Вимоги до оформлення звітної документації

Контрольно-оцінювальний лист результатів педагогічної практики за 100 бальною рейтинговою шкалою кредитно-модульної системи заповнюється викладачем навчальної дисципліни і факультетським керівником практики. Оцінювання відбувається за визначеними балами і підтверджується власним підписом.

Педагогічний щоденник є важливим документом вивчення та узагальнення провідного педагогічного досвіду. У щоденнику має бути відбита вся навчальна, виховна та методична робота студента, яка проводилася протягом педагогічної практики. Інформація про підготовку планів-конспектів занять, психолого-педагогічні спостереження за окремими студентами і академічною групою в цілому під час занять і позанавчальний час. Особливе місце мають займати власні враження і міркування щодо явищ, які спостерігав студент-практикант; аналіз навчально-методичних проблем і шляхів їх розв’язання, роздуми щодо власних успіхів і невдач протягом практичної педагогічної діяльності в якості викладача. Студент-практикант обов’язково повинен мати щоденник при собі під час проходження практики.

Розгорнутий план-конспект лекційного заняття передбачає викладення лекційного матеріалу в чіткій логічній послідовності в аргументованій доказовій формі з виділенням структурних компонентів. Особливу увагу слід приділити науковості і сучасності наведених відомостей. Також наводяться завдання або методичні прийоми, спрямовані на підвищення активності і зацікавленості студентів під час викладання лекції.

Розгорнутий план-конспект проведеного лабораторного заняття являє собою поетапну методичну розробку лабораторного заняття у відповідності до визначених навчальної, виховної та розвивальної цілей. До плану-конспекту обов’язково включаються завдання для перевірки знань теоретичного матеріалу експериментальної роботи і методика проведення лабораторної роботи.

Самоаналіз проведеного лабораторного заняття включає детальну характеристику власних позитивних і негативних надбань, виділених магістром під час проведення лабораторного заняття. Зокрема, охарактеризувати зміст і структуру лабораторного заняття, забезпечення лабораторного обладнання і реактивів, стиль педагогічного спілкування, результати набуття студентами академічної підгрупи спеціальними експериментальними уміннями і навичками. Рецензія викладача навчальної дисципліни розкриває загальне враження і готовність до науково-педагогічної діяльності магістра в цілому.

Звіт про проходження педагогічної практики має висвітлювати, аналізувати та узагальнювати проведену під час практики навчальну і методичну роботу. Звіт оформлюється на аркушах форматом А-4 у друкованому або рукописному вигляді. Обсяг звіту повинен становити не менше 5 сторінок. Звіт має містити відомості щодо виконання студентом усіх розділів програми практики. Розділи і окремі питання звіту мають бути чітко визначені, викладені в логічній послідовності і конкретизовані.

Навчальна робота. В цьому розділі звіту необхідно зазначити, скільки занять студент відвідав у викладачів кафедри, що корисного взято з цих відвідувань, якими ефективними прийомами взаємодії з учнями слід озброїтися, чого слід уникати у роботі педагога. Який позитивний досвід був накопичений, що не вдалося вирішити і чому, над чим необхідно працювати у подальшому. Крім того, необхідно відобразити свою участь в обговоренні занять інших студентів-практикантів. Завершуватися ця частина звіту має узагальненнями стосовно методів і форм роботи на заняттях, висновками про ефективність різних форм взаємодії студентів і викладача на занятті, висновками про те, що необхідно засвоїти і використовувати у власній роботі у майбутньому, чого слід уникати, яким чином самовдосконалюватися.

Методична робота. В цій частині звіту слід зазначити, з якими методичними матеріалами ознайомився студент-практикант, що зробив для поліпшення методичної роботи в університеті. Необхідно проаналізувати участь у методичних об’єднаннях, методику підготовки і проведення занять з екології, їх специфіку; аргументувати методи, методичні прийоми, форми навчання, що використовувались студентом під час проходження педагогічної практики. Особливу увагу слід приділити науковій рефлексії своєї діяльності з формування системи наукових понять у учнів, описати технології, що використовувалися, обґрунтувати власні розробки з цього питання, запропонувати певні вдосконалення існуючих методик і т. ін. У кінці даної частини необхідно зробити висновок про те, якими мають бути сучасні заняття з екології, чому слід навчати, які методи і засоби навчання краще сприяють пізнавальної активності студентів, якою має бути методика підготовки і проведення сучасних лекційних, лабораторних занять і контролюючих заходів.

Висновки. У висновках звіту необхідно зазначити, яке значення мала практика для педагогічної підготовки майбутнього викладача екології, які позитивні і негативні сторони спостерігалися в організації практики, написати свої пропозиції щодо її організації, зробити висновки про власні здобутки під час виконання завдань асистентської практики.

З будь-яких питань стосовно асистентської практики звертатися до факультетського керівника Перетятько Вікторії Віталіївни за телефонами:

Кафедра хімії: 289-12-78;

Мобільні телефони: 068-415-72-62;

093-871-71-00