциональных состояний, связанных с неразрешимым внутренним конфликтом - это:

+ психологическая защита

- психологическая коррекция

- внутриличностный конфликт

- фрустрация

- стресс

Исключение из сознания неприемлемых желаний, мыслей – это:

- замещение

+ вытеснение

- отрицание

- рационализация

- сублимация

К видам потребностей не относят:

- духовных

- материальных

- природных

+ административных

- социальных

Среди нижеперечисленных черт личности отметьте ту, что относится к силовым чертам:

+ альтруизм

- эмпатия

- эмоциональная возбудимость

- конформизм

- симпатия

Учение о типах темперамента создано:

+ Гиппократом

- Павловым

- Кречмером

- Кантом

- Гегелем

Индивидуальная особенность человека, проявляющаяся в его возбудимости, эмоциональной впечатлительности, уравновешенности и скорости хода психической деятельности – это определение:

- характера

+ темперамента

- способностей

- воспоминания

- личности

Индивидуально-психологические особенности человека, которые являются условием успешного осуществления им определенной деятельности и овладения необходимыми знаниями, умениями и навыками – это определение:

- характера

- темперамента

+ способностей

- воспитания

- обучения

К какому типу акцентуации характера относятся следующие признаки: энергичность, подвижность, общительность, стремление к лидированию, отсутствие самокритичности, поверхностность интересов, склонность к риску:

- эмотивный

- педантичность (ригидный)

+ гипертимный

- демонстративный

- гипотимный

К какому типу акцентуации характера относятся следующие отличительные черты: выраженное стремление быть в центре внимания, склонность к хвастовству, лживости, артистизм, театральность поведения:

- педантичный

+ демонстративный

- циклоидный

- гипертимный

- гипотимный

Среди нижеперечисленных черт личности отметьте ту, что относится к силовым чертам:

+ альтруизм

- эмпатия

- эмоциональная возбудимость

- конформизм

- эгоизм

3адатки - это:

- приобретенные формы способностей

- нажитые особенности

+ природные предпосылки развития способностей

- характер

- особенности темперамента

Коммуникация - это:

- воздействие на партнера

- взаимное ориентирование на совместную деятельность

+ обмен информацией, настроениями, эмоциями

- приобретенные способности

- черты характера

Визуальная система репрезентации - это:

- звуки

- двигательные ощущения

+ зрительные образы

- тактильные ощущения

- вкусовые ощущения

Во время выполнения личностного опросника испытуемый часто задает вопросы, обнаруживая при этом очень конкретный уровень понимания утверждений теста. На какую причину возможного искажения указывает его поведение:

- на желание выглядеть в лучшем свете

- на подчеркивание своих дефектов

+ на низкий интеллектуальный и культурный уровень

- на использование неверных эталонов

- на усталость

Какое понятие из нижеперечисленных вы отнесете к методу психологического исследования «наблюдение»:

+ метод исследования предметов и явлений объективной действительности, который состоит в их умышленном и целенаправленном восприятии

- метод проб, один из способов психологической диагностики уровня развития психических процессов и свойств человека

- изучение проявлений психики, сознания и деятельности человека в специально созданных и контролируемых исследователем условиях

- целенаправленный разговор с испытуемым с целью выяснения представлений или понимания им процессов и явлений окружающей жизни

- выполнение тестовых заданий

Какой из нижеперечисленных методов не является психологическим:

- беседа

+ антропометрия

- наблюдение

- эксперимент

- проекционный

Психологический диагноз - это:

- обоснованное заключение о наличии психической болезни у клиента

- определение типа личности

- определение отклонения от нормы

+ структурированное описание системы взаимосвязанных психологических и психических свойств личности

- определение типа темперамента

Какая из нижеприведенных инструкций создает атмосферу психологической помощи?:

- «Время выполнения задания строго ограничено, Я слежу за ним с помощью секундомера. И если вы не уложитесь в отведенное время, я буду считать задание невыполненным»

