Дослід №1 Таємниця ґрунтів
Мета: Ознайомити дітей з властивостями ґрунтів: продовжувати формувати уявлення у
них про рослини, про те, що їм потрібен ґрунт, який має поживні речовини, вологу.
Матеріали: Квасоля, ґрунти: пісок, чорнозем, глина, горщики.
Висновок: Люди здавна шанують землю. Особливо за те, що вона родюча. Земля –
годувальниця, дає їжу. Проте земля не скрізь є однаково щедра. Є краї
де ґрунти дуже родючі, проте трапляється ґрунт трохи бідніший, а є такі,
на яких нічогісінько не родить.
Дослід №2 Таємниця світла
Мета: Формувати уявлення дітей про те, що сонце – це нежива природа, але воно
потрібне для життя живих істот.
Матеріал: Горщики з ґрунтом, цибуля.
Висновок: Як ми люди, так і рослини не можуть жити без світла. Там де цибуля
виставлена на підвіконні – вона зелена, міцна, густа, а та що стояла
без світла – бліда, тонка. Отже, ріст рослини залежить не лише від ґрунту, а й
світла.
Дослід №3 Проростання насіння
Мета: показати дітям роль тепла, світла, вологи для проростання насіння, тривалість
проростання різного насіння.
Дослід №4 Ознайомлення з рухом води та поживних речовин у рослині
Мета: Ознайомити з рухом води та поживних речовин у рослині
Дослід №5 Хто живе в землі?
Мета: Формувати уявлення дітей, що в землі живе багато тварин, комах, черв`ячків, які
допомагають перетворювати рештки рослин у ґрунти.
Дослід №6 Як утворюються ґрунти
Мета: Показати дітям, як утворюються ґрунти
Висновок: Ґрунт – утворення живих і неживих сил природи.
Дослід №7 Земля і вода
Мета: Показати здатність піску пропускати воду та глини утримувати її
Висновок: Пісок пропускає воду, а глина – ні. Отже найліпшим вважають ґрунт,
у якому є і пісок – для дихання, і глинисті частини – для затримування
води.
Спостереження в природі
Сонце світить і гріє
Мета: Розширювати уявлення дітей, що сонце навесні світить і гріє. Загадка: Все від нього навкруги набирається снаги. Тільки ранок настає, виглянь у віконце. Всім воно життя дає – променисте … Сонце
«Ой, котилось коло, коло покотьоло, всіх ласкаво гріло, цілий день світило, а під вечір коло дуже натомилось – спати покотилось ген за видноколо»
Повітря навколо нас
Мета: Допомогти дітям зрозуміти, що навколо нас є повітря. Воно прозоре, легке може мати приємний і неприємний запах. Повітря необхідне людям, тваринам, рослинам, для дихання. Прислів`я «Повітря дорожче від золота»
Вітер, вітерець, вітрисько
Мета: Дати дітям поняття того що вітер утворюється тоді, коли рухається повітря. Вітер буває різної сили, різної температури, може приносити як користь, так і шкоду. Загадки про вітер. Ігри з вітрячками, султанчиками. Перевірити наявність вітру та його силу. Спостереження за деревами, кущами.
| Висновки | |||
| П'ЯТНИЦЯ, 01 КВІТНІ | РАНОК | Бесіда з дітьми про сміх. Запропонувати дітям пригадати про смішні випадки, які траплялися у їхньому житті. Вчити складати розповіді на основі власного досвіду. Формувати граматичн правильну мову. Прислів`я та приказки про сміх, гумор «Сміх – запорука здоров`я», «Не смійся з другого, щоб не було тобі того», «І в жарті треба міру знати», «Краще сміятися, ніж плакати», підсумок: ось бачите, скільки цікавого і смішного ми почули і як вам добре коли ми веселі і сміємося. Ігрова діяльність. Конструктивно – будівельні ігри «Парк відпочинку» - квіткова зона. Мета: вчити дітей споруджувати колективні будівлі за схемами, розвивати творчу уяву, фантазію, виховувати любов до дитячого садка. Настільно – друкована гра «Квітковий потяг» Мета: вчити дітей знаходити логічні зв`язки і відношення між об’єктами природи, розвивати логічне доказове мислення, мовлення. Р/г – хоровод «Віночок» - вчити узгоджувати дії з словами пісні. «Подоляночка» - ходьба по колу Д / гра «Відгадай хто кличе» - закріплювати аналітико – звукове сприймання. | |
| ЗАНЯТТЯ | І Заняття. Конструювання. Тема:Наше місто. Мета:удосконалювати вміння дітей створювати різноманітні будівлі з будівельного матеріалу; закріпити його назви. Спонукати дітей до творчості, експериментування. Вчити уникати конфліктів, працювати групою. Розвивати увагу, уяву, творчі здібності дітей, конструктивні вміння. Виховувати доброзичливі стосунки, бажання працювати разом. ІІ Заняття. Фізкультура Мета: вчити застрибувати на предмети (лаву заввишки 20 см); закріпити вміння дітей стояти на гімнастичній лаві на одній нозі, друга відведена назад, руки в сторони; розвивати біг під час р/г «Хто перший?» | ||
| ПРОГУЛЯНКА | Розглядання ілюстрацій на тему «Праця будівельників». Звернути увагу дітей на різні види будівель, їх різноманітність, красу та величину. Вчити визначати за ілюстраціями призначення будівлі. Розвивати художній, естетичний смак дітей.. Читання вірша М.Солтиса «Будівельник» - розвивати здатність сприймати художнє слово. Цільова прогулянка вулицею, що розташована біля дитячого садка. Уточнити елементарні знання дітей про те, які будівлі є в нашому місті: будинки, крамниці, заводи, тощо. Запитати у дітей, яка будівля нашого міста їм подобається найбільше?Чому? Розвивати у дітей естетичне сприйняття, вміння помічати красиве. Викликати гуманні почуття, бажання зробити наше місто кращим. Дид. гра «Теплий – холодний будинок», закріпити назви теплих і холодних кольорів та їх відтінків. Виховувати вибіркове та оцінювальне ставлення до оточуючого, спираючись на естетичні якості. Р/Г «Не боюсь» (вправляти в стрибках), «Коники» (удосконалювати біг), «Хто найвлучніший» (розвивати окомір). Праця: залучати дітей до прибирання на майданчику. | ||
| ІІ ПОЛОВИНА ДНЯ | ІІ половина дня. Загадати загадки про професії людей. Розвивати пізнавальний інтерес, бажання більше знати про своє середовище. Конструктивно-будівельна гра «Мій дім», формувати вміння застосовувати знання дітей про навколишнє середовище, знайомі способи конструювання. Вчити обмірковувати задумані ігрові споруди, розв’язувати розумові завдання – добір матеріалу відповідно до задуму, послідовності будівництва. Розвивати інтерес до будівництва, до праці будівельників. Р/Г «Кольорові автомобілі» (вправляти в бігові),«Цілься краще» (удосконалювати окомір), «Класики» (вивчити правила гри). Праця: виховувати охайність, почуття взаємодопомоги. Спортивні вправи: катання на велосипеді. |
| Висновки | |||
| ПОНЕДІЛОК, 04 КВІТНІ | РАНОК | Бесіда з дітьми про місяць квітень. Сказати дітям, як його називають в народі і чому: квітень, водолій, цвітень, красень. Мета: вчити дітей виявляти і називати прикмети весни, вміти визначати стан погоди в календарі природи д/г – міркування що було б як би не прийшла весна? Весна – це добре чи погано? Мета розвивати творче мислення, фантазію, вміння доводити свою думку. Д/г «Відгадай хто я» Мета: вчити дітей рухами, мімікою відтворювати знайомі образи мешканців городу. Народна гра «Струмочок» Мета: вправляти дітей у підлізанні, розвивати вміння орієнтуватися в просторі. Праця в природному куточку. Підживлення рослин, зрізання сухого листя. | |
