Визначення цілей змістового модулю

Навчальний посібник

до практичних занять для самостійної роботи студентів денного відділення

З курсу

"ІСТОРІЯ УКРАЇНИ"

 

галузі знань 0509 “Радіотехніка, радіоелектронні апарати та зв’язок” за спеціальностями:

5.05090301 “Монтаж, обслуговування і ремонт станційного обладнання електрозв’язку”;

5.05090302 “Технічне обслуговування і ремонт апаратури зв’язку та оргтехніки”;

5.05090306 “Монтаж, технічне обслуговування і ремонт обладнання радіозв’язку, радіомовлення та телебачення”

 

Одеса-2011

Розроблено:

викладачем Бондаренко Дмитром Яковлевичем

 

Розглянуто та схвалено на засіданні циклової комісії

Гуманітарної та соціально-економічної підготовки

 

Протокол № ______ від __________

______________________Н. М. Шкурак

 

Передмова

 

Iсторія постійно підтверджує ту істину, що майбутнє можна будувати тільки на історичному грунті, що народ, - як зазначав Д. І. Дорошенко, - без історичної пам'яті не є народом. Знайомство з історією України допоможе повернути історичну пам'ять студентській молоді, сформувати патрiотичну свiдомiсть..

Розробка дозволяє більш докладно уявити історичне минуле. Пропоновані джерела і література до кожного семінару допоможуть успішно організувати самостійну роботу.

До складу «Методичних рекомендацiй» входять плани дев’яти семiнарських занять для студентiв денного вiддiлення та самостiйної роботи студента в системi Iнтернет. Нажаль, для студентiв заочного вiддiлення програмою передбачено тiльки два практичних заняття, тематика яких може змiнюватись викладачем самостiйно, але на основi запропонованної для денного вiддiлення.

Тематику практичних занять умовно можна подiлити на два перiоди:

1. XV-XVII ст. ст. - формування українського етносу, боротьба за незалежнiсть вiд Речi Посполитої, виникнення гетьманської державностi й її руїна. (3 семiнара)

2. XX- поч. XXI ст. ст. - вiдродження української державностi в результатi Великої Росiйської революцiї та Громадянської вiйни (УНР i УСРР), утворення СРСР в 1922 р. та вихiд з нього України у 1991 р., сучаснi проблеми внутрiшньої та зовнiшньої полiтики України, її соцiально-економiчний розвиток. (6 семiнарiв)

На перший погляд може скластись враження, що розподiл тематики нерiвномiрний, має ухил в бiк XX ст., Але це виправдано. Адже ХХ ст. насичене різноманітними політичними, економічними, культурними подіями, що за своїм значенням та впливом можуть перевершити цілі століття. За цей час відбулось: Перша (1914-1918 рр.) й Друга (1939-1945 рр.) Світові війни, три революції (1905, 1917, 1991 рр.), Громадянська війна (1918-1920 рр.), Україна стала одним з головних засновникiв СРСР та СНД, також однiєю з держав-засновникiв ООН. Україна пережила важкі випробування, непоправні втрати, в перiод масових голодiв (1921-1923, 1932-1933 и 1947 рр), етнiчних чисток та геноциду з боку германського агресора в перiод II Свiтової вiйни. Слiд зазначити, що Велика Вiтчизняна вiйна коштувала життя кожному п’ятому українцю.

Знання історії свого народу дає можливість не тільки краще ознайомитися з його минулим, але й чимало передбачити з нашого майбутнього, уникнути старих помилок. Сьогодні ми все частіше переконуємося, що незнання власної історії, підміна суто наукового аналізу політичною кон'юнктурою завдають суспільству непоправної шкоди й обходяться йому занадто дорого.

В методичних вказівках крім планів семінарських занять, тематики рефератів і літератури до них є методичні поради. Вони покликані надати допомогу студентам в підготовці по тій, чи іншій проблемі.