- «Скажите: «Я боюсь!», теперь переноситесь в прошлое и расскажите мне все, что вспомнили»

+ «Вижу, вы действительно заинтересованы в результате обследования и полагаю, вы сумеете сосредоточиться и внимательно ответить на все вопросы»

- «Если вы будете отвлекаться, то вам придется еще раз выполнить этот тест»

- «Если Вы сделаете ошибку – ВЫ всю работу будете выполнять заново»

Синдром «грубого обращения с плодом» чаще встречается у женщин:

- с гармоничными чертами характера

- с истерическими чертами характера

- с ипохондрическими чертами характера

+ с возбудимыми чертами характера

-- со склонностью к делинквентности

Синдром «ожидания беременности» является типичным для больных:

- с предменструальным симптомокомплексом

- с невротическими расстройствами

- шизофренией

- с личностными аномалиями

+ бесплодием

Постоянное и непреодолимое желание человека подвергнуться хирургическому вмешательству по поводу мнимых проявлений болезни называется:

- симуляцией

- аггравационным синдромом

- ипохондрическим синдромом

- синдромом Ашаффенбурга

+ синдромом Мюнхаузена

Крайние варианты нормы, при которых отдельные черты характера заострены, называются:

- психопатиями

+ акцентуациями характера

- расстройствами личности

- невротическим развитием личности

- дисгармонией личности

Вид неправильного воспитания, характеризующийся чрезмерной опекой, контролем над каждым шагом, каждой мыслью, называется:

+ доминирующей гиперпротекцией

- потворствующей гиперпротекцией

- потворствующей гипопротекцией

- гиперпротекцией

- эмоциональным отвержением

Уверенность человека в своей правоте, подтверждаемая соответствующими аргументами и фактами - это:

- установка

+ убежденность

- уверенность

- самолюбие

- эгоцентризм

Регуляция самой личностью своего состояния - это:

- самоуверенность

- решительность

+ самоконтроль

- контроль

- аутогенная тренировка

Группа людей, объединенная общей деятельностью, конечная цель которой совпадает с целью общества - это:

- группа

+ коллектив

- общество

- клан

- сообщество

Побуждение к деятельности, связанное с удовлетворением определенной потребности – это:

+ мотив

- установка

- убежденность

- контроль

- цель

Проведение психологического обследования противопоказано при:

-наличии соматического заболевания

-психических расстройствах в анамнезе

+приёме психотропных средств

-алкоголизме

- пребывании в местах заключения

Подготовительный этап волевого действия не включает в себя:

-осознание цели

- осознание значения цели

- осознание доступности цели

- принятие решения

+ самооценку

Свойства процессов возбуждения и торможения - это:

- постоянство

+ сила, уравновешенность, и подвижность

- устойчивость, лабильность

- изменчивость

- неустойчивость

В процессе жизни темперамент:

- можно изменить,

+ нельзя изменить

-зависит от биологического возраста

-меняется при помощи психотерапии

-меняется при помощи психофармакотерапии

Активная познавательная направленность человека на предмет, явление, связанное с положительным отношением к нему - это:

- деятельность

- труд

+ интерес

- навык

- инстинкт

Виды терапевтических групп:

- официальные, неформальные, малые

- малые, большие

+ формальные, неформальные

- малые, неформальные

- официальные, большие

Кризису какого возраста свойственно «семизвездие символов» - негативизм, упрямство, строптивость, своеволие и пр.:

- кризису 1 г.

+ кризису 3 л.

- кризису 7 л.

- кризису 11-12 л.

- кризису 15 л.