| ЗАНЯТТЯ | І заняття: розвиток мовлення Ознайомлення з довкіллям. ТЕМА: Людина працею славна. МЕТА: зв‘язне мовлення: продовжувати знайомити дітей з професіями дорослих та інструментами праці. Розвивати вміння переказувати новий твір В. Сухомлинського «Чорні руки» Спонукати переводити мову персонажів на непряму мову. ГРАМАТИКА: закріпити вміння правильно узгоджувати іменники із прикметниками у відповідних формах відмінку. СЛОВНИК: вправляти у вживанні іменників-назв інструментів праці. Виховувати бажання досягати високих стандартів якості праці. ІІ заняття: музика | ||
| ПРОГУЛЯНКА | Прогулянка: Бесіди про птахів вірші, оповідання, ігри. Спостереження. Оглянути куточок галявини. Визначити, що там з`явилося нового. Помилуватися першими весняними квітами проліском, первоцвітом. На яку квітку схожа мати – й – мачуха? Пояснити її лікувальні властивості. Чи відкривається квітка в похмуру погоду. Назвати прикмети: якщо квітка не відкривається погода погіршиться. Для чого людям треба знати про погоду? Квітневі жарти – жартівливі хвилинки. Заучування напам`ять пере плутанки і небилиці «Хто розплутає слова?» Небилиця. Фізкультура на повітрі Р/г «Мотузочка» правила гри: гравці повинні тримати мотузку двома руками. Походу гри мотузка не повинна падати на землю. Р/г «Перелітні птахи» Вчити дітей відтворювати дії птахів (Ремонтування гнізда). Під час гри закріпити прикмети. Коли ворони починають ремонтувати гнізда – чекай теплої весни. Якщо ворона кладе дзьоб під крило – на холод. Р/г «Гуси – лебеді» гра закінчується, коли упіймався останній гусак. Трудові доручення зібрати сухі палички, які нападали з дерев. Інд. Робота з математики. Д/г «Сусіди» | ||
| ІІ ПОЛОВИНА ДНЯ | Сюжетно – рольова гра «Закликаємо весну». Мета: вчити зосереджувати увагу, самостійно програвати уявні ситуації, формувати у дітей повагу до традицій закликання весни, поглибити знання про звичаї закликання весни, закріплювати вміння водити хороводи. Попередня робота. Бесіда про прихід весни. Вивчення веснянок, гаївок, закличок. Вивчення весняних хороводів. Добір весняних прислів’їв прикмет Створення альбому «Прийди, весно, прийди красна» Творча гра «Відгадай квітку» Мета: вчити називати та розпізнавати квіти та комахи. На вечірній прогулянці звернути увагу на те, що день став довший. Як було б цей час взимку? Розповісти про те, що сонце навесні піднімається вище над землею і тому сонце більше світить. Р/г «Сонечко і дощик» тікати лише після слів «Дощик» Р/г «День і ніч» закріпити правило гри. Розучування з дітьми гаївок, закличок, веснянок. Визивати у дітей радісний настрій бажання гратись один з одним допомагати один одному. |
| Висновки | |||
| ВІВТОРОК, 05 КВІТНІ | РАНОК | Гра «Дослідники», вчити помічати красиве та незвичайне в оточуючому середовищі. Розвивати увагу, спостережливість, мову дітей. Виховувати інтерес до прекрасного. Загадати загадку: «Яскраві пелюстки і запах пречудовий. І хочеться усім побачити їх знову.). Закріпити знання дітей про весняні квіти. Розвивати пізнавальний інтерес. Бесіда за картиною Катерини Білокур «Квіти за тином» - розвивати здатність сприймати мистецькі твори, виявляти емоційне ставлення до зображеного. Р/Г «Кольорові автомобілі» (вправляти в бігові),«Цілься краще» (удосконалювати окомір), «Класики» (вивчити правила гри). Праця: виховувати охайність, почуття взаємодопомоги. | |
| ЗАНЯТТЯ | Заняття. Зображувальна діяльність. Тема. Весняні квіти. (предметне малювання) Мета: Вчити дітей малювати весняні квіти на основі спостереження в природі, передавати характерні особливості будови та зовнішнього вигляду, закріпити знання про весняні квіти, техніку малювання пелюстків способом примочування, вправляти у змішуванні фарб для отримання багатої кольорової гамми. ІІ заняття: Логіка Тема: Подорож до країни іграшок. Мета: продовжувати вчити дітей лічити в межах десяти, закріплювати знання про цифри в межах 10, вправляти в умінні розв`язувати приклади та складати і розв`язувати арифметичні задачі, закріплювати знання про геометричні фігури. Д/м: м`яч, д/г «Порахуй», «Весела лічба», металофон, бубон Р/м д/г «Пропущене слово», цифри, листочки з прикладами. | ||
| ПРОГУЛЯНКА | Прогулянка. Спостереження за комахами. Дати дітям завдання спостерігати, які комахи, раніше прокинулись від сплячки. Дати дітям знання, що метелики кропив`янки і павичеве око зимували в щілинах парканів, під дахами і тому вони рано вилітають. Чому не можна ловити метеликів? Нагадати, що метелики – окраса нашої природи. Мета: Поглибити знання дітей про метеликів, розвивати спостережливість, зв`язне мовлення, виховувати дбайливе ставлення до комах. Складати описові розповіді про метеликів. Читання вірша О.Пчілки «Метелик» Запитання Чому радіють діти? На що схожий метелик? Дид. гра «Хто більше назве предметів круглої форми,…». Розвивати мову, творчу уяву, фантазію. Р/Г «Чий віночок кращий» (удосконалювати танцювальні рухи), «Класики» (закріпити правила гри), «Підкинь і злови» (розвивати кидання). Інд. роб.: закріпити вміння застрибувати на предмети. Трудові доручення: залучати дітей до праці на клумбах. Фізкультура на повітрі | ||
| ІІ ПОЛОВИНА ДНЯ | ІІ половина дня. Бесіда про тварин. Запропонувати дітям розглянути «будинки» тварин. Звернути увагу на їх красу, привабливість, складність виготовлення, зручність. Розвивати естетичне та емоційне сприймання навколишнього. Ігрова вправа «Домалюй будинок», розвивати дитячу творчість. Мовленнєва хвилинка Заучування на пам’ять вірша П. Воронька «Помагай» Мета:Сприяти дітей до свідомого запам’ятовування вірша. Вправляти в умінні користуватись природними інтонаціями голосу, логічними паузами, наголосами. Розвивати пам’ять, увагу. Виховувати повагу до будь якої праці, художній смак. |
| Висновки | |||
| СЕРЕДА, 06КВІТНІ | РАНОК | Розповідь за репродукцією картини «Весна на колгоспному полі» розширювати кругозір дітей, вчити розповідати за картиною, виховувати повагу до людей, які працюють у сільському господарстві. Попередня робота до с/р гри. «Сільськогосподарська праця навесні». Бесіда з дітьми про культуру розмови по телефону. Д/г «Так чи ні» Я почну, а ти продовжуй – морально – етична тема. Конструктивно – будівельні ігри в ігровому куточку. Вчити дітей будувати стійкі споруди, допомагати один одному, закріпити знання про назви будівельного матеріалу. Р/г «Трактористи» Мета: вдосконалювати навички бігу четвірками, розвивати вміння узгоджувати свої рухи з рухами товаришів. Попередня робота до с/р гри. Р/г «Пішоходи і транспорт» Мета: практично засвоїти правила дорожнього руху. Трудові доручення в роздягальній кімнаті скласти взуття, одяг в шафах. Робота з черговими по їдальні. Продовжувати вчити накривати на столи. | |
