| Оқу бағдарла-масына сілтеме | Оқу мақсаттары | Оқу –әдістемелік кешендегі тақырып | Сағат саны | мерзімі | |||||
| 1-тоқсан Өзім туралы | |||||||||
| 1.1 Тыңдалған материалдың мазмұнын түсіну. 1.8 Берілген тақырыпқа әңгіме құрап айту. 2.1 Оқу түрлерін қолдану. 1.5 Түрлі жағдаяттарда тілдік нормаларды дұрыс қолдану. 3.8 Каллиграфиялық, графикалық нормаларды сақтау. | 1.1.1.1 Тыңдау барысында тілдік бірліктерді (сөйлеу, сөз, сөйлем, мәтін) ажырату, тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну. 1.1.8.1 Берілген сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрап айту. 1.2.1.1 Сөз/сөйлем сызбасын оқу. 1.1.5.1 Түрлі жағдаяттарда этикет сөздерін қолдана білу. 1.3.8.1 Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфия-лық талап-тарға сай жазу. | 1-сабақ. Сәлем саған, мектебім! Сөйлеу. | |||||||
| 1.1 Тыңдалған материал-дың мазмұ-нын түсіну. 1.5 Түрлі жағдаяттарда тілдік нормаларды дұрыс қолдану. 2.1 Оқу түрлерін қолдану. 1.2 Мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойын анықтау. 1.3 Тыңдалған материалды мазмұндау. 3.11 Пунктуациялық нормаларды сақтау. 3.8 Каллиграфиялық, графикалық нормаларды сақтау. | 1.1.1.1 Тыңдау барысында тілдік бірліктерді (сөйлеу, сөз, сөйлем, мәтін) ажырату, тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну. 1.1.5.1 Түрлі жағдаяттарда этикет сөздерін қолдана білу. 1.2.1.1 Сөз/сөйлем сызбасын оқу. 1.1.2.1 Мұғалімнің көмегімен мәтінде кім (не) туралы айтылғанын анықтау. 1.1.3.1 Мұғалімнің көмегімен оқиғаның ретін сақтай отырып баяндау. 1.3.11.1 Сөйлемді бас әріптен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою. 1.3.8.1 Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфия-лық талап-тарға сай жазу. | 2-сабақ Оқушымын мен енді! Сөйлеу. | |||||||
| 1.4 Оқиғаны болжау. 1.3 Тыңдалған материалды мазмұндау. 3.4 Оқыған/ тыңдаған материал-дың мазмұнын жазу. 3.8 Каллиграфиялық, графикалық нормаларды сақтау. | 1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау. 1.1.3.1 Мұғалімнің көмегімен оқиғаның ретін сақтай отырып баяндау. 1.3.4.1 Мұғалімнің көмегімен оқыған/ тыңдаған мәтіндердегі ақпаратты сурет, сызба белгілер қолданып жеткізу. 1.3.8.1 Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфиялық талаптарға сай жазу. | 3-сабақ. Кел, танысайық! Осы менің туған елім! Сөйлем. | |||||||
| 1.8 Берілген тақырыпқа әңгіме құрап айту. 1.3 Тыңдалған материалды мазмұндау. 1.4 Оқиғаны болжау. 2.5 Мәтін бойынша сұрақ қоя білу және жауап бере білу. 3.8 Каллиграфиялық, графикалық нормаларды сақтау. | 1.1.8.1 Берілген сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрап айту. 1.1.3.1 Мұғалімнің көмегімен оқиғаның ретін сақтай отырып баяндау. 1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау. 1.2.5.1 Мәтін иллюстрациясы бойынша сұрақтар қоя білу немесе қойылған сұраққа жауап беру (мұғалімнің көмегімен). 1.3.8.1 Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфия-лық талап-тарға сай жазу. | 4-сабақ.Сыныптағы танысу. Сөйлем. | |||||||
| 1.1 Тыңдалған материалдың мазмұнын түсіну. 3.11 Пунктуациялық нормаларды сақтау. 1.4 Оқиғаны болжау. 3.8 Каллиграфиялық, графикалық нормаларды сақтау. | 1.1.1.1 Тыңдау барысында тілдік бірліктерді (сөйлеу, сөз, сөйлем, мәтін) ажырату, тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну. 1.3.11.1 Сөйлемді бас әріптен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою. 1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау. 1.3.8.1 Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфия-лық талаптарға сай жазу. | 5-сабақ.Сыныптағы танысу. Сөйлем. | |||||||
| 1.1 Тыңдалған материал-дың мазмұнын түсіну. 2.5 Мәтін бойынша сұрақ қоя білу және жауап бере білу. 1.4 Оқиғаны болжау. 1.3 Тыңдалған материалды мазмұндау. 3.10 Граммати-калық нормаларды сақтау. 1.5 Түрлі жағдаяттарда тілдік нормаларды дұрыс қолдану. 3.8 Каллигра-фиялық, графикалық нормаларды сақтау. | 1.1.1.1 Тыңдау барысында тілдік бірліктерді (сөйлеу, сөз, сөйлем, мәтін) ажырату, тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну. 1.2.5.1 Мәтін иллюстрациясы бойынша сұрақтар қоя білу немесе қойылған сұраққа жауап беру (мұғалімнің көмегімен). 1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау. 1.1.3.1 Мұғалімнің көмегімен оқиғаның ретін сақтай отырып баяндау. 1.3.10.1 Заттың атын, санын, сынын, қимылын білдіретін сөздерді ажырата алу және оларды қолдана білу. 1.1.5.1 Түрлі жағдаяттарда этикет сөздерін қолдана білу. 1.3.8.1 Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфия-лық талаптарға сай жазу. | 6-сабақ. Оқу құралдарымен таныс болайық. Сөз. | |||||||