Какие фазы в развитии речи ребенка принято выделять:

+ гуканье, гуление, лепет

- гуление, лепет, членораздельная речь

- пассивная речь, лепет, активная речь

- произнесение звуков, слогов, слов

- пассивная речь, активная речь, членораздельная речь

«Полевое» поведение по К. Левину:

- подчиняется смыслу потребности

- носит опосредованный характер

- относится к волевым действиям

+ подчинено «валентности» вещи

- носит обобщенный характер

Продолжительность жизни относится к:

+ проблеме возрастной психологии

- задаче возрастной психологии

- разделу возрастной психологии

- структуре возрастной психологии

- объекту возрастной психологии

Выход за пределы актуальной деятельности происходит благодаря:

- актуализации готовой потребности

- дополнительному мотивированию

- новообразованиям деятельности

+ мотивообразующим смыслам

- установкам личности

Кто из авторов считал, что кризисы – это поворотные пункты, моменты выбора между прогрессом и регрессом:

- Термен Л.

+ Эриксон Э.

- Жане П.

- Валлон А.

- Бюлер К.

Концепция Э. Эриксона называется … концепцией жизненного пути личности:

+ эпигенетической

- культурно-исторической

- биогенетической

- психоаналитической

- когнитивной

В рамках какой стадии развития психики появляются исследовательские формы поведения с использованием ранее приобретенных знаний, умений и навыков:

- сенсорная стадия, низший уровень

- перцептивная стадия, низший уровень

- сенсорная стадия, высший уровень

- перцептивная стадия, высший уровень

+ перцептивная стадия, наивысший уровень

Автором теории психоанализа был:

+ З. Фрейд

- Э. Эриксон

- А. Фрейд

- А.Адлер

- К. Юнг

Представителями нормативного подхода к исследованию детского развития были:

- З. Фрейд и Э. Эриксон

+ А. Гезелл и Л. Термен

- Ж. Пиаже и Ст. Холл

- З. Фрейд и К. Бюлер

- В. Штерн и Ж. Пиаже

Биогенетический закон (онтогенез есть краткое и быстрое повторение филогенеза) был положен в основу науки:

- психологии

- психотехники

+ педологии

- педагогики

- дефектологии

Конкретная, относительно ограниченная во времени ступень психического развития индивида – это:

- кризис

+ возраст

- новообразование

- период

- этап

Объектами исследования метода наблюдения в рамках социальной психологии могут быть:

- личность, группа

- группа, человек

+ личность, группа, коллектив

- группа, коллектив

- коллектив

Какой вариант наиболее точно освещает виды метода наблюдения:

- выборочное, сплошное, включенное, стандартизированное

- сплошное, включенное, целенаправленное, систематизированное

- открытое, скрытое

- открытое, включенное, сплошное

+ включенное, невключенное, сплошное, выборочное, открытое, скрытое

Неосознанное состояние готовности человека определенным образом воспринимать, оценивать и действовать по отношению к окружающим его людям или объектом называется:

- эмпатией

+ установкой

- убежденностью

- тревожностью

- самооценкой

Уверенность человека в своей правоте, подтверждаемая соответствующими аргументами и фактами - это:

- установка

+ убежденность

- уверенность

- самолюбие

- эгоцентризм

Регуляция самой личностью своего состояния - это:

- самоуверенность

- решительность

+ самоконтроль

- контроль

- аутогенная тренировка

Психологические игры- это наиболее частая форма общественных отношений из трансакций:

- параллельных

- перекрестных

+ скрытых

- параллельных и перекрестных

- открытых

Метод «якоря» - это метод:

- поведенческой психотерапии

- условно- рефлекторной психотерапии

- аналитической психотерапии

+ нейролингвистического программирования

- когнитивной психотерапии

Глаза повернуты вверх и налево- это:

+ аудиальные воспоминания

- кинестетические представления

- визуально конструированные образы

- визуально- эйдетические образы.