Семінар - це активна форма підведення підсумків роботи студентів з вивчення визначеної теми з історії України. Мета семінарських занять полягає в тому, щоб поглибити, уточнити, узагальнити знання, одержані студентами на лекціях і в процесі самостійної роботи: навчити їх аналізувати історичні джерела і наукову літературу, відбирати необхідні історичні факти, співставляти різні посвідчення; робити теоретичні узагальнення і висновки; чітко і стисло висловлювати свої думки, логічно і переконливо обгрунтовувати їх. На семінарські заняття виносяться найбільш важливі і найбільш складні теми курсу. Якість семінару залежить від підготовки до нього кожного студента.

Крім активної участі студентів в обговоренні питань семінару, підготовці огляду нової літератури з проблем, студентам пропонується завдання по написанню рефератів, теми яких повинні бути актуальними, з сучасними підходами до проблем курсу, з урахуванням розвитку історичної науки.

Тематика рефератів, що пропонується до кожного семінарського заняття, допоможе студентам зрозуміти історичні процеси українського суспільства, познайомитися більш грунтовно з історією нашого краю, історичними портретами видатних діячів України.

При обговоренні реферату, студенти мають можливість висловити свою думку, ставлення до тієї, чи іншої історичної події, особи, проблеми. Це, в свою чергу, сприяє формуванню самосвідомості молодої людини, активізує її життєву позицію.

Окрiм семiнарських занять, ми пропонуємо нову форму самостiйної роботи студента: виконання iнтернет-завдань. Це можуть бути обзори електронних ЗМI що до соцiально-економiчної ситуацiї в Українi (чи в окремих галузях економiки i соцiальної сфери), аналiз сучасних полiтичних змiн, участь в iнтернет-форумах за сучасними проблемами України та СНД.

Сподіваємось, що пропонована робота допоможе Вам при самостійному вивченні цікавої, але й досить складної історії України.

 

Опис ДисциплІни „ІСТОРІЯ УКРАЇНИ”

Предмет: історичне минуле нашої країни, процеси формування української нації та держави

 

Мета: формування знань про історичні процес та патриотичної свідомості студента

 