| 2.5 Мәтін бойынша сұрақ қоя білу және жауап бере білу. 1.1 Тыңдалған материал-дың маз-мұнын түсіну. 1.5 Түрлі жағдаяттарда тілдік нормаларды дұрыс қолдану. 3.8 Каллигра-фиялық, графикалық нормаларды сақтау. | 1.2.5.1 Мәтін иллюстрациясы бойынша сұрақтар қоя білу немесе қойылған сұраққа жауап беру (мұғалімнің көмегімен). 1.1.1.1 Тыңдау барысында тілдік бірліктерді (сөйлеу, сөз, сөйлем, мәтін) ажырату, тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну. 1.1.5.1 Түрлі жағдаяттарда этикет сөздерін қолдана білу. 1.3.8.1 Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфия-лық талаптарға сай жазу. | 7-сабақ. Әдептілікке үйренейік. Сөз. . | |||||||
| 1.2 Мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойын анықтау. 1.4 Оқиғаны болжау. 1.7 Тыңдалған материал бойынша өз пікірін айту. 3.8 Каллиграфиялық, графикалық нормаларды сақтау. 1.7 Тыңдалған материал бойынша өз пікірін айту. 2.5 Мәтін бойынша сұрақ қоя білу және жауап бере білу. 3.8 Каллиграфиялық, графикалық нормаларды сақтау. | 1.1.2.1 Мұғалімнің көмегімен мәтінде кім (не) туралы айтылғанын анықтау. 1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау. 1.1.7.1 Тыңдалған мәтінге өз көзқарасын жай сөй-леммен білдіру (ұнайды/ ұнамайды). 1.3.8.1 Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфия-лық талапътарға сай жазу. 1.1.7.1 Тыңдалған мәтінге өз көзқарасын жай сөйлеммен білдіру (ұнайды/ ұнамайды). 1.2.5.1 Мәтін иллюстрациясы бойынша сұрақтар қоя білу немесе қойылған сұраққа жауап беру (мұғалімнің көмегімен). 1.3.8.1 Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфия-лық талап-тарға сай жазу. | 8-сабақ. Маған ұнайтын өлеңдер. Сөз. | |||||||
| 1.2 Мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойын анықтау. 2.1 Оқу түрлерін қолдану. 1.4 Оқиғаны болжау. 3.8 Каллиграфиялық, графикалық нормаларды сақтау. | 1.1.2.1 Мұғалімнің көмегімен мәтінде кім (не) туралы айтылғанын анықтау. 1.2.1.1 Сөз/сөйлем сызбасын оқу. 1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау. 1.3.8.1 Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфия-лық талап-тарға сай жазу. | 10-сабақ. Маған ұнайтын өлеңдер. Сөз. | |||||||
| 1.7 Тыңдалған материал бойынша өз пікірін айту. 2.5 Мәтін бойынша сұрақ қоя білу және жауап бере білу. 3.10 Граммати-калық нормаларды сақтау 3.8 Каллигра-фиялық, графикалық нормаларды сақтау. | 1.1.7.1 Тыңдалған мәтінге өз көзқарасын жай сөй-леммен білдіру (ұнайды/ ұнамайды). 1.2.5.1 Мәтін иллюстрациясы бойынша сұрақтар қоя білу немесе қойылған сұраққа жауап беру (мұғалімнің көмегімен). 1.3.10.2 Тәуелдік және жіктік жалғауларының қарапайым формаларын қолдана алу (терминсіз). 1.3.8.1 Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфия-лық талап-тарға сай жазу. | 11-сабақ. Маған не ұнайды? Буын. | |||||||
| 1.4 Оқиғаны болжау. 1.3 Тыңдалған материалды мазмұндау. 1.9 Сөздерді, дыбыстарды орфоэпиялық нормаларға сәйкес дұрыс айту. 3.8 Каллиграфиялық, графикалық нормаларды сақтау. | 1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау. 1.1.3.1 Мұғалімнің көмегімен оқиғаның ретін сақтай отырып баяндау. 1.1.9.3 Сөздің буыннан тұратынын түсіну және сөздегі буын санын анықтау. 1.3.8.1 Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфия-лық талаптарға сай жазу. | 12-сабақ. Маған не ұнайды? Буын | |||||||
| 1.3 Тыңдалған материалды мазмұндау. 1.9 Сөздерді, дыбыстарды орфоэпиялық нормаларға сәйкес дұрыс айту. 2.5 Мәтін бойынша сұрақ қоя білу және жауап бере білу. 3.8 Каллиграфиялық, графикалық нормаларды сақтау. | 1.1.3.1 Мұғалімнің көмегімен оқиғаның ретін сақтай отырып баяндау. 1.1.9.3 Сөздің буыннан тұратынын түсіну және сөздегі буын санын анықтау. 1.2.5.1 Мәтін иллюстрациясы бойынша сұрақтар қоя білу немесе қойылған сұраққа жауап беру (мұғалімнің көмегімен). 1.3.8.1 Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфия-лық талаптарға сай жазу. | 13-сабақ.. Мен жақсы көретін жан-жануарлар. Буын | |||||||