Процесс, в результате которого внутреннее ошибочно воспринимается как происходящее извне, носит название:

- интроекция

- вытеснение

+ проекция

- рационализация

- сублимация

Мотивированное забывание или игнорирование носит название

- диссоциация

- регрессия

- смещение

- отрицание

+ вытеснение

Автором метода рациональной психотерапии является:

- Фрейд

- Бехтерев

- Павлов

+ Дюбуа

- Перлз

Концепцию об основных видах психологической защиты разработал:

+ Фрейд

- Юнг

- Роджерс

- Адлер

- Перлз

К создателям концепций психоанализа не относится:

-Адлер

-Фрейд

+Маслоу

-Юнг

-Хорни

Намеренное сокрытие имеющихся расстройств называется:

+ диссимуляцией

- симуляцией

- анозогнозией

- аггравацией

- демонстративным поведением

Намеренное усилие и демонстрация признаков имеющего в действительности расстройства называется:

- диссимуляцией

- симуляцией

- анозогнозией

+ аггравацией

- демонстративным поведением

Кто является создателем «психодрамы»:

- Рудестам

+ Морено

- Куэ

- Берн

- Бендлер

Начало научному изучению гипноза положил:

+ Бред

– Шарко

– Бернгейм

– Фрейд

– Бехтерев

В психотерапевтической литературе метод М. Эриксона известен как:

– фракционный гипноз

– шоковый метод

– эмоционально-стрессовый

– метод «Сюрприза»

+ метод левитации руки

Зависимый от алкоголя, настаивающий, что не имеет проблем с алкоголем, использует психологическую защиту:

+ отрицание

- примитивную изоляцию

- всемогущий контроль

- проекцию

- интроекцию

Для паранойяльного расстройства личности наиболее характерной психологической защитой является:

- фантазирование

- аутизм

+ проекция

- вытеснение

- диссоциация

Для психастенической психопатии наиболее типичными психологическими защитами являются:

+ рационализация, сублимация, подавление

- вытеснение, регрессия, идентификация

- диссоциация, вытеснение

- фантазирование, интеллектуализация

- проекция, интроекция

Психосинтез основан на структуре личности по:

- Фрейду

- Юнгу

+ Ассаджиоли

- Ферручи

- Скиннеру

О глубине транса нельзя судить по:

– дыханию пациента

– цвету кожи лица

+ восприятию голоса врача

– реакции на посторонние звуки

– отсутствию дрожания век

Личная дистанция общения составляет:

- от 1,5 до 3-4м

+ от 40см до 1,5м

- от 0 до 40см

- свыше 4м

- свыше 6м

Непосредственное постижение истины без логического обоснования называется:

- эмпатией

- симпатией

+ интуицией

- рефлексией

- апперцепцией

Устойчивое одобрительное отношение человека к другим людям называется:

+ симпатией

- интуицией

- апперцепцией

- рефлексией

- эмпатией

Зависимость восприятия от прошлого опыта называется:

- симпатией

+ апперцепцией

- интуицией

- эмпатией

- рефлексией

Личностная реакция на болезнь, проявляемая убежденностью, что болезнь - результат злого умысла, подозрительностью к назначению лекарств, называется:

- анозогнозической

- ипохондрической

+ паранойяльной

-дисфорической

-меланхолической

Для детей, подростков и молодежи наиболее тяжелыми в психологическом отношении оказываются:

- сексуальные расстройства

+ заболевания, изменяющие внешность

- рак

- инфаркт

- инсульт

- стенические эмоции

+ настроение

- стресс

- фрустрация

- чувства

Реакция на болезнь, проявляемая отбрасыванием мыслей о болезни, отказом от обследования и лечения, называется:

- паранойяльной

+ анозогнозической

- тревожно-депрессивной

- эйфорической

- ипохондрической

Кратковременная бурно протекающая эмоциональная реакция, носящая характер эмоционального взрыва - это:

- гнев

- ярость

+ аффект

- страсть

- настроение

Процесс перенесения субъектом собственных свойств, состояний на внешние объекты - это:

- Перенос

- Регресс

- Идентификация

+ Проекция

- Отрицание

Оценка личностью самой себя, своих возможностей, качеств и места среди других людей - это:

- Самосознание

+ Самооценка

- Я-концепция

- Уровень притязаний

- Я-идеал

Побуждение к деятельности, цели деятельности, которые могут осознаваться и не осознаваться - это:

+ Мотив

- Я – концепция

- Потребность

- Ценность

- Направленность

- Личность

- Характер

+ Я-концепция

- Сознание

- Индивидуальность

- Характер

- Направленность

- Интересы

+ Способности

- Темперамент

+ Темперамент

- Характер

- Влечение

- Сознание

- Интеллект

Состояние сильного эмоционального напряжения, вызванного блокадой на пути к значимой потребности - это:

- Психотравма

- Оглушение

+ Фрустрация

- Сумеречное состояние

- Депривация

+ отрицание

- вытеснение

- проекция

- рационализация

- сублимация

- рационализация

- сублимация

+ проекция

- отрицание

- вытеснение

Термин психология означает:

- наука о психике

- наука о человеке

- наука о поведении

+ наука о душе

- наука о сознании

Психология стала самостоятельной наукой в:

- 1866 году

- 1854 году

- 1873 году

- 1889 году

+ 1879 году

На первом этапе своего развития психологию можно рассматривать как науку:

- о мышлении

+ о душе

- о поведении

- о подсознании

- о сознании

Согласно позиции какого ученого «человек не столько познает, сколько вспоминает то, что душа уже знала»:

- Аристотель

- Сократ

+ Платон

- Демокрит

- Шарден

Авторами теории бихевиоризма были:

- Фрейд, Юнг

+ Уотсон, Торндайк

- Келлер, Коффка

- Леонтьев, Фабри

- Фромм, Хорни

Из практики психоанализа возникла теория:

+ Э. Эриксона

- Л.С. Выготского

- Ж. Пиаже

- Д. Эльконина

- Э. Эриксона

Какая отрасль психологии изучает закономерности взаимодействия человека и современной техники:

+ инженерная психология

- психофизиология

- педагогическая психология

- социальная психология

- психология труда

Назовите фамилии тех ученых, которые использовали для объяснения сложных психических явлений принцип их целостности:

- Торндайк, Коффка, Фрейд

- Уотсон, Фрейд, Вундт

- Морган, Торндайк, Уотсон

+ Вертхеймер, Келлер, Коффка

- Коффка, Келлер, Вундт

Кто из ученых утверждал, что «человек, лишенный памяти, находился бы в положении новорожденного… его действия определялись бы только инстинктом»:

- Лурия

- Бехтерев

+ Сеченов

- Рубинштейн

- Леонтьев

Какая отрасль психологии рассматривает психологические особенности трудовой деятельности человека:

- инженерная психология

- социальная психология

- педагогическая психология

- возрастная психология

+ психология труда

Какой автор рассматривает ход развития как движение от индивидуального к социальному:

+ Фрейд

- Выготский

- Давыдов

- Гальперин

- Божович

Авторами учения о психологических защитах являются:

- Ч.Дарвин

- Г. Селье

- И.П. Павлов

+ З.Фрейд, А.Фрейд

- Ф. Перлз

Изучение какой особенности перцепции у представителей гештальтпсихологии вызывает особое внимание:

- апперцепция

- объем

+ прегнантность

- полимодальность

- предметность

Кто из ученых, изучая особенности ощущений, объяснил, почему мы слышим звуковой раздражитель незначительной интенсивности удаленный от нас и не реагируем на другие даже более сильные звуки рядом («эффект вечеринки»):

- Хендерсон

- Торчинский

- Фрей

+ Эбот

- Джелдарт

Выберите ответ. По Фрейду в возрасте 3-5 лет у детей ярко проявляется феномен:

- эгоцентрической речи

- психического гомосексуализма

- нарциссизма

+ Эдипов комплекс, комплекс Электры

- негативизма

Появление каких научных направлений явило собой результат «открытого кризиса» психологии:

-ассоцианизм, бихевиоризм, когнитивизм

-фрейдизм, когнитивизм, бихевиоризм

+бихевиоризм, психоанализ, гештальтпсихология

-гештальтпсихология, фрейдизм, ассоцианизм

-когнитивизм, бихевиоризм, психоанализ

Какому психологу принадлежит высказывание о том, что на определенном этапе онтогенеза «мышление становится речевым, а речь становится интеллектуальной»:

-С.Л. Рубинштейну

-А.Н. Леонтьеву

+Л.С. Выготскому

-П.Я. Гальперину

-О.К. Тихомирову

На какой из методологических принципов, данных в авторских формулировках, опирается современное понимание личности:

-«Сознание и деятельность человека образуют подлинное единство»

-«…внутреннее (субъект) действует через внешнее и само себя изменяет»

-«…преобразования деятельности ведут к перестройке ансамблей мозговых психофизиологических функций»

+«…человек извне овладевает собой»

-«…внешние причины действуют через внутренние условия»

Представление о том, что периферическое телесное возбуждение, воспринимаемое нашим сознанием, и составляет сущность эмоций, принадлежит:

-теории эмоций В.Вундта

-дифференциальной теории К.Изарда

-активационной теории Хебба

-информационной теории П.Симонова

+физиологической теории Джемса-Ланге

Выберите ту функцию, которая не свойственна природе «Эго»:

-призвано представлять требования внешнего мира

-стремится пребывать в согласии с «Ид»

-предлагает «Ид» себя в качестве объекта

-часто вынуждено облекать бессознательные требования в предсознательные рационализации

+является поборником стремления к совершенству

По мнению Л.С. Выготского только то обучение является действенным, которое:

- не зависит от развития

+»ведет» за собой развитие

- следует за развитием

- идет параллельно развитию

- ориентировано на актуальный уровень развития ребенка

В исследовании мнемических процессов Ф. Бартлетт подчеркивал социальный характер памяти, основываясь на представлении о том, что запоминание обусловлено…

- частотой повторений

-осмысленностью заучивания

+ влиянием установки

- аффективностью

- функциональным состоянием

При исследовании личности при помощи метода Роршаха используют:

-тесты

+стандартный набор «чернильных» симметричных пятен

-картинки

-цифры

-буквы

-символы

Самопознание человеком собственного внутреннего мира называется:

-интуицией

-апперцепцией

-симпатией

+рефлексией

-эмпатией

Информационная теория эмоций принадлежит:

-В. Вундту

-П. Анохину

+П. Симонову

-Б. Додонову

-В. Вилюнасу

Осуществляемое «Эго» переключение влечений «Ид» на цели социально одобряемой деятельности и творчества называется:

-вытеснением

-рационализацией

+сублимацией

-проекцией

-отрицанием

Какой из феноменов эгоцентризма по Пиаже описан ниже: предметы и явления природы наделяются сознанием и волей:

- магия

+ анимизм

- артифициализм

- синкретизм

- панпсихизм

В рамках какого направления психологии памяти возникла информационно-кибернитическая теория:

- ассоцианизм

- бихевиоризм

- гештальтпсихология

+ когнитивизм

- психоанализ

Какая теория механизмов памяти исходит из представления о том, что нейроны образуют цепи, по которым циркулируют биотоки под влиянием биотоков происходят изменения в синапсах различный характер цепей нейронов:

- биологическая теория

- электрохимическая теория

- биохимическая теория

- молекулярная теория

+ нейронная теория

При каком нарушении памяти человек утрачивает воспоминания о недавних событиях, но память о более ранних остается нетронутой:

- модель Аткинсона-Шиффрина

- мотивированное забывание Фрейда

+ синдром Корсакова

- ретардированная амнезия

- антероградная амнезия

Исключите неверное утверждение в следующем ряду - «К процессам памяти относятся:

-запоминание

-узнавание

-сохранение

-воспроизведение

+устойчивость

Наследственная память – это:

-способность воспринимать окружающее

-хранение информации, полученной с рождения до смерти

-богатство интеллектуального опыта

-Форма памяти, наблюдаемая на ранних этапах постнатального развития

+сохранение информации, которая определяет анатомическое и физиологическое строение организма и врожденные формы видового поведения

Форма амнезии, которая не соответствует динамике протекания мнемических процессов:

- ретроградная

- антероградная

- ретардированная

+ регрессивная

- прогрессивная

Вид памяти, который П.П. Блонский рассматривает лишь как одно из проявлений воображения:

- вербальная

- невербальная

+ образная

- непроизвольная

- аффективная

Какому психологу принадлежит открытие зависимости эффективности запоминания материала от меры законченности действий:

- Эббингауз

- Аткинсон

- Румельхарт

+ Зейгарник

- Бартлетт

Автором культурно-исторической концепции развития высших психических функций является:

- Лурия

- Гальперин

- Ушинский

+ Выготский

- Запорожец

На становление теории социального научения оказали влияние:

+ теория психоанализа и теория научения Хала

- теория психоанализа

- теория психоанализа и концепция рекапитуляции

-теория психоанализа и концепция конвергенции 2-х факторов

-теория психоанализа и концепция 3-х ступеней психического развития

К какому виду памяти относится память на художественные картины, музыкальные произведения, запахи, вкусы:

-эмоциональная

-двигательная

+образная

-словесно-логическая

-оперативная

Вставьте пропущенное слово: «Память – форма психического отражения действительности, заключающаяся в запечатлении, сохранении и последующем… человеком данных своего опыта»:

-отражении

+воспроизведении

-припоминания

-узнавании

-забывании

Запоминание и воспроизведение, в котором отсутствует специальная цель что-то запомнить или припомнить, называется:

-произвольной памятью

-оперативной памятью

-кратковременной памятью

+непроизвольной памятью

-долговременной памятью

Процесс непосредственной фиксации информации - это:

-сохранение

+запечатление

-воспроизведение

-анализ

-сравнение

Выберите из отличительных особенностей процессов отражения то, которое характеризует мышление человека:

-отражение отдельных свойств предметов и явление материального мира

+отражение действительности опосредованным путем при обязательном участие речи

-отражение предметов и явлений в совокупности их свойств и частей

-отражение прошлого опыта в виде чувств

-отражение при непосредственном воздействии предметов и явлений на органы чувств

Среди вариантов устной речи укажите тот, который относится к диалогической:

-доклад

-лекция

-декламирование

+беседа

-устный отчет

Что позволяет рассматривать мышление как процесс:

-наличие средств

-наличие приемов

+наличие операции

-наличие модели

-наличие цели

Мысль, отражающая отношение человека к предметам или явлениям:

-умозаключение

-понятие

-представление

+суждение

-ассоциация

Процесс непосредственной фиксации информации - это:

-сохранение

+запечатление

-воспроизведение

-анализ

-сравнение

Показатель интеллектуальной нормы:

+IQ = 90 – 100 %

-IQ = 70 – 90 %

-IQ = 50 – 70 %

-IQ = 25 – 50 %

-IQ = ниже 25 %

Наиболее важный показатель уровня интеллекта:

-наглядно-действенное мышление

+способность к абстрактному мышлению

-допонятийное мышление

-конкретно-образное мышление

-конкретно-действенное мышление

Запечатление (импринтинг) – это:

-двигательная память

-словесно-логическое понятие

+форма памяти, отмечаемая на ранних этапах постнатального развития

-наследственная память

-образная память

Форма мышления, в процессе которой человек сопоставляя и анализируя суждения, выводит из них новое суждение:

-понятие

-суждение

-анализ

+умозаключение

-индукция

Кратковременная бурно протекающая эмоциональная реакция, носящая характер эмоционального взрыва - это:

-гнев

-ярость

+аффект

-страсть

-настроение

-восприятие

-память

+внимание

-эмоции

-сознание

К какому виду генетических ступеней памяти по Блонскому относится «трансформация», которую испытуемые сравнивают с мультипликационным процессом:

- аффективная

- двигательная

- эйдетическая

+ образная

- смысловая

К видам воображения не относится:

-воссоздающее

-творческое

-произвольное

+послепроизвольное

-непроизвольное

Представители наглядно-образного типа памяти лучше запоминают:

-словесные формулировки голоса

-действия, движения

+цвета, картины, лица

-вербальную информацию

-невербальную информацию

Сходными по параметру импульсивности являются:

-холерик и меланхолик

+холерик и сангвиник

-меланхолик и сангвиник

-холерик и флегматик

-сангвиник и флегматик

Обозначьте тот вариант, который указывает на необходимое условие всякой деятельности, особую форму психической активности человека:

-эмоции

-психика

-сознание

+внимание

-память

Выберите вариант, обозначающий всеобщее свойство живой материи:

+раздражимость

-чувствительность

-приспособительная деятельность

-навык

-инсайт

Методы исследования в психологии не включают:

-патопсихологического исследования

-клинического интервьюирования

-нейропсихологического исследования

-тестирования индивидуально – психологических особенностей

+амитал – кофеинового растормаживания

К принципам клинического интервьюирования относятся все за исключением одного:

- алгоритмизованность

- доступность

- беспристрастность

+ стереотипность

- проверяемость

Какой школе принадлежит открытие «безобразного» мышления психологии:

- гештальтпсихологии

- Женевской школе психологии

- психоаналитической психологии

+ Вюрцбурской школе

- французской социологической школе

Эгоцентризм, согласно теории Пиаже, свойственен детям:

- 1-3 лет

- 3-5 лет

- 5-8 лет

- 0-5 лет

+ 0-8 лет

Сосредоточенность на субъективных болезненных переживаниях, выискивание несуществующих болезней относятся к:

- дисфорической реакции на болезнь

- обсессивно-фобической реакции на болезнь

+ ипохондрической реакции на болезнь

- паранойяльной реакции на болезнь

- эргопатической реакции на болезнь

Личностная реакция на болезнь, проявляемая повышенным фоном настроения, легкомыслием к болезни и лечению, называется:

- паранойяльной

+ эйфорической

- ипохондрической

- тревожно - депрессивной

- меланхолической

Процесс отражения в сознании человека общих свойств предметов и явлений, связей и отношений между ними называется:

- восприятием

+ мышлением

- памятью

- эмоцией

- речью

Элементом мышления не является:

- понятие

- суждение

+ импринтинг

- умозаключение

- ассоциация

Вывод из одного или нескольких суждений нового суждения называется:

+ умозаключение

- понятие

- представление

- классификация

- ассоциация

Процесс отражения отношения человека к себе и к миру называется:

- представлением

- ощущением

- понятием

+ эмоцией

- ассоциацией

Существенной чертой эмоций является:

- объективность

+ субъективность

- обобщенность

- целостность

- устойчивость

К проявлениям эмоций не относится:

- аффект

- эмоциональная реакция

- настроение

- чувство

+ фантазия

Во время развития психических процессов не появляются:

- Мышление

- Эмоции

- Интеллект

- Внимание

+ Задатки

Процесс отражения и воспроизведения в человеческом мышлении действительности - это:

- Познание

+ Сознание

- Мышление

- Память

- Эмоции

Способность зеркально точного отражения в представлениях ранее бывшего восприятия:

- Импринтинг

+ Эйдетизм

- Зрительная память

- Восприятие

- Фиксация

Спосо