| ЗАНЯТТЯ | І заняття: грамота Тема:Д/г «У країні звуковичків»: Мета: Закріплювати вміння виділяти заданий звук у словах Продовжувати формувати уміння проводити звуковий аналіз слів, удосконалювати вміння добирати слова із заданим звуком у певній позиції; вправляти у поділі слів на склади, у визначенні наголошеного складу, закріпити знання про смислову роль наголосу; розвивати мову,увагу, мислення; виховувати почуття дружби, бажання допомагати ГОТУЄМО РУКУ ДО ПИСЬМА Тема: Малювання предметів з на півовальних ліній. Вчити дітей проводити на півовальні замкнені лінії в обмеженому просторі, орієнтуватися на сторінці зошита, оздоблювати предмети короткими прамими лініями. ІІ заняття: фізкультура Мета: навчати дітей підкидати м’яч і ловити його обома руками до 20р. підряд; закріпити вміння застрибувати на предмети (лаву заввишки 20см); розвивати рівновагу під час р/г «Хитра лисиця» | ||
| ПРОГУЛЯНКА | Спостереження за сонечком семикрапковим. Мета: поглибити знання дітей про сонечко семикрапкове, розвивати спостережливість, зв`язне мовлення, виховувати бережливе ставлення до комах, як частини живої природи. Загадка про сонечко. Запитання Що у нього є? Якого кольору тверді крильця? Чим вони прикрашенні? Чим корисне сонечко? Розповідь вихователя «Сонечко і сонце» А. Лобанова. Запитання: До кого посміхнулось сонечко? Розвиток мовлення. Складання словесного опису сонечка семи крапкового. Д/г «Цікава подорож» Мета: поглибити знання дітей про пасажирський транспорт, вчити групувати його за способом і видом пересування, вдосконалювати знання правил і навички користування пасажирським транспортом. Р/г «Кольорові автомобілі», «Горобчики і автомобіль» Прибирання ігрового майданчика від сухих паличок, камінців. Працювати дружньо. Допомагати один одному. | ||
| ІІ ПОЛОВИНА ДНЯ | Естетична хвилинка Виготовлення сувенірних квітів для прикрашання групової кімнати. Ігрова діяльність Д/г «Який ти друг?» Мета: вчити визначати позитивну і негативну поведінку, аналізувати дії, розвивати діалогічне мовлення, виховувати товариськість. Мовленнєва гра «Добре чи погано» Мета: вчити дітей утворювати з непоширених речень складні поширені. Інд. Робота з цього розділу. Доручення в природничому куточку полити квіти, покормити рибок. Спостереження в природі. Повторити вивчені раніше прикмети весни, прислів`я, скоромовки, потішки, чистомовки. Д/г «Телефон» - на розвиток фонематичного слуху. Будівельно – конструктивні ігри з піску будувати казковий замок. Р/г «Совонька – сова» - біг. «Мишоловка» - підлазання. Бесіди з батьками про сезонний одяг дітей. |
| Висновки | |||
| ЧЕТВЕР, 07 КВІТНІ | РАНОК | Всесвітній день охорони здоров`я Бесіда на тему «Охорона здоров`я» Мета: Продовжувати формувати уявлення про найголовнішу цінність у житті людини – здоров`я, учити дотримуватись правил особистої гігієни, викликати зацікавленість що до зазначеної теми, бажання турбуватися про своє здоров`я, виховувати охайність. Д/г «Вдягни правильно» - що потрібно робити, щоб не застудитись, особливо в холодну погоду? Що таке «зелена аптека?» якими рослинами можна допомогти під час застуди? Р/г «Шпаки» Мета: вдосконалювати навички бігу, вчити орієнтуватись у просторі. Догляд за кімнатними рослинами Мета: вчити дітей доглядати за рослинами, виховувати бажання самим ростити рослини з живців. Розтлянути т\п «Праця народних майстрів». Ознайомити дітей з різними видами народних ремесел. Розвивати пам’ять, мислення, збагачувати чуттєвий досвід дитини. Спонукати з цікавістю ставитись до предметів довкілля. Мовна гра «Відгадай» -(дитина очима вибирає предмет, описує його, а інші відгадують про що їдеться,- розвивати мову, уяву, мислення. | |
| ЗАНЯТТЯ | І заняття. Ліплення. Тема. Чарівна ваза. Мета: продовжувати вчити дітей ліпити з великої кулі – вазу, роблячи поглиблення рівномірно збільшуючи отриману форму (розтягуючи і витягуючи пальцями, для того, щоб одержати однакові за товщиною стінки вази); згладжувати і вирівнювати краї. Закріпити властивості глини та прийоми роботи з нею; викликати інтерес до народних керамічних виробів і способів їх виготовлення та використання. Розвивати творчі здібності,дрібну моторику, вдосконалювати сенсомоторику, акуратність, прагнення виконувати роботу красиво. Виховувати естетичний смак, бажання працювати з глиною. ІІ заняття: музика | ||
| ПРОГУЛЯНКА | Прогулянка. Прогулянка з термометром. У дітей в руках термометр (під наглядом дорослого) Визначати температуру повітря протягом дня. Учити встановлювати причині зв`язки і висловлювати свої судження. Як ви гадаєте, чому сьогодні так тепло? Чого так швидко пливуть хмаринки? Розвивати зв`язне мовлення. Мовні ігри на збагачення словника «Який, яка, яке?» (Прикметники) «Що де росте?» (Іменники) Інд. Робота з логіки. Активізувати пізнавальну діяльність, сприяти розвитку мислення, уміння доказувати, міркувати. Інд. Заняття на картках. Р/г гра – хоровод «Подоляночка» - учити водити хороводи, поєднувати слова з рухами «Лови, кидай, падати не давай» - спритність, швидка реакція, орієнтування в просторі «У ведмедя у бору» - біг у ростіч, біг з ловінням. Трудова діяльність. Залучати дітей до праці на ігровому майданчику. Підкидати пісок, полити його водою. Вчити дітей правильно безпечно працювати лопатками. Дид. гра «Розкажи про виріб, який найбільше сподобався». Розвивати мову, творчу уяву, фантазію;. Фізкультура на повітрі | ||
| ІІ ПОЛОВИНА ДНЯ | Спостереження за дощем. Коли йде дощ, то утворюються струмки. Загадки про струмочок. Висновок: усі струмки – це вода. Тож усі струмочки поводяться як вода. Р/г «Сонечко і дощик» - біг в різні сторони Р/г «Віночок» Мета: розвивати швидкість, спритність, уміння бігати не наштовхуючись одне на одного. Запропонувати дітям розглянути декоративний посуд. Звернути увагу на його красу та привабливість. Розвивати естетичне та емоційне сприймання навколишнього світу. Дид. гра «Знайди знайомі рослинні елементи у візерунках» - розвивати уяву дітей, фантазію. Р/г «Зима і весна» - вдосконалювати навички бігу, розвивати увагу, кмітливість та миттєву реакцію на сигнал. |
| Висновки | |||
| П'ТНИЦЯ, 08 КВІТНІ | РАНОК | РЕкскурсія – огляд книжкового куточка. Звернути увагу дітей на оздоблення книжок, на ілюстрації. Бесіда про художника – ілюстратора. Розширювати та удосконалювати знання дітей про працю художників ілюстраторів. Розглядання ілюстрацій В. Васнецова. Розвивати здатність сприймати мистецькі твори. Д/гра «З якої казки герой», - розвивати мислення, уяву, пам’ять. Д/г «Комплімент» Мета: вчити дітей говорити компліменти своїм товаришам. Ігрова діяльність. Драматизація казки «Солом`яний бичок» Намагатися відстоювати своє право на роль у казочці. Розуміти і здатність пояснити відмінність гри від реальності. Р/г «Не замочи ніг» - стрибки, закріпити правила гри. «Ми веселі діти» - ходьба і біг. Чергування в їдальні. Слідкувати, щоб діти правильно розподіляли обов`язки чергових. | |
| ЗАНЯТТЯ | І заняття: аплікація. Тема. Закладка для книжки. Мета: Викликати бажання створювати закладки своїми руками. Закріпити спосіб симетричного вирізування складної форми за намальованим контуром і на око. Підтримувати бажання самостійно комбінувати знайомі засоби декорування аплікативного образу (оформлювати створенні образи ритмом яскравих мазків і плям). ІІ заняття: фізкультура Мета: вчити підлізати під дугу розміщену на висоті 40-50см; закріпити вміння підкидати м’яч і ловити його обома руками до 20р. підряд; розвивати ходьбу у р/г «Совонька» | ||
| ПРОГУЛЯНКА | Пішохідний перехід Спостереження – милування за пролісками, підсніжниками. Мета: поглибити знання дітей про найперші весняні квіти, формувати поняття про розвиток, будову, функції окремих частин рослин, розвивати спостережливість, зв`язне мовлення, виховувати естетичні почуття, бережливе ставлення до квітів. Запитання до дітей: Якого кольору квіти підсніжника, проліска? Якими вони є за формою? Чи пахнуть весняні квіти? Чому не можна рвати ці квіти? (Червона книга) Інд. Робота по звуковій культурі мови придумай слово з-за заданим звуком. Ігрова діяльність р/г «Бджілки і ластівки» Мета: розвивати швидкість, спритність, уміння бігати, не наштовхуючись одне на одного. Р/г «Зима і весна» Мета: вдосконалювати навички бігу, розвивати увагу, кмітливість та миттєву реакцію на сигнал. Р/г «Птахи і зозуля» Мета: вдосконалювати навички бігу Праця в природі. На городі. Мета: формувати бажання та вміння доглядати за рослинами, вирощувати їх на городі. Д /гра «Про що знаю вам розкажу». Учити дітей передавати власні враження у словесній творчості. Д / гра «Погода» - розвивати вміння рухами і мімікою висловлювати свої почуття, виявляти творчість, фантазію; виховувати гуманне ставлення до природи. | ||
| ІІ ПОЛОВИНА ДНЯ | Гурткова робота. Колективна праця в куточку природи. Організувати кімнатним квітам душ. Квіти полити, помити, зрихлити землю під вазонами. Продовжувати вчити дітей працювати разом, допомагати один одному. Виховувати любов до квітів. Сказати що квіти прикрашають наше життя. А що було б, як би, не було квітів? Міркування дітей. Запропонувати дітям екологічну акцію «Увага, первоцвіти – збережемо їх» Психогімнастика «Квітка дружби» Р/г «Метелики і квіти» Мета: продовжувати вдосконалювати навички бігу за сигналом вихователя, розвивати увагу, кмітливість при виборі квітки. «Ведмеді, бджоли і квіти» Мета: вдосконалювати різні види довільних рухів, бігу, виховувати організованість. Домашнє завдання. Створити сімейну книгу – розмальовку «Квіти мого подвір`я» Скласти сімейну розповідь про весняні квіти. Д / гра «Хто більше побаче і краще розкаже». Прищеплювати дітям вміння захоплюватись мистецькими творами. Вчити милуватися ними й передавати своє ставлення. розвивати вміння самовиражатися. |
| Висновки | |||
| ПОНЕДІЛОК, 11 КВІТНІ | РАНОК | Розглядання картини «Космодром» Що ви бачите на картині? Чому саме сьогодні ми святкуємо День космонавтики? Яких космонавтів ви знаєте? На чому вони літали у космос? Чи хотіли б ви полетіти у космос? Чому? Що для цього потрібно робити? Читання оповідання О.Григор’євої «Спогад» про Юрія Гагаріна. Розповідь про космос зачитування листа А.Ніколаєва До дітей. Загадування загадки про космічний корабель Р/г «Космонавти» - ходьба, орієнтація в просторі, тренеру вальні вправи. р/г «Мотузочка» - гравці повинні тримати мотузку двома руками. По ходу гри мотузка не повинна падати на землю. Д/г «Презентація» вчити описувати предмети. Інд. робота з математики. Суміжні числа. Конструктивно – будівельні ігри. Запропонувати збудувати космодром. Праця дітей в куточку природи. Покормити рибок, полити квіти. | |
| ЗАНЯТТЯ | Розвиток мовлення. Ознайомлення з природою. ТЕМА: Дослідники космосу. МЕТА: зв‘язне мовлення: навчати дітей цікавитися інформацією про вивчення та дослідження космосу. Пропонувати складати розповіді-судження, користуючись поданим зразком. ГРАМАТИКА:вправляти в утворенні складнопідрядних речень із сполучниками. ЗВУКОВА КУЛЬТУРА МОВИ: розвивати навички чіткого висловлювання звука –ж- в іграх, чистомовках. Виховувати інтерес до наукових знань астрономії. ІІ музика | ||
| ПРОГУЛЯНКА | Прогулянка: Пішохідний перехід Спостереження в природі. Запропонувати дітям оглянути майданчик, знайти кущі та дерева. Запитання до дітей Що спільного мають ці рослини? Чим вони відрізняються? Як називаються кущі, що ростуть на майданчику? Чи змінився вигляд рослин, порівняно з тим, який вони мали взимку? Д/г «Знайди дерево за описом» Мета: Вчити знаходити дерева за описом. Щоб дітям було цікаво шукати за описом, можна на дереві, про яке говорять щось сховати. Хвилинки милування. Помилуватися розквітлими крокусами, пролісками. Порівняти їх між собою, чим схожі, чим різняться Д/г «Улюблена квітка» опис квітки за зразком. Гра – інсценівка з квітами – розвивати позитивно – емоційне ставлення до творів художньої літератури виховувати культуру мовлення. Гра – естафета «Вийся, віночку» Мета: розвивати швидкість і спритність, увагу, виховувати почуття відповідальності за свою команду «Хто перший підніме квітку?» Мета: Вдосконалювати навички швидкого бігу, розвивати швидкість і спритність. Р/г «Ведмеді, бджоли і квіти» - вдосконалювати різні види довільних рухів,бігу, виховувати організованість. | ||
| ІІ ПОЛОВИНА ДНЯ | ІІ половина дня. Сюжетно – рольова гра «Коосмонавти» Мета: формувати ігрові інтереси дітей через ознайомлення з навколишнім світом, вчити вступати у взаємини, характерні для обраних ролей, розвивати діалогічне мовлення, зацікавлення професією, виховувати ввічливість. Створити предметно – ігрове середовище. Допомагати дітям об`єднувати декілька ігор в одну «Водії привозят пальне для космічного корабля», «Медгляд космонавтів». Спостереження в природі. Звернути увагу дітей на те, що на газоні підростає світла зелена трава: запитання до дітей: Чому суху траву слід вигрібати? Чому і як потрібно піклуватись про рослини? Гра – інсценівка «Весняні квіти» Залучати дітей до участі у спільних з однолітками дійствах, вправляти в діалогічному мовленні. Р/г Хоровод «віночок» |
| Висновки | |||
| ВІВТОРОК, 12 КВІТНІ | РАНОК | Розглядання ілюстрацій на тему «Цирк», уточнити та розширити знання дітей про циркові професії. Звернути увагу дітей на настрій та атмосферу які панують в цирку. Розвивати вміння помічати красиве в навколишньому. Д / в «Обмін думками: чому подобається цирк?» з’ясувати, що найбільше вразило і запам’яталося дітям у цирку. Розвивати емоційну сферу, мислення, творчу уяву, фантазію, зв’язну мову. вчити помічати найбільш виразне та розповідати про нього. Виховувати вибіркове та оцінювальне ставлення до навколишнього світу. Формувати оцінку вчинків та взаємин людей. Орієнтуватись на моральні стандарти. Проявляти інтерес до людей, їхньої діяльності, професій. Цікавитись професіями, які потребують уміння спілкуватись з людьми. Інд. робота з фізкультури. Р/г «Не попадись» - біг, орієнтація в просторі. «Хто тебе позвав» - слух, увага. Господарчо-побутова праця. Прибирання майданчика. | |
| ЗАНЯТТЯ | І заняття: логіка Тема: Лісова крамничка Мета: ознайомити дітей з економічними поняттями: реклама, товар, гроші, з діями, пов`язаними з цими поняттями. Закріпити знання про різні види лічби, суміжні числа та склад чисел у межах 10. Продовжувати розв`язання прикладів у межах 10. Вправляти дітей у розрізнені понять вужчий – ширший, високий – низький. Розвивати логічне мислення, пам`ять, увагу. Інтерес до навколишнього життя. Виховувати особистісні якості дошкільнят: пов`язані з економічною діяльністю (Працьовитість, бережливість) ІІ заняття: зображувальна діяльність. Тема. До нас приїхав цирк. Мета: Вчити дітей відтворювати в малюнку фігури й пропорції людини в різних положеннях. Викликати інтерес до пошуку і передавання доступними графічними засобами характерних деталей, що роблять зображення виразним, образним. Розвивати окомір, викликати інтерес до сюжетного малювання. Розвивати творчість, фантазію. | ||
| ПРОГУЛЯНКА | Фізкультура на повітрі Спостереження за мати – й мачухою. Запитання до дітей: Чи відкрита квітка ввечері? Коли вона відкривається? Які ще квіти на ніч закриваються. Квіти оберігають себе від роси та приморозків. Існує така прикмета, що закриті в день квіти мати – й – мачухи є ознакою погіршення погоди. Ігрова діяльність. Ігри на метання «Хто влучить в ціль» «Хто далі кине мішечок з піском» Ігри з піском, водою, виховувати у дітей радісний настрій. Д / гра «Плутанина в цирку» - розвивати творчі здібності дітей, здатність перетворюватись у сценічний образ, вміло використовувати мову, дії, міміку, жести, розширювати світогляд дітей; виховувати почуття гумору. Р/Г «Чия ланка швидше збереться» (вправляти в бігові), «Переліт птахів» (вправляти в повзання), «Ловля мавп» (закріпити правила гри). Праця: формувати вміння дітей доглядати за природним довкіллям. Інд. Роб.: закріпити вміння підлізати під дугу. | ||
| ІІ ПОЛОВИНА ДНЯ | ІІ половина дня. Спостереження за розвитком бруньок на каштані Чим молоді листки й суцвіття каштанів відрізняються від листя та квітів інших дерев? Які листки у каштана – прості чи складні? Які рослини мають складні листки? Ігрова діяльність Нар. гра «Ой, не ходи Грицю», «Біля хати походжаю» Бесіди з батьками про сезонний одяг дітей. Схд. Д/ в «Кольорове скло», вчити дітей наносити прозорий шар фарби, закріпити знання про властивості акварелі. Мовленнєва хвилинка Знайомство з твором В. Сухомлинського «Ласкавий вітер і холодний вітрюче» Прилучати дітей до обговорення змісту художніх творів. Спонукати дітей до роздумів до пошуку і аналізу засобів художньої виразності твору. Збагачувати знання про природу космосу, словниковий запас дітей словами – порівняннями. Закріпити знання про автора твору. Виховувати читацький смак. Р/Г «Шофери» (удосконалювати біг), «Цілься краще» (розвивати окомір), «Совонька» (Вправляти в бігові), «Ловля мавп» (удосконалювати лазіння). Праця викликати бажання дітей наводити лад у шафі. |
| Висновки | |||
| СЕРЕДА, 13 КВІТНІ | РАНОК | Ранок: Розглядання спортивного обладнання в спортивному куточку. Для чого воно призначене? Словник: кільця, баскетбольні кошики, канат, сітка. Д/г «Що виготовляють у нашому місті» Мета: розширювати знання дітей про деякі види виробництва в нашому місті (хлібопекарня, молоко завод, машино будівний завод, консервний завод) Д/г «Оціни вчинок» Мета: формувати уміння давати оцінку вчинків та взаєминам людей. Орієнтуватись на моральні стандарти. Проявляти інтерес до людей, їхньої діяльності, професій.Цікавитись професіями, які потребують уміння спілкуватись з людьми. Інд. робота з фізкультури. Р/г «Не попадись» - біг, орієнтація в просторі. «Хто тебе позвав» - слух, увага. Господарчо-побутова праця. Прибирання майданчика. | |
| ЗАНЯТТЯ | І заняття: грамота Мета: Формувати уміння будувати звукові схеми п’ятифонемних слів; удосконалювати вміння ділити слова на склади, визначати кількість складів, вправляти у визначені кількості слів у реченні, складанні речень із заданим словом, розвивати мову, мислення ГОТУЄМО РУКУ ДО ПИСЬМА Тема: Штрихування предметів на півовальними лініями (Варіант - а. штрихування контуру соснової шишки;). Мета: вчити дітей правильно проводити на півовальну лінію зліва направо. Розвивати окомір, дрібні м'язи пальців, точність, акуратність рухів, уміння орієнтуватись у просторі ІІ заняття: фізкультура Мета: вчити ходити по мотузці завдовжки 8-10м; закріпити вміння дітей підлізати під дугу розміщену на висоті 40-50см; розвивати окомір під час р/г «Не давай м’яч» | ||
| ПРОГУЛЯНКА | Прогулянка Спостереження за транспортом, який привозить продукти до дитячого садка. Закріпити знання дітей про професію водія. Р/Г «Море хвилюється» (розвивати рівновагу), «Класики» (удосконалювати правила гри), «Шпаки» (розвивати орієнтування в просторі). Інд. Роб.: удосконалювати вміння підкидати м’яч та ловити його до 20 раз підряд. Праця: привчати дітей наводити до ладу майданчик з піском. Д/г «Фантастичні гіпотези» Мета: Вчити дітей самостійно знаходити варіанти розв'язання проблеми. Розвивати творче мислення, увагу. Виховувати гуманне ставлення до довкілля. | ||
| ІІ ПОЛОВИНА ДНЯ | ІІ половина дня. Спостереження за сходами ірисів та лілій. Запитання до дітей Як називаються рослини? Чи схожі вони між собою? Чим різняться? Це багаторічні рослини, вони зимували в землі і тепер прокинулись від сну. Трудова діяльність. Підпушити землю біля рослин. Для чого це потрібно робити? Заохочувати дітей до активного спостереження, доступного і безпечного обстеження предметів на дотик (рослини, квіти) Збагачувати словник поняттями «Моє», «Твоє», «Наше» виховати потребу в спілкуванні з дорослими та однолітками. Заохочувати до активного життя. Сприяти зміцненню і збереженню здоров`я дітей, оволодінню ними життєво необхідними рухами на заняттях з фізкультури. Р/г з математичним навантаженням «Третій, зайвий» Мета: вдосконалювати навички бігу, орієнтування в просторі. Р/г з інтелектуальним навантаженням «Хустинонька» Мета: розвивати мислення, увагу, мовлення, швидку реакцію. Народна гра «Мова» (квач) Мета: розвивати рухову активність, спритність, увагу, культуру мовлення, інтерес до народних ігор. Д/г «Ігри з сонячним зайчиком», «Не наступи на тінь» Мета: розвивати увагу, швидкість, кмітливість, орієнтацію в просторі. Мовленнєва хвилинка Читання вірша С. Жупанина «Будівельник» Прилучати дітей до обговорення змісту віршованих творів. Сприяти свідомому запам’ятовуванню почутих від дорослих творів. Розвивати стійку увагу, пам’ять, мислення. Вправляти в умінні ставити запитання за змістом вірша та давати на них відповіді. Вихованість повагу до праці будівельників. |
| Висновки | |||
| ЧЕТВЕР, 14 КВІТНІ | РАНОК | Ранок. Розглядання альбому «Художнє ткацтво і килимарство», готових виробів - розкрити красу тканих і килимових виробів, збагатити знання про мистецтво ткацтва, викликати інтерес до різних видів народних ремесел, виховувати естетичний смак, потяг до прекрасного. Р/Г «Знайди свій будиночок» (розвивати орієнтування в просторі), «Квач» (удосконалювати біг), «Класики» (розвивати стрибки). Праця: Привчати дітей усувати неохайності в одязі. Д/г «Хто що робить?» Мета: Формувати вміння правильно узгоджувати іменники з прикметниками у відповідних формах відмінку. | |
| ЗАНЯТТЯ | І заняття: ліплення. Тема. Ліплення з пластиліну «Весняний килим» Мета:Продовжувати знайомити дітей з видами народного декоративно – прикладного мистецтва (вироблення килимів). Навчати виліплювати килимок зі джгутиків, імітуючи техніку плетіння. Розвивати дрібну моторику та синхронізувати рухи, здібності до образотворчої діяльності. Виховувати звичку вносити елементи краси в побут. ІІ заняття: музика | ||
| ПРОГУЛЯНКА | Прогулянка. Фізкультура на повітрі Милування весняними квітучими деревами – формувати відчуття гармонії та краси. Викликати бажання сприймати прекрасне, інтерес до живої природи. Гра «Про що говорять дерева?» - розвивати мовну творчість, фантазію, уяву. | ||
| ІІ ПОЛОВИНА ДНЯ | ІІ половина дня. СХД- малювання на тему «Як гарно в природі весною», вчити передавати радісний настрій, пов’язаний з приходом весни, малювати пейзаж, використовуючи знайомі техніки, будувати композицію малюнка, поєднувати фарби у зображенні природи. Розвивати здібності до образотворчої діяльності. Колективна праця в ігровому куточку, куточку природи. Учити дітей поводитись відповідально, обґрунтовувати свої рішення та вчинки. Узгоджувати свої дії з партнерами по спільній діяльності. Спостереження в природі. Запропонувати дітям визначити чи ж на дворі вітер? Запитання до дітей: як ви про це дізнались? Як утворюється вітер? Яким буває вітер? Як називається дуже сильний вітер? Розповісти дітям, які наслідки можуть бути після урагану. Як поводитися під час сильного вітру. БЖД. Ігрова діяльність Р/г «Сонечко і дощик» - біг урозтіч. «Горобчики та автомобіль» - біг, орієнтування в просторі Домашнє завдання: виготовити домашній альбом «Як ми відпочиваємо» - фотографії. |
| Висновки | |||
| П'ЯТНИЦЯ, 15 КВІТНІ | РАНОК | Бесіда про професію – бібліотекар. Уточнити і розширити знання дітей призначення бібліотеки і про працю бібліотекаря. Д / гра «Про що розповідає книжка?»- вчити дітей розгляд даючи ілюстрації та обкладинки книжок робити припущення про зміст книжки, розвивати уяву, мислення, фантазію, мову дітей. Д /гра «З якої казки герой?» - розвивати швидкість мислення, уяву. Спостереження за дітьми, які поспішають до дитячого садка. Чому вранці діти поспішають в дитсадок? Тому, що в садку на них чекають товариші, вихователі, няні і т.д. Спонукати дітей до повних відповідей. Виявляти знання про дитсадок чим він їм подобається. Розвивати зв`язну мову, активізувати словник дітей, закінчити розмову «Ось чому вранці діти поспішають до дитсадка» Гра – хоровод «В цьому домі ми сім`я» - виховувати любов до дитячого садка, повагу до працівників цього дому. Ігрова діяльність Д/г «Загадування загадок про іграшки, звірят.» Розвивати логічне мислення, творчість, мову, спостережливість. Р/г з елементами теорії рішення винахідницьких завдань «Хто в гостях?» Мета: розвивати мислення, увагу, закріпити уявлення про професії, працівників ДНЗ, уміння відтворювати рухами, які для них професії найхарактерніші. Р/г «Курочка та горошинка» - підлазання «П`ять кроків на зустріч» - ходьба, біг. Трудова діяльність. Прибирання в ігровому куточку. Запитати у дітей Коли випраний одяг швидше висихає (у вітряну погоду чи в тиху?) | |
| ЗАНЯТТЯ | І заняття. Конструювання з елементами малювання. Тема. Виготовлення формулярів (атрибутів) до сюжетно рольової гри «Бібліотека». Мета: Продовжувати вчити дітей складати декілька аркушів паперу навпіл, рівно поєднуючи кути. Спонукати до самостійного оздоблення формулярів за допомогою набутих умінь та навичок. Розвивати творчі здібності, окомір, координацію рухів. виховувати звичку вносити елементи краси в побут. ІІ заняття: фізкультура Мета: вчити дітей підстрибувати на місці із розбігу (3-4кр.); закріпити вміння ходити по мотузці завдовжки 8-10м; розвивати вміння повзати у р/г «Переліт птахів» | ||
| ПРОГУЛЯНКА | Прогулянка Р/Г «Перебіжки» (вправляти в бігові), Хто швидше добіжить до прапорця» (удосконалювати лазіння), «Вусатий сом» (удосконалювати ходьбу, біг). Праця: привчати дітей складати речі в шафі. Вивчення прислів’я про книгу: Книга - міст у світ знань. Хороша книга – яскравіше зірки сяє. Знання сонце, книга – вікно. Книга вчить як на світі жить. Розвивати мову, пам’ять. Розвивати естетичне сприйняття художнього слова. Р/Г «Не боюсь» (вправляти в стрибках), «Коники» (удосконалювати біг), «Хто найвлучніший» (розвивати окомір). Праця: залучати дітей до прибирання на майданчику. Піший перехід. | ||
| ІІ ПОЛОВИНА ДНЯ | Ігрова діяльність Д/г «Який ти друг?» Мета: вчити визначати позитивну і негативну поведінку, аналізувати дії, розвивати діалогічне мовлення, виховувати товариськість. Мовленнєва гра «Добре чи погано» Мета: вчити дітей утворювати з непоширених речень складні поширені. Інд. Робота з цього розділу. Доручення в природничому куточку полити квіти, покормити рибок. Спостереження в природі. Повторити вивчені раніше прикмети весни, прислів`я, скоромовки, потішки, чистомовки. Д/г «Телефон» - на розвиток фонематичного слуху. Будівельно – конструктивні ігри з піску будувати казковий замок. Р/г «Совонька – сова» - біг. «Мишоловка» - підлазання. Бесіди з батьками про сезонний одяг дітей. |
| Висновки | |||
| ПОНЕДІЛОК, 18 КВІТНІ | РАНОК | Ранок: Дикі тварини. Бесіда на тему «Життя тварин навесні» Як ви думаєте, чи радіють тварини весні? Чому? Розкажіть, що ви знаєте про те, як поводяться тварини на весні, що їдять. Як можна допомагати диким тваринам. Розповідь вихователя. Читання оповідання «Звірі – няньки» Загадування і відгадування загадок про диких тварин. Інд. Робота З цього розділу програми з Маргаритою, Ігорем, Сергієм, Максимом Р/г «Звірятка, дослухайтесь» орієнтація в просторі, спритність. Р/г «Вовк – вовчок» дружба, колективізм. Ігрова діяльність в ігровому куточку Д/г «Збери картинку» вправляти дітей у складанні цілої картинки з окремих частин, через зміст картинок закріплювати знання про диких тварин. Праця в куточку для книжок. Підклеїти книжки, які того потребують, відремонтувати коробки. Визвати у дітей радісний настрій бажання допомагати один одному, радіти результатам своєї діяльності. | |
| ЗАНЯТТЯ | І заняття: розвиток мовлення Ознайомлення з довкіллям. ТЕМА: Мої мрії про космос. МЕТА: зв‘язне мовлення: формувати вміння розрізняти компоненти космосу, що видніються на небосхилі, впізнавати відомі планети на площинних зображеннях. Вправляти в умінні складати розповіді до початку розповіді вихователя, домислюючи подальші події. СЛОВНИК: збагачувати словник дітей назвами космічних тіл та об‘єктів, що видніються на небосхилі. ЗВУКОВА КУЛЬТУРА МОВИ: розвивати темп мовлення, вміння регулювати силу голосу для передачі інтонаційного забарвлення мови. Виховувати вміння зацікавити своєю розповіддю слухачів. ІІ заняття: музика | ||
| ПРОГУЛЯНКА | Прогулянка Ясного сонячного дня помилуватись, як гарно світить сонце. Зазначити, що всі радіють сонечку. З`ясувати його вплив на стан повітря, землі, води. Звернути увагу що на газоні з`явилася молода трава. Чому газони не можна топтати? Розвивати спостережливість, зв`язне мовлення, виховувати естетичні почуття. Запитання до дітей Якими є особливості квітня? Які зміни відбулися в живій природі? Чому квітень називають місяцем гомінкої води? Читання оповідання Скуратівського «Місяць гомінкої води» Пішохідний перехід | ||
| ІІ ПОЛОВИНА ДНЯ | ІІ половина дня. С.р. гра «Бібліотека» - навчати дітей реалізовувати і розвивати сюжет гри; створювати пізнавальний інтерес до роботи в бібліотеці; ознайомити з правилами користування книгою; пробуджувати у дітей інтерес; виховувати охайне та бережне ставлення до книг, спонукати до творчості, використовуючи ігрові методи. Спостереження а вітром, квітами. Мета поглибити знання дітей про найперші весняні квіти, формувати поняття про розвиток, будову, функції окремих частин рослин. Розвивати спостережливість, зв`язне мовлення, виховувати естетичні почуття, бережливе ставлення до квітів, до природи Р/г «Зайчик» за лічилкою обирають ведучого він із м`ячем стає у центрі кола. Інші діти бігають по колу. Кого зайчик влучить, той і стає наступним зайчиком. Д/г «Продовжте ланцюжок» Мета: Формувати вміння дітей складати розповіді-судження. Вправляти в утворенні складнопідрядних речень із сполучниками. |
| Висновки | |||
| ВІВТОРОК, 19 КВІТНІ | РАНОК | Ранок. Читання віршів, легенд про писанки. Розглядання зразків писанок-розширювати і поглиблювати уявлення дітей про історію походження писанки, про народну символіку; ознайомити із традицією писання писанки як оберегу, розповісти про основні символічні знаки, їх значення, роль кольорів. Формувати свідоме ставлення до традицій. Виховувати інтерес до декоративного мистецтва. Ігрова діяльність. Мовна д/ гра «Яке слово загубилося?». Мета: вчити розрізняти на слух близькі за звучанням слова. «Куй, куй чобіток, Подай баба молоток, не подаси молоток, Не підкую чобіток» Доручення в роздягальні. Скласти взуття на поличках, помити іграшки для гри на вулиці. Під час миття рук слідкувати, щоб діти правильно користувались милом, своїм рушником. | |
| ЗАНЯТТЯ | І заняття – логіка Тема: Логічний клубок Мета: Активізувати пізнавальну діяльність дітей, сприяти розвитку мовлення, мислення, спостережливості, уміння доказово міркувати ІІ заняття: зображувальна діяльність. Тема. Писанка до свята Мета: узагальнити знання дітей про писанки як твори декоративно – прикладного мистецтва; розширити і поглибити знання про народну символіку, вчити наносити прості візерунки на поверхню яйця кінчиком пензля. Розвивати почуття композиції, окомір, відчуття кольору. Виховувати інтерес до декоративного мистецтва, бажання самим творити красиві візерунки. | ||
| ПРОГУЛЯНКА | Прогулянка. Спостереження за голубами. Розглянути блискуче пір`я голубів в сонячну погоду. Сказати дітям, що голуб – птах миру. Є голуби поштові. Привчати дітей дбати про голубів, бажання доглядати за ними. Знати найпоширеніші птахи своєї місцевості: знаходити спільне і відмінне у зовнішніх ознаках птахів. Радіти спілкуванню з природним довкіллям. Праця в природі. Висадити цибулини гладіолусів, картоплю жоржин. Усвідомлювати хід і послідовність сезонних змін у природі, встановлювати зв`язок між змінами в природі: повітря, ґрунт. Мати уявлення про взаємозалежність в природі, знати рослини, які ростуть на майданчику. Інд. робота з логіки. Порівнювати та класифікувати об’єкти природи за різними ознаками: лічити рослини та дерева, складати задачі про них. Пішохідний перехід Р/г «До свого прапорця» - біг наввипередки, «Кіт і миші» - біг, підлазання. Вчити дітей у своїх діях керуватися всіма органами чуттів. Гра «Перебріхування» казки. Вчити дітей інтуїтивно робити дійсний аналіз казки. Розвивати увагу, мову, творчість. | ||
| ІІ ПОЛОВИНА ДНЯ | ІІ половина дня. Читання та заучування вірша «Писанка». Розвивати пам’ять, мову. Виховувати інтерес до художнього слова. Д / в «Домалюй» вправляти дітей у домальовуванні зображення, розвивати окомір, уяву, технічні навички. Дослідницька діяльність. Чи можна погратись з молодшим братиком під час купання у ванній. Мета: визначити дослідним шляхом, які речі плавають, а які тонуть: уточнити з чого ці предмети виготовленні. Матеріал: паперові човники, шматочки дерева, гумові м`ячики, скріпки, баночки, дерев`яні іграшки. Пошукові дії: малята кидають різні предмети у миску з водою, спостерігають за предметами, діляться враженнями. Словник: гумовий, дерев`яний, металевий. Ігрова діяльність. Будівельно-конструктивні ігри «З татком у спортивну школу» Мета: вдосконалювати вміння спільно будувати, створювати споруду за зразком. Словник: Будувати, цегла, перекладини, будівля, стадіон. Р/г «Естафета на рівновагу» - зі зв`язаними ногами (попарно) дійти до орієнтира і повернутись назад. Естафета з підлізанням. Діти попарно підлізають під дугу, пролазять в обруч, оббігають навкруги орієнтира і повертаються назад. Розвивати дружні стосунки. Читання оповідання «Сердитий дідусь» Чи на справді дідусь був сердитий? Міркування. |
| Висновки | |||
| СЕРЕДА, 20 КВІТНІ | РАНОК | Ранок: Спостереження в природному куточку. Порівняти лісову та кімнатну фіалки. Чим схожі ці рослини і чим різняться? Як потрібно доглядати за кімнатною фіалкою? Чому лісовій фіалці не страшний дощ? Пригадайте назви первоцвітів. Які кольори притаманні для них? Які кольори у весни? Помічати різні стани рослин. Усвідомлювати хід і послідовність сезонних змін у природному довкіллі. Милуватись, порівнювати, радіти різним кольорам, формам, природним композиціям. Робити самостійно відкриття, збагачувати цікавою інформацією про рослини, тварин, явища природи. Господарчо – побутова праця. Догляд за кімнатними рослинами в куточку природи. Інд. робота з математики. Д/гра «Знайди пару» Р/гра «Карасі та щуки» - біг «Не попадись, не подивись» - стрибки, лазіння. Мета: вчити дітей бігати, стрибати, лазити. Виховувати дружні стосунки в грі. Д/г «М'яч лови - схоже слово утвори» Мета: Формувати вміння дітей утворювати однокореневі слова. | |
| ЗАНЯТТЯ | І заняття: грамота Тема:Д/г «Чарівна торбинка» Мета:вчити виділяти заданий звук у словах Продовжувати формувати уміння проводити звуковий аналіз чотири-, п’ятифонемних слів, вправляти у поділі слів на склади, складанні складових схем слів; закріпити уміння складати речення із розрізнених слів, поширювати речення словами-предметами, словами на позначення кількості; розвивати мислення,мову,увагу ГОТУЄМО РУКУ ДО ПИСЬМА Тема: Штрихування предметів на півовальними лініями (Варіант - б. штрихування контуру рибки;). Мета: вчити дітей правильно проводити на півовальну лінію зліва направо. Розвивати окомір, дрібні м'язи пальців, точність, акуратність рухів, уміння орієнтуватись у просторі. ІІ заняття: фізкультура Мета: вчити підкидати м’яч і ловити його обома руками після виконання плеску перед грудьми; закріпити вміння дітей підстрибувати на місці із розбігу (3-4кр.); розвивати рівновагу у р/г «Гуси-лебеді» | ||
| ПРОГУЛЯНКА | Прогулянка: Спостереження за деревами. Звернути увагу на незвичайний колір землі навколо ялинки (на землі лежить жовтий пилок від цвітіння ялини) запитання до дітей Що це за пилок? Чи відчуваєте ви піщинки? Що відбувається? Розповідь вихователя про надзвичайно важливий етап у розмноженні рослин. Розглядання ялинок. Назвати складові частини дерева. Де знаходиться корінь? Фізкультурне зайняття №5 Ігрова діяльність. Творча гра «Покажи своє ставлення» Мета: вчити показувати виразом обличчя своє ставлення до ситуації, як на їхню думку в даному випадку є доречним. Д/г «Улюблена квіточка» - опис квітки за зразком. Розвивати зв`язне мовлення, розвивати художній смак. Інд. робота з грамоти виділення звуків у словах Р/г «Хто перший» - біг «Вудочка» - стрибки «Курочки і горошина» - підлазання. Трудова діяльність. Прибирання майданчика. Настільно – друкована гра «Світлофор Моргайко» - закріпити правила вуличного руху. | ||
| ІІ ПОЛОВИНА ДНЯ | ІІ половина дня. Розглянути книги в куточку для книг. Загадка про книги. Бесіда про те як поводитися з книгами, як їх оберігати, хто виготовляє книги і де.? Мета: виховувати бережливе ставлення до книг, любов до книги,до художнього слова. Організувати майстерню для книг. Рухливі ігри – естафети. Естафета з м’ячем – учасники рухаються по черзі вперед, до орієнтиру, підкидаючи м’яча угору і ловлять його. Назад повертається з ударом м’яча об підлогу. Естафета в обручі – дітей попарно рухаються в обручі. Добігти до орієнтира,намалювати на аркуші паперу будь яку тваринку і таким же способом повернутися назад. Мовленнєва хвилинка Інсценування вірша П.Грабовського «Сонечко та дощик» Залучати дітей до участі в інсценуваннях знайомого вірша з використанням пальчикового театру. Підтримувати інтерес дітей до поетичного слова. Розвивати режисерські задатки здібностей дітей засобами літературного мистецтва. Виховувати художній та читацький смак. |
| Висновки | |||
| ЧЕТВЕР, 21 КВІТНІ | РАНОК | Ранок. Запропонувати дітям розглянути ілюстрації із зображенням космосу. Познайомити дітей з першим космонавтом Ю. Гагаріним. Розказати про складності роботи у космосі. Сприяти військово – патріотичній підготовці дошкільників. Загадування загадок про космос (Дошкільникам про професії, ст..27) | |
| ЗАНЯТТЯ | І заняття: Ліплення. Тема. Веселі космонавти Мета:: продовжувати вчити дітей ліпити конструктивним способом (з’єднуючи деталі)людину в скафандрі; Розвивати творчі здібності, окомір,мілку моторику. Виховувати акуратність, прагнення виконувати роботу красиво. ІІ заняття: музика | ||
| ПРОГУЛЯНКА | Прогулянка. Спостереження в природі. Показати дітям сходи тюльпанів. Запитання до дітей: Як називаються ці рослини? Пригадайте, які у тюльпанів корінці? Чи всі сходи однакового кольору, розміру? Розмір сходів залежить від деяких умов: На яку глибину висаджено цибулини, та в якому перебуває стані? Показати ілюстрації із зображенням квітучих тюльпанів. Згадати, що деякі види тюльпанів занесено до Червоної книги України. Чому? Д/ гра «Улюблена квітка» - опис квітки за зразком. «Подивись і відгадай» - вчити називати квіти, які ростуть на майданчику. Пішохідний перехід Р/ ігри. Мета: вчити гратись, дотримуватись правил гри, допомагати один одному. Р/ гра з елементами теорії рішення винахідницьких завдань «Магніт». Мета: розвивати увагу, мислення, кмітливість. Р/ гра «Ми веселі діти». Мета: вдосконалювати навички ритмічної ходьби та бігу, виховувати рішучість, розвивати орієнтування в просторі «Чия ланка швидше збереться» Розглядання ілюстрацій «Весна прийшла» - бесіда про них. Розвивати зв’язне мовлення. Трудові доручення: підгорнути пісок. Гра «Де ми були не скажемо, а що робили покажемо». Розвивати вміння відтворювати за допомогою міміки і жестів задуману дію. | ||
| ІІ ПОЛОВИНА ДНЯ | ІІ половина дня. С.Х.Д. виготовлення квітів на весняну тематику Спостереження за комахами, які прилетіли до перших весняних квітів. Запитання: Які комахи прилетіли до квітів? Що вони там шукають? Де зимували комахи? Яку користь приносять природі, людям бджоли, джмелі? Як слід ставитись до комах? Д/г «Вислови свої думки» Мета: вчити доповнювати речення Р/г «Швидше до названого кольору» - біг. «Чия ланка швидше збереться» - біг. Розвивати дружні зв`язки у грі. Господарчо – побутова праця. Удосконалювати вміння виконувати обов`язки чергових по їдальні. Д / гра “Юні фантазери» - продовжувати вчити дітей створювати власні твори – розповіді; розвивати уяву, мислення. Р/Г «Мишоловка» (вправляти в бігові), «»Курочка і горошинки» (впраляти в лазіння), «Шпаки» (розвивати орієнтування в просторі). Трудові доручення: залучати дітей збирати іграшки на майданчику. Д /гра «Кольорові окуляри» - закріплювати знання основних кольорів та їхніх відтінків; розвивати увагу. Д / гра «Салат із казок». Дітям дають слова, що підказують сюжет казки (5), потім додають6 слово, стороннє,а діти повинні придумати нову історію. Розвивати мову дітей, уяву, фантазію, творчість. |
| Висновки | |||
| П'ЯТНИЦЯ, 22 КВІТНЯКВІТНІ | РАНОК | