Особливості підготовки професійних психологів.

У процесі професійної підготовки суб'єкт повинен опанувати необхід­ною сукупністю психологічних знань, умінь і навичок. Організація профе­сійної підготовки психологів обумовлена характером самої діяльності і гру­нтується на аналізі її психологічного змісту. Успіх професійної підготовки обумовлений всебічністю і глибиною реалізації основних психолого-педагогічник принципів:

- забезпечення єдності навчання і виховання;

- побудова навчального процесу на основі свідомої й активної участі тих, хто навчається (курсантів, студентів, магістрів);

- наочність і доступність викладання навчального матеріалу;

- систематичність, послідовність процесу підготовки;

- врахування індивідуальних особливостей слухачів;

- забезпечення контролю міцності засвоєння і характеру протікання професійної підготовки.

Перелік спеціалізацій, за якими ведеться підготовка психологів:

1. Загальна психологія.

2. Психологія особистості.

3. Соціальна психологія.

4. Політична психологія.

5. Психологія менеджменту

6. Організаційна психологія.

7. Юридична психологія.

8. Психологія праці й інженерна психологія.

 

9. Клінічна (медична) психологія.

10.Психофізіологія.

11.Спеціальна психологія.

12.Психологія розвитку і вікова психологія.

13.Педагогічна психологія.

14.Психологічне консультування.

15.Кризова психологія.

Основні психологічні дисципліни, які передбачені під час навчальної підготовки психологів.

Загальна психологія (фундаментальна частина психології) - дисциплі­на, що вивчає загальні закономірності психіки, загальні принципи і методи її дослідження, розробляє основні категорії і поняття цієї науки.

Порівняльна психологія розглядає проблеми розвитку психіки у філо­генезі, наголошує на зіставленні психіки тварин і людини.

Психологія вікова вивчає закономірності розвитку психіки в онтогене­зі у зв'язку з віком людини.

Психологія диференціальна вивчає індивідуально-психологічні особ­ливості людини.

Психологія екологічна вивчає психологічні закономірності взаємодії суспільства з навколишнім середовищем.

Психологія екстремальна виявляє і вивчає загальні закономірності життя і діяльності людини в незвичайних умовах існування (у надзвичайних ситуаціях, у космічному польоті й ін.)

Психологія інженерна вивчає процеси і засоби інформаційної взаємо­дії між людиною і різними технічними пристроями.

Психологія здоров'я досліджує психологічні причини здоров'я, методи і засоби його збереження, зміцнення і розвитку.

Психофізіологія і нейропсихологія вивчають співвідношення мозку і психіки.

Психологія праці вивчає закономірності трудової діяльності.

Педагогічна психологія вивчає психологічні особливості педагогічної діяльності і педагога, закономірності виховання і навчання.

Психологія клінічна вивчає психічні фактори походження і перебігу хвороб, їх вплив на особистість і процес лікування.

Психологія політична вивчає настрої, думки, ціннісні орієнтації в по­літичному житті суспільства.

Психологія творчості вивчає особливості творчої діяльності в різних галузях науки, техніки і мистецтва.

Психологія управління вивчає психологічні закономірності управлін­ської діяльності.

Соціальна психологія вивчає закономірності взаємодії особистості і соціуму, формування і розвитку груп.

Спеціальна психологія вивчає психологічні проблеми аномального розвитку психіки.

Підготовка практичних психологів здійснюється навчальними закладами - університетами та інститутами, на базі яких працюють відповідні факультети та кафедри

Науково-дослідні інститути та наукові лабораторії здійснюють експериментально-дослідницьку розробку проблем у галузі психології. Набула поширення така форма підготовки практичних психологів як перекваліфікація на базі вищої освіти (як правило педагогічної), що дозволило працевлаштувати тисячі педагогів, що втратили попередню роботу.

При університетах працюють факультети перепідготовки та підвищення кваліфікації практичних психологів. Поширенню психологічних знань сприяють періодичні видання, перелік яких за останній період значно розширився.

У дорадянський час в Росії видавалися такі журнали:

o Вопросы философии и психологии (1889-19і 8);

o Вестник психологии, криминальной антропологии и гипнотизма (1904-1918).

Журнали з психологічною тематикою радянського періоду - це:

-Вопросы изучения и воспитания личности (1920-1932);

-Педология (1928-1932);

-Психология (1928-1932);

- Вопросы психологии (виходить з 1955 по теперішній час);

- Психологический журнал (виходить з 1980 по теперішній час);

-Вестник МГУ. Психология (виходить з 1977 по теперішній час);

- Высшее образование в России.

Обмін інформацією між практичними психологами здійснюється сьогодні через низку періодичних видань України:

"Рідна школа", "Дошкільне виховання", "Початкова школа", "Психологія" (спочатку науково-методичний, а тепер науковий збірник), "Психологія і педагогіка", "Практична психологія та соціальна робота", "Обдарована дитина", "Вища освіта в Україні".

З метою оптимізації обміну методичною, правовою та іншою інформацією створюється Єдина інформаційна система психологічної служби (через Інтернет).

Проведення конференцій, семінарів, круглих столів, нарад не лише є ефективними формами обміну інформацією між практикуючими психологами, але й забезпечує зв'язок психологічної практики з науковою психологією.

4. Центри та заклади прикладної та практичної психології в Україні.

Центри та заклади науково-дослідної психології та педагогіки НАПН України (Інститут психології ім. Г.С. Костюка, Інститут педагогіки, Інститут спеціальної педагогіки, Інститут проблем виховання та ін.)

Заклади практичної психології в Україні. Передумови створення загальнодержавної соціально-психологічної служби як єдиної системи охорони й підтримки психічного здоров’я населення.

Основні завдання і напрями роботи Національної системи соціально-психологічної служби.

Функції Національної системи соціально-психологічної служби.

Перспективи розвитку Національної системи соціально-психологічної служби.