Визначення цілей змістового модулю

Модуль I. Середньовіччя
Цілі навчання
Студент повинен знати:	Студент повинен уміти:
1. Походження та формування Давньоруської держави. 2. Значення приняття Християнсьтва на Русі та династичних шлюбів. 3. Давньоруське законодавство „Руська Правда” та „Ряд Ярославль”. 3. Причини феодальної раздробленості та занепаду Києва. 4. Процес входження українських земель до складу Литовсько-руської держави.	1. Володіти історичними мапами Давньоруської держави, Русько-Литовського князівства та Речі Посполітої. 2. Аналізувати, на основі джерел, положення різних верств українського народу у складі Русько-Литовського князівства та Речі Посполітої.
Модуль II. Нова iсторiя України
Цілі навчання
Студент повинен знати:	Студент повинен уміти:
1. Причини та характер Визвольної вiйни. 2. Хiд вiйськових дiй та мирні угоди с Речью Посполітий до воз’єднання з Росiєю 3. Історичне значення Переяславської Ради 1654 р. 4. Що таке Руїна, та її історичне значення для України. 5. Розвиток гетьманату у складі Росії, та скасування гетьманату. 6. Історичне та етнополітичне значення роздiлів Речi Посполитої для України. 7. Особливість заселення Причорномор’я. 8. Великi рефрми на Українi. 60-х рр. Iндустрiализацiя. Особливісті на Україні. 9. Історичне значення Революцiї 1905 р.. 10. Виникнення українських полiтичних партiй. 11. Реформи П. А. Столипiна. Особливісті на Україні..	1. Володіти історичними мапами українських земель XVII – XIX ст. ст., які були у складі Росії, Польщі та Австрії (пізніше Австро-Угорщини). 2. Аналізувати, на основі джерел, історичний розвіток українського народу в вказаних державах. Будувати причинно-наслідкові зв’язки історичного процесу.
Модуль III. Новiтня iсторiя України
Цілі навчання
Студент повинен знати:	Студент повинен уміти:
1. Українськi землi у геостратегiчних планах протиборчих сторiн (Роciя, Австро-Угорщина, Нiмеччина) 2. Хiд вiйськових дiй на Галиччинi та Волинi 1914-1917 рр. 3. Росiйска адмiнiстрацiя в Галиччинi та Буковинi 1914-1917 рр. 4. Результати Першої Свiтової вiйни 1914-1918 рр на Українi 5. Особливості Лютневої революції на Україні: революцiйний процес на Українi: соцiальний, нацiональний та юридичний аспекти. 6.. Многовладдя в Києві: Центральна. Рада, Виконавчий комiтет Ради об’єднанних органiзацiй, Рада робiтничих депутатiв. 7. Центральна Рада, її цiлi та завдання: автономія чі незалежна держава. 8. Вiдносини Центральної Ради i Тимчасового уряду. I та II унiверсали Центральної Ради. Путч Полуботкiвцiв у Києвi. 9. Курс на автономiю України, та «федералiзацiю» Росiї до Установчих Зборiв. З’їзд народiв у Києвi. Декларацiя Генерального Секретарiату 29 вересня 1917 р. 10. Вiйна з бiльшовиками. III та IV унiверсали Центральної Ради. УНР. Причини видання IV універсалу. Берестейська мирна угода. Окупацiйний режим на Українi. Гетьманат П. Скоропадського. 11. Особливості Громадянської війни на Україні: Директорiя УНР, ЗУНР, УСРР. Радянсько-польска вiйна та її наслідки для України. 12. УРСР в 20-30-ті рр.: НЕП, українізація, колективізація, голодомор, індустріалізація. Особливості положення українських земель у складі Польщі, Чехословатчини, Угорщини, Румунії. 13. Історичне значення утворення СРСР для України, та наслідки. 14. Україна у Другiй Свiтовiй вiйнi 1939-1945 рр.: воз’єднання Захiдної України з УРСР; Вiтчизнянна вiйна, Окупацiйний режим на Українi, Партизанський Рух; Визволення України, приєднання Закарпаття. 15. Вiдлига в УРСР 16. Соцiально-економiчний розвиток УРСР у 1950-80 рр. 17. Перебудова. Боротьба за незалежнiсть. Акт проголошення незалежностi 24 серпня 1991 р.	1. Володіти історичними мапами I та II Світових війн, Громадянської війни на Україні, формування території УСРР (пізніш УРСР). 2. Аналізувати, на основі джерел, та висловлювати свою особисту думку на історичний процес XX ст., передусім Світові та Громадянська війни, утворення української державності, та її роль у створенні СРСР. 3. Аналізувати такі процеси, як: голодомор, індустріалізація та колектівізація, видлига та перебудова.
Модуль IV. Сучасна Україна
Цілі навчання
Студент повинен знати:	Студент повинен уміти:
1. Внутрiшня та зовнiшня полiтика президента Л. Кравчука. СНД. Активний нейтралiтет. 2. Вiдносини з Росiєю: основні проблеми.. Розподiл ЧФ. Формування ВМС України. 3. Економiчна криза 1990-х рр. 4. Багатовекторнiсть зовнiшньої полiтики Л. Кучми. ГУУАМ. Курс на євроiнтеграцiю та ЄЕП. 5. Приняття Конституції та сучасний стан політреформи в Україні.	1.Висловити свої погляди з питань: - соціально-політичної кризи в Україні в 1990-х рр.; - сучасної політичної реформи; - зовнішньої політики України, передусім в СНД, особливо в Українсько-Російських відносинах. 2. Користуватися інформацією офіційних сайтів державних органів України та СНД та інформаційно-аналітичних порталів.