Творчі завдання як засіб активізації пізнавальної діяльності учнів при вивченні образотворчого мистецтва

ЗМІСТ

ВСТУП……………………………………………………………………………………

РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ АКТИВІЗАЦІЇ ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ………………………………………………………………………….

1.1. Визначення сутності поняття «пізнавальна діяльність» у науковій літературі……………………………………………………………………………………

1.2. Можливості використання творчих завдань щодо активізації пізнавальної діяльності учнів………………………………………………………………………………….

1.3. Педагогічні умови активізації пізнавальної діяльності учнів при вивченні образотворчого мистецтва…………………………………………………………………….

Висновки до першого розділу…………………………………………………………

РОЗДІЛ 2 ДОСЛІДНИЦЬКА РОБОТА З ПЕРЕВІРКИ ЕФЕКТИВНОСТІ ВИКОРИСТАННЯ ТВОРЧИХ ЗАВДАНЬ З ОБРАЗОТВОРЧОГО МИСТЕЦТВА ЩОДО АКТИВІЗАЦІЇ ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ ………………………..

2.1. Вивчення стану проблеми у сучасній шкільній практиці………………………

2.2. Дослідницька робота з використання творчих завдань з образотворчого мистецтва……………………………………………………………………………………..

2.3. Результати дослідницької роботи……………………………………………….

Висновки до другого розділу ……………………………………………………….

ВИСНОВКИ…………………………………………………………………………..

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ…………………………………………….

ДОДАТКИ ………………………………………………………………………………..

Творчі завдання як засіб формування естетичної культури учнів на уроках образотворчого мистецтва

ЗМІСТ

ВСТУП……………………………………………………………………………………

РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ФОРМУВАННЯ ЕСТЕТИЧНОЇ КУЛЬТУРИ УЧНІВ………………………………………………………………………….

1.1. Визначення сутності поняття «естетична культура» у науковій літературі…….

1.2. Можливості використання творчих завдань щодо формування естетичної культури учнів………………………………………………………………………………….

1.3. Дидактичні умови формування естетичної культури учнів на уроках образотворчого мистецтва…………………………………………………………………….

Висновки до першого розділу…………………………………………………………

РОЗДІЛ 2 ДОСЛІДНИЦЬКА РОБОТА З ПЕРЕВІРКИ ЕФЕКТИВНОСТІ ВИКОРИСТАННЯ ТВОРЧИХ ЗАВДАНЬ НА УРОКАХ ОБРАЗОТВОРЧОГО МИСТЕЦТВА ЩОДО ФОРМУВАННЯ ЕСТЕТИЧНОЇ КУЛЬТУРИ УЧНІВ ………

2.1. Вивчення стану проблеми у сучасній шкільній практиці………………………

2.2. Дослідницька робота з формування естетичної культури учнів у процесі використання творчих завдань……………………………………………………………..

2.3. Результати дослідницької роботи……………………………………………….

Висновки до другого розділу ……………………………………………………….

ВИСНОВКИ…………………………………………………………………………..

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ…………………………………………….

ДОДАТКИ ………………………………………………………………………………..

 

Педагогічні умови формування емоційної культури учнів на уроках образотворчого мистецтва

ЗМІСТ

ВСТУП……………………………………………………………………………………

РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ФОРМУВАННЯ ЕМОЦІЙНОЇ КУЛЬТУРИ УЧНІВ………………………………………………………………………….

1.1. Визначення сутності поняття «емоційна культура» у науковій літературі…….

1.2. Можливості використання нестандартних методів навчання щодо формування емоційної культури учнів…………………………………………………………………….

1.3. Дидактичні умови формування емоційної культури учнів на уроках образотворчого мистецтва…………………………………………………………………….

Висновки до першого розділу…………………………………………………………

РОЗДІЛ 2 ДОСЛІДНИЦЬКА РОБОТА З ПЕРЕВІРКИ ЕФЕКТИВНОСТІ ВИКОРИСТАННЯ НЕСТАНДАРТНИХ МЕТОДІВ НАВЧАННЯ НА УРОКАХ ОБРАЗОТВОРЧОГО МИСТЕЦТВА ЩОДО ФОРМУВАННЯ ЕМОЦІЙНОЇ КУЛЬТУРИ УЧНІВ …………………………………………………………………………….

2.1. Вивчення стану проблеми у сучасній шкільній практиці………………………

2.2. Дослідницька робота з формування емоційної культури учнів у процесі використання нестандартних методів навчання ……………………………………………..

2.3. Результати дослідницької роботи……………………………………………….

Висновки до другого розділу ……………………………………………………….

ВИСНОВКИ…………………………………………………………………………..

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ…………………………………………….

ДОДАТКИ ………………………………………………………………………………..

 

 

Розвиток творчого мислення школярів у процесі реалізації міжпредметних зв’язків на уроках образотворчого мистецтва

ЗМІСТ

ВСТУП……………………………………………………………………………………

РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ РОЗВИТКУ ТВОРЧОГО МИСЛЕННЯ ШКОЛЯРІВ………………………………………………………………………….

1.1. Визначення сутності поняття «творче мислення» у науковій літературі…….

1.2. Можливості реалізації міжпредметних зв’язків щодо розвитку творчого мислення школярів…………………………………………………………………….

1.3. Дидактичні умови розвитку творчого мислення школярів на уроках образотворчого мистецтва…………………………………………………………………….

Висновки до першого розділу…………………………………………………………

РОЗДІЛ 2 ДОСЛІДНИЦЬКА РОБОТА З ПЕРЕВІРКИ ЕФЕКТИВНОСТІ РЕАЛІЗАЦІЇ МІЖПРЕДМЕТНИХ ЗВЯЗКІВ НА УРОКАХ ОБРАЗОТВОРЧОГО МИСТЕЦТВА ЩОДО РОЗВИТКУ ТВОРЧОГО МИСЛЕННЯ ШКОЛЯРІВ …………

2.1. Вивчення стану проблеми у сучасній шкільній практиці………………………

2.2. Дослідницька робота з розвитку творчого мислення школярів на уроках образотворчого мистецтва…………….. ……………………………………………..

2.3. Результати дослідницької роботи……………………………………………….

Висновки до другого розділу ……………………………………………………….

ВИСНОВКИ…………………………………………………………………………..

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ…………………………………………….

ДОДАТКИ ………………………………………………………………………………..