| 1.9 Сөздерді, дыбыстар-ды орфо-эпиялық нормаларға сәйкес дұрыс айту. 1.9 Сөздерді, дыбыстарды орфоэпиялық нормаларға сәйкес дұрыс айту. 3.8 Каллиграфиялық, графикалық нормаларды сақтау. | 1.1.9.3 Сөздің буыннан тұратынын түсіну және сөздегі буын санын анықтау. 1.1.9.3 Сөздің буыннан тұратынын түсіну және сөздегі буын санын анықтау. 1.3.8.1 Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфия-лық талаптарға сай жазу. | 14-сабақ. Мен жақсы көретін жан-жануарлар. Буын. . | |||||||
| 2.5 Мәтін бойынша сұрақ қоя білу және жауап бере білу. 1.9 Сөздерді, дыбыстарды орфоэпиялық нормаларға сәйкес дұрыс айту. 1.3 Тыңдалған материалды мазмұндау. 2.5 Мәтін бойынша сұрақ қоя білу және жауап бере білу. 3.8 Каллиграфиялық, графикалық нормаларды сақтау. | 1.2.5.1 Мәтін иллюстрация-сы бойынша сұрақтар қоя білу немесе қойылған сұраққа жауап беру (мұғалімнің көмегімен). 1.1.9.1 Сөздегі дыбыс түрле-рін (дауысты, дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар) ажырату және дұрыс дыбыстау. 1.1.3.1 Мұғалімнің көмегімен оқиғаның ретін сақтай отырып баяндау. 1.2.5.1 Мәтін иллюстрация-сы бойынша сұрақтар қоя білу немесе қойылған сұраққа жауап беру (мұғалімнің көмегімен). 1.3.8.1 Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфиялық талаптарға сай жазу. | 15-сабақ. Мен ұнататын жыл мезгілі. Дыбыс. | |||||||
| 2.5 Мәтін бойынша сұрақ қоя білу және жауап бере білу. 2.5 Мәтін бойынша сұрақ қоя білу және жауап бере білу. 3.3 Жоспар құру. 3.8 Каллиграфиялық, графикалық нормаларды сақтау. | 1.2.5.1 Мәтін иллюстрациясы бойынша сұрақтар қоя білу немесе қойылған сұраққа жауап беру (мұғалімнің көмегімен). 1.2.5.1 Мәтін иллюстрациясы бойынша сұрақтар қоя білу немесе қойылған сұраққа жауап беру (мұғалімнің көмегімен). 1.3.3.1 Мұғалімнің көмегімен мәтінге суреттер, сызбалар арқылы жос-пар құрып, оған ат (тақырып) қою. 1.3.8.1 Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфия-лық талаптарға сай жазу. | 16-сабақ. Мен ұнататын ертегілер. Дыбыс. | |||||||
| 1.7 Тыңдалған материал бойынша өз пікірін айту. 1.4 Оқиғаны болжау. 1.8 Берілген тақырыпқа әңгіме құрап айту. 3.8 Каллиграфиялық, графикалық нормаларды сақтау. | 1.1.7.1 Тыңдалған мәтінге өз көзқарасын жай сөйлем-мен білдіру (ұнайды/ ұнамайды). 1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау. 1.1.8.1 Берілген сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрап айту. 1.3.8.1 Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфия-лық талаптарға сай жазу. | 17-сабақ. Дыбыстар әлемі несімен ұнайды? Дыбыс | |||||||
| 1.3 Тыңдалған материалды мазмұндау. 1.7 Тыңдалған материал бойынша өз пікірін айту. 3.4 Оқыған/ тыңдаған материал-дың мазмұнын жазу. 3.3 Жоспар құру. 3.3 Жоспар құру. 3.8 Каллиграфиялық, графикалық нормаларды сақтау. | 1.1.3.1 Мұғалімнің көмегімен оқиғаның ретін сақтай отырып баяндау. 1.1.7.1 Тыңдалған мәтінге өз көзқарасын жай сөйлеммен білдіру (ұнайды/ ұнамайды). 1.3.4.1 Мұғалімнің көмегімен оқыған/ тыңдаған мәтіндердегі ақпаратты сурет, сызба белгілер қолданып жеткізу. 1.3.3.1 Мұғалімнің көмегімен мәтінге суреттер, сызбалар арқылы жос-пар құрып, оған ат (тақырып) қою. 1.3.3.1 Мұғалімнің көмегімен мәтінге суреттер, сызбалар арқылы жос-пар құрып, оған ат (тақырып) қою. 1.3.8.1 Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфия-лық талаптарға сай жазу. | 18-сабақ. Дыбыстар әлемі несімен ұнайды? Дыбыс. | |||||||
| 1.4 Оқиғаны болжау. 2.9 Дыбыс пен әріпті тану және ажырату. 2.9 Дыбыс пен әріпті тану және ажырату. 3.8 Каллиграфиялық, графикалық нормаларды сақтау. | 1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау. 1.2.9.1 Әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестенді-ру. 1.2.9.1 Әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру. 1.3.8.1 Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфия-лық талаптарға сай жазу. | 19-сабақ. Дыбыстар әлемі несімен ұнайды? Дыбыс | |||||||
| 1.4 Оқиғаны болжау. 2.1 Оқу түрлерін қолдану. 3.8 Каллиграфиялық, графикалық нормаларды сақтау. | 1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрация-сы бойынша болжау. 1.2.1.1 Сөз/сөйлем сызбасын оқу. 1.3.8.1 Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфиялық талаптарға сай жазу. | 20-сабақ. Мен ақынмын. Дыбыс. | |||||||
| 1.1 Тыңдалған материалдың маз-мұнын түсіну. 1.4 Оқиғаны болжау. 3.8 Каллиграфиялық, графикалық нормаларды сақтау. | 1.1.1.1 Тыңдау барысында тілдік бірлік-терді (сөйлеу, сөз, сөйлем, мәтін) ажыра-ту, тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну. 1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау. 1.3.8.1 Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфиялық талаптарға сай жазу. | 21-сабақ. Мен ақынмын. Дыбыс. | |||||||
| 2.1 Оқу түрлерін қолдану. 1.4 Оқиғаны болжау. 3.8 Каллиграфиялық, графикалық нормаларды сақтау. 1.2 Мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойын анықтау. 1.7 Тыңдалған материал бойынша өз пікірін айту. 3.3 Жоспар құру. 1.7 Тыңдалған материал бойынша өз пікірін айту. 3.8 Каллиграфиялық, графикалық нормаларды сақтау. | 1.2.1.1 Сөз/сөйлем сызбасын оқу. 1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау. 1.3.8.1 Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфия-лық талаптарға сай жазу. 1.1.2.1 Мұғалімнің көмегімен мәтінде кім (не) туралы айтылғанын анықтау. 1.1.7.1 Тыңдалған мәтінге өз көзқарасын жай сөйлеммен білдіру (ұнайды/ ұнамайды). 1.3.3.1 Мұғалімнің көмегімен мәтінге сурет-тер, сызбалар арқылы жос-пар құрып, оған ат (тақы-рып) қою. 1.1.7.1 Тыңдалған мәтінге өз көзқарасын жай сөйлеммен білдіру (ұнайды/ ұнамайды). 1.3.8.1 Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфия-лық талап-тарға сай жазу. | 22-сабақ. Баспана түрлері. Дыбыс. Сөйлеу. | |||||||
| 1.6 Тыңдаушының назарын аудару. | 1.1.6.1 Сөйлеу барысында сипаттау /салыстыру сөздерін, вербалды емес қарым-қатынас құралдарын (ым-ишара, қимыл, дауыс ырғағын, мәнерін, қарқынын, сөз арасындағы кідірісті) қолдану. | 24-сабақ. Өз үйімді сипаттаймын. Дыбыс. Сөйлем. Сөйлеу | |||||||
| 1.4 Оқиғаны болжау. 1.6 Тыңдаушының назарын аудару. 3.8 Каллиграфиялық, графикалық нормаларды сақтау. | 1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау. 1.1.6.1 Сөйлеу барысында сипаттау /салыстыру сөздерін, вер-балды емес қарым-қатынас құралдарын (ым-ишара, қимыл, дауыс ырғағын, мәнерін, қарқынын, сөз арасында-ғы кідірісті) қолдану. 1.3.8.1 Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфия-лық талаптарға сай жазу. | ||||||||
| 1.8 Берілген тақырыпқа әңгіме құрап айту. 1.6 Тыңдаушының назарын аудару. 3.8 Каллиграфиялық, графикалық нормаларды сақтау. | 1.1.8.1 Берілген сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрап айту. 1.1.6.1 Сөйлеу барысында сипаттау /салыстыру сөздерін, вербалды емес қарым-қатынас құралдарын (ым-ишара, қимыл, дауыс ырғағын, мәнерін, қарқы-нын, сөз арасындағы кідірісті) қолдану. 1.3.8.1 Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфия-лық талаптарға сай жазу. | 25-сабақ. Өз үйімді сипаттаймын. Дыбыс. Сөйлем. Сөйлеу | |||||||
| 1.2 Мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойын анықтау. 1.4 Оқиғаны болжау. 3.8 Каллиграфиялық, графикалық нормаларды сақтау. | 1.1.2.1 Мұғалімнің көмегімен мәтінде кім (не) туралы айтылғанын анықтау. 1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау. 1.3.8.1 Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфия-лық талаптарға сай жазу. | 26-сабақ. Өз үйімді сипаттаймын. | |||||||
| 2.1 Оқу түрлерін қолдану. 3.11 Пунктуациялық нормаларды сақтау. 1.9 Сөздерді, дыбыстар-ды орфоэпиялық нормаларға сәйкес дұрыс айту. 3.8 Каллиграфиялық, графикалық нормаларды сақтау. | 1.2.1.1 Сөз/сөйлем сызбасын оқу. 1.3.11.1 Сөйлемді бас әріптен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою. 1.1.9.2 Дыбыстардың мағына ажыратушы-лық қызметін түсіну. 1.3.8.1 Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфия-лық талаптарға сай жазу. | 27-сабақ. Нәтиже сабақ. Мен не үйрендім? | |||||||
| 2.5 Мәтін бойынша сұрақ қоя білу және жауап бере білу. 1.1 Тыңдалған материал-дың мазмұнын түсіну. 2.5 Мәтін бойынша сұрақ қоя білу және жауап бере білу. 1.4 Оқиғаны болжау. 3.8 Каллиграфиялық, графикалық нормаларды сақтау. | 1.2.5.1 Мәтін иллюстрациясы бойынша сұрақтар қоя білу немесе қойылған сұраққа жауап беру (мұғалімнің көмегімен). 1.1.1.1 Тыңдау барысында тілдік бірлік-терді (сөйлеу, сөз, сөйлем, мәтін) ажыра-ту, тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну. 1.2.5.1 Мәтін иллюстрациясы бойынша сұрақтар қоя білу немесе қойылған сұраққа жауап беру (мұғалімнің көмегімен). 1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау. 1.3.8.1 Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфия-лық талаптарға сай жазу. | 28-сабақ. Мен не үйрендім? | |||||||
| 1.1 Тыңдалған материалдың мазмұнын түсіну. 2.1 Оқу түрлерін қолдану. 1.2 Мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойын анықтау. 3.8 Каллиграфиялық, графикалық нормаларды сақтау. | 1.1.1.1 Тыңдау барысында тілдік бірлік-терді (сөйлеу, сөз, сөйлем, мәтін) ажыра-ту, тыңдалған мәтіннің маз-мұнын түсіну. 1.2.1.1 Сөз/сөйлем сызбасын оқу. 1.1.2.1 Мұғалімнің көмегімен мәтінде кім (не) туралы айтылғанын анықтау. 1.3.8.1 Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфия-лық талаптарға сай жазу. | 29-сабақ. Мен не үйрендім? | |||||||
| 1.3 Тыңдалған материалды мазмұндау. 1.4 Оқиғаны болжау. 1.8 Берілген тақырыпқа әңгіме құрап айту. 1.6 Тыңдаушының назарын аудару. 3.8 Каллиграфиялық, графикалық нормаларды сақтау. | 1.1.3.1 Мұғалімнің көмегімен оқиғаның ретін сақтай отырып баяндау. 1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау. 1.1.8.1 Берілген сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрап айту. 1.1.6.1 Сөйлеу барысында сипаттау /салыстыру сөздерін, вербалды емес қарым-қатынас құралдарын (ым-ишара, қимыл, дауыс ырғағын, мәнерін, қарқынын, сөз арасындағы кідірісті) қолдану. 1.3.8.1 Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфия-лық талаптарға сай жазу. | 30-сабақ. Мен не үйрендім? | |||||||
| Оқу бағдарла-масына сілтеме | Оқу мақсаттары | Мұғалімге арналған ескертпелер (оқыту әдістемесі бойынша) | ||
| І тоқсан Менің мектебім | ||||
| 1.1 Тыңдалған материалдың маз-мұнын түсіну. 1.4 Оқиғаны болжау. 1.2 Мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойын анықтау. 1.4 Оқиғаны болжау. 2.9 Дыбыс пен әріпті тану және ажырату. 3.8 Каллиграфиялық, графикалық нормаларды сақтау. | 1.1.1.1 Тыңдау барысында тілдік бірліктерді (сөйлеу, сөз, сөйлем, мәтін) ажырату, тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну. 1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау. 1.1.2.1 Мұғалімнің көмегімен мәтінде кім (не) туралы айтылғанын анықтау. 1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау. 1.2.9.1 Әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру. 1.3.8.1 Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфиялық талаптарға сай жазу. | 31-сабақ. Мектебіме саяхат. Аа дыбысы мен әрпі | ||
| 1.4 Оқиғаны болжау. 1.9 Сөздерді, дыбыстарды орфо-эпиялық нормаларға сәйкес дұрыс айту. 3.8 Каллиграфиялық, графикалық нормаларды сақтау. | 1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау. 1.1.9.1 Сөздегі дыбыс түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар) ажырату және дұрыс дыбыстау. бағалау. 1.3.8.1 Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфиялық талаптарға сай жазу. | 32-сабақ. Мектебіме саяхат. Аа дыбысы мен әрпі | ||
| 1.2 Мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойын анықтау. 2.9 Дыбыс пен әріпті тану және ажырату. 2.1 Оқу түрлерін қолдану. 1.8 Берілген тақырыпқа әңгіме құрап айту. 3.8 Каллиграфиялық, графикалық нормаларды сақтау. | 1.1.2.1 Мұғалімнің көмегімен мәтінде кім (не) туралы айтылғанын анықтау. 1.2.9.1 Әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестенді-ру. 1.2.1.2 Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесе-тін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану. 1.1.8.1 Берілген сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрап айту. 1.3.8.1 Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфиялық талаптарға сай жазу. | 33–34-сабақтар. Мектебіме саяхат. Нн дыбысы мен әрпі | ||
| 1.2 Мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойын анықтау. 1.4 Оқиғаны болжау. 1.6 Тыңдаушының назарын аудару. 1.6 Тыңдаушының назарын аудару. 3.8 Каллиграфиялық, графикалық нормаларды сақтау. | 1.1.2.1 Мұғалімнің көмегімен мәтінде кім (не) туралы айтылғанын анықтау. 1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау. 1.1.6.1 Сөйлеу барысында сипаттау /салыстыру сөздерін, вербалды емес қарым-қатынас құралдарын (ым-ишара, қимыл, дауыс ырғағын, мәнерін, қарқынын, сөз арасында-ғы кідірісті) қолдану. 1.1.6.1 Сөйлеу барысында сипаттау /салыстыру сөздерін, вербалды емес қарым-қатынас құралдарын (ым-ишара, қимыл, дауыс ырғағын, мәнерін, қарқынын, сөз арасындағы кідірісті) қолдану. 1.3.8.1 Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфиялық талаптарға сай жазу. | 35-сабақ. Мектебіме саяхат. Нн дыбысы мен әрпі | ||
| 2.9 Дыбыс пен әріпті тану және ажырату. 1.2 Мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойын анықтау. 2.1 Оқу түрлерін қолдану. 1.6 Тыңдаушы-ның назарын аудару. 2.1 Оқу түрлерін қолдану. 3.8 Каллиграфиялық, графикалық нормаларды сақтау. | 1.2.9.1 Әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестенді-ру. 1.1.2.1 Мұғалімнің көмегімен мәтінде кім (не) туралы айтылғанын анықтау. 1.2.1.2 Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесе-тін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану. 1.1.6.1 Сөйлеу барысында сипаттау /салыстыру сөздерін, вербалды емес қарым-қатынас құралдарын (ым-ишара, қимыл, дауыс ырғағын, мәнерін, қарқынын, сөз арасындағы кідірісті) қолдану. 1.2.1.1 Сөз/сөйлем сызбасын оқу. 1.3.8.1 Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфиялық талаптарға сай жазу. | 36–37-сабақтар. Мектеп ауласына саяхат. Лл дыбысы мен әрпі | ||
| 1.6 Тыңдаушы-ның назарын аудару. 1.8 Берілген тақырыпқа әңгіме құрап айту. 3.10 Грамматикалық нормаларды сақтау. 2.1 Оқу түрлерін қолдану. 3.8 Каллиграфиялық, графикалық нормаларды сақтау. | 1.1.6.1 Сөйлеу барысында сипаттау /салыстыру сөздерін, вербалды емес қарым-қатынас құралдарын (ым-ишара, қимыл, дауыс ырғағын, мәнерін, қарқынын, сөз арасын-дағы кідірісті) қолдану. 1.1.8.1 Берілген сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрап айту. 1.3.10.1 Заттың атын, санын, сын-ын, қимылын білдіретін сөздерді ажырата алу және оларды қолдана білу. 1.2.1.1 Сөз/сөйлем сызбасын оқу. 1.3.8.1 Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфиялық талаптарға сай жазу. | 38-сабақ. Мектеп ауласына саяхат. Лл дыбысы мен әрпі | ||
| 1.2 Мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойын анықтау. 2.9 Дыбыс пен әріпті тану және ажырату. 2.1 Оқу түрлерін қолдану. 1.4 Оқиғаны болжау. 3.8 Каллиграфиялық, графикалық нормаларды сақтау. | 1.1.2.1 Мұғалімнің көмегімен мәтінде кім (не) туралы айтылғанын анықтау. 1.2.9.1 Әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру. 1.2.1.2 Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану. 1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау. . 1.3.8.1 Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфиялық талаптарға сай жазу. | 39–40-сабақтар. Мектеп шеберханасына саяхат. Рр дыбысы мен әрпі | ||
| 2.9 Дыбыс пен әріпті тану және ажырату. 1.9 Сөздерді, дыбыстарды орфо-эпиялық нормаларға сәйкес дұрыс айту. 1.4 Оқиғаны болжау. 3.8 Каллиграфиялық, графикалық нормаларды сақтау. | 1.2.9.1 Әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру. 1.1.9.1 Сөздегі дыбыс түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар) ажырату және дұрыс дыбыстау. 1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау. 1.3.8.1 Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфиялық талаптарға сай жазу. | 41-сабақ. Мектеп шеберханасына саяхат. Рр дыбысы мен әрпі | ||
| 2.9 Дыбыс пен әріпті тану және ажырату. 1.7 Тыңдалған материал бойынша өз пікірін айту. 2.1 Оқу түрлерін қолдану. 3.10 Грамматикалық нормаларды сақтау. 3.8 Каллиграфиялық, графикалық нормаларды сақтау. | 1.2.9.1 Әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру. 1.1.7.1 Тыңдалған мәтінге өз көзқарасын жай сөйлеммен білдіру (ұнайды/ ұнамайды). 1.2.1.2 Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану. 1.3.10.1 Заттың атын, санын, сынын, қимылын білдіретін сөздерді ажырата алу және оларды қолдана білу. 1.3.8.1 Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфиялық талаптарға сай жазу. | 42-сабақ. Менің мектепке баратын жолым. Оо дыбысы мен әрпі | ||
| 1.8 Берілген тақырыпқа әңгіме құрап айту. 2.9 Дыбыс пен әріпті тану және ажырату. 3.8 Каллиграфиялық, графикалық нормаларды сақтау. | 1.1.8.1 Берілген сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрап айту. 1.2.9.1 Әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру. 1.3.8.1 Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфиялық талаптарға сай жазу. | 43-сабақ. Менің мектепке баратын жолым. Оо дыбысы мен әрпі | ||
| 2.9 Дыбыс пен әріпті тану және ажырату. 1.2 Мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойын анықтау. 1.4 Оқиғаны болжау. 3.8 Каллиграфиялық, графикалық нормаларды сақтау. | 1.2.9.1 Әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру. 1.1.2.1 Мұғалімнің көмегімен мәтінде кім (не) туралы айтылғанын анықтау. 1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау. 1.3.8.1 Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфиялық талаптарға сай жазу. | 44-сабақ. Менің мектепке баратын жолым. Тт дыбысы мен әрпі | ||
| 2.1 Оқу түрлерін қолдану. 1.2 Мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойын анықтау. 1.4 Оқиғаны болжау. 2.9 Дыбыс пен әріпті тану және ажырату. 3.8 Каллиграфиялық, графикалық нормаларды сақтау. | 1.2.1.2 Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану. 1.1.2.1 Мұғалімнің көмегімен мәтінде кім (не) туралы айтылғанын анықтау. 1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау. 1.2.9.1 Әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру. 1.3.8.1 Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфиялық талаптарға сай жазу. | 45–46-сабақтар. Менің мектепке баратын жолым. Тт дыбысы мен әрпі | ||
| 2.9 Дыбыс пен әріпті тану және ажырату. 2.1 Оқу түрлерін қолдану. 2.1 Оқу түрлерін қолдану. 2.1 Оқу түрлерін қолдану. 2.9 Дыбыс пен әріпті тану және ажырату. 3.11 Пунктуациялық нормаларды сақтау. | 1.2.9.1 Әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру. . 1.2.1.2 Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану. 1.2.1.2 Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану. 1.2.1.1 Сөз/сөйлем сызбасын оқу. 1.2.9.1 Әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру. 1.3.11.1 Сөйлемді бас әріптен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою. | 47–48-сабақтар. Сыныптан тыс уақытта. Уу дыбысы мен әрпі | ||
| 1.3 Тыңдалған материалды мазмұндау. 1.7 Тыңдалған материал бойынша өз пікірін айту. 1.4 Оқиғаны болжау. 3.8 Каллиграфиялық, графикалық нормаларды сақтау. | 1.1.3.1 Мұғалімнің көмегімен оқиғаның ретін сақтай отырып баяндау. 1.1.7.1 Тыңдалған мәтінге өз көзқарасын жай сөйлеммен білдіру (ұнайды/ ұнамайды). 1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау. 1.3.8.1 Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфиялық талаптарға сай жазу. | 49-сабақ. Сыныптан тыс уақытта. Уу дыбысы мен әрпі . | ||
| 2.9 Дыбыс пен әріпті тану және ажырату. 2.1 Оқу түрлерін қолдану. 1.5 Түрлі жағдаяттарда тілдік нормаларды дұрыс қолдану. 3.11 Пунктуациялық нормаларды сақтау. | 1.2.9.1 Әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру. 1.2.1.2 Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану. 1.1.5.1 Түрлі жағдаяттарда этикет сөздерін қолдана білу. 1.3.11.1 Сөйлемді бас әріптен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою. | 50-сабақ. Сыныптан тыс уақытта. Шш дыбысы мен әрпі | ||
| 1.7 Тыңдалған материал бойынша өз пікірін айту. 1.4 Оқиғаны болжау. 2.1 Оқу түрлерін қолдану. 3.8 Каллиграфиялық, графикалық нормаларды сақтау. | 1.1.7.1 Тыңдалған мәтінге өз көзқарасын жай сөй-леммен білдіру (ұнайды/ ұнамайды). 1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау. 1.2.1.1 Сөз/сөйлем сызбасын оқу. 1.3.8.1 Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфиялық талаптарға сай жазу. | 51-сабақ. Сыныптан тыс уақытта. Шш дыбысы мен әрпі | ||
| 1.3 Тыңдалған материалды мазмұндау. 2.9 Дыбыс пен әріпті тану және ажырату. 2.1 Оқу түрлерін қолдану. 1.4 Оқиғаны болжау. 3.11 Пунктуациялық нормаларды сақтау. | 1.1.3.1 Мұғалімнің көмегімен оқиғаның ретін сақтай отырып баяндау. 1.2.9.1 Әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру. 1.2.1.2 Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану. 1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау. 1.3.11.1 Сөйлемді бас әріптен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою. | 52-сабақ. Сыныптан тыс уақытта. Сс дыбысы мен әрпі | ||
| 1.3 Тыңдалған материалды мазмұндау. 1.4 Оқиғаны болжау. 3.8 Каллиграфиялық, графикалық нормаларды сақтау. | 1.1.3.1 Мұғалімнің көмегімен оқиғаның ретін сақтай отырып баяндау. 1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау. 1.3.8.1 Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфиялық талаптарға сай жазу. | 53-сабақ. Сыныптан тыс уақытта. Сс дыбысы мен әрпі | ||
| 2.9 Дыбыс пен әріпті тану және ажырату. 1.9 Сөздерді, дыбыстарды орфо-эпиялық нормаларға сәйкес дұрыс айту. 2.1 Оқу түрлерін қолдану. 3.11 Пунктуациялық нормаларды сақтау. | 1.2.9.1 Әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру. 1.1.9.3 Сөздің буыннан тұратынын түсіну және сөздегі буын санын анықтау. 1.2.1.2 Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану. 1.3.11.1 Сөйлемді бас әріптен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою. | 54-сабақ. Нәтиже сабақ. Мен не үйрендім? |
| ІІ тоқсан Менің отбасым және достарым | ||||||||||||
| 2.9 Дыбыс пен әріпті тану және ажырату. 2.6 Мәтіннің түрлері мен жанрын, стилін анықтау. 2.1 Оқу түрлерін қолдану. 1.4 Оқиғаны болжау. 3.11 Пунктуациялық нормаларды сақтау. | 1.2.9.1 Әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестенді-ру. 1.2.6.1 Мұғалімнің көмегімен ерекшелігіне қарай мәтін жанрын (өлең, әңгіме, ертегі) ажырату. 1.2.1.2 Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану. 1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау. 1.3.11.1 Сөйлемді бас әріптен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою. | 55–56-сабақтар. Менің достарым. Дд дыбысы мен әрпі | ||||||||||
| 1.9 Сөздерді, дыбыстарды орфо-эпиялық нормаларға сәйкес дұрыс айту. 1.4 Оқиғаны болжау. 1.4 Оқиғаны болжау. 3.11 Пунктуациялық нормаларды сақтау. 3.5 Мәтінді түрлі формада қарастыру. 2.9 Дыбыс пен әріпті тану және ажырату. 1.8 Берілген тақырыпқа әңгіме құрап айту. 3.11 Пунктуациялық нормаларды сақтау. | 1.1.9.3 Сөздің буыннан тұратынын түсіну және сөздегі буын санын анықтау. 1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау. 1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау. 1.3.11.1 Сөйлемді бас әріптен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою. | 57-сабақ. Менің достарым. Дд дыбысы мен әрпі | ||||||||||
| 1.3.5.1 Тақырыпқа байланысты керекті сөздер, сызба, сурет, белгілер қолдана отырып, жай сөйлемдер/ мәтін құрастыру және жазу. 1.2.9.1 Әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру. 1.1.8.1 Берілген сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрап айту. 1.3.11.1 Сөйлемді бас әріптен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою. | 58-сабақ. Менің сыныптас достарым. Ыы дыбысы мен әрпі | |||||||||||
| 1.2 Мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойын анықтау. 2.1 Оқу түрлерін қолдану. 1.7 Тыңдалған материал бойынша өз пікірін айту. 1.6 Тыңдауш-ның назарын аудару. 3.11 Пунктуациялық нормаларды сақтау. | 1.1.2.1 Мұғалімнің көмегімен мәтінде кім (не) туралы айтылғанын анықтау. 1.2.1.2 Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану. 1.1.7.1 Тыңдалған мәтінге өз көзқарасын жай сөй-леммен білдіру (ұнайды/ ұнамайды). 1.1.6.1 Сөйлеу барысында сипаттау /салыстыру сөздерін, вербалды емес қарым-қатынас құралдарын (ым-ишара, қимыл, дауыс ырғағын, мәнерін, қарқынын, сөз арасындағы кідірісті) қолдану. 1.3.11.1 Сөйлемді бас әріптен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою. | 59–60-сабақтар. Менің сыныптас достарым. Ыы дыбысы мен әрпі | ||||||||||
| 2.9 Дыбыс пен әріпті тану және ажырату. 1.2 Оқу түрлерін қолдану. 2.4 Мәтіндегі сөздердің мағынасын түсіну. 3.11 Пунктуациялық нормаларды сақтау. | 1.2.9.1 Әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестенді-ру. 1.2.1.1 Сөз/сөйлем сызбасын оқу. 1.2.4.1 Мұғалімнің көмегімен қарама-қарсы мағыналы, мәндес, көп мағыналы сөздердің мағыналарын ажырату. 1.3.11.1 Сөйлемді бас әріптен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою. | 61-сабақ. Менің отбасым. Мм дыбыс мен әрпі | ||||||||||
| 2.1 Оқу түрлерін қолдану. 2.1 Оқу түрлерін қолдану. 2.5 Мәтін бойынша сұрақ қоя білу және жауап бере білу. 3.8 Каллиграфиялық, графикалық нормаларды сақтау. | 1.2.1.1 Сөз/сөйлем сызбасын оқу. 1.2.1.2 Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану. 1.2.5.1 Мәтін иллюстрациясы бойынша сұрақтар қоя білу немесе қойылған сұраққа жауап беру (мұғалімнің көмегімен). 1.3.8.1 Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфиялық талаптарға сай жазу. | 62–63-сабақтар. Менің отбасым. Мм дыбыс мен әрпі. | ||||||||||
| 2.9 Дыбыс пен әріпті тану және ажырату. 2.1 Оқу түрлерін қолдану. 2.5 Мәтін бойынша сұрақ қоя білу және жауап бере білу. 1.4 Оқиғаны болжау. 3.8 Каллиграфиялық, графикалық нормаларды сақтау. | 1.2.9.1
Әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру.
1.2.1.2 Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану.
1.2.5.1
Мәтін иллюстрациясы бойынша сұрақтар қоя білу немесе қойылған сұраққа жауап беру (мұғалімнің көмегімен).
1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау.
1.3.8.1
Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әрі
Дата добавления: 2017-01-28; Мы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 1342 | Нарушение авторских прав Поиск на сайте: Лучшие изречения:  | 2037 -  |
Ген: 0.012 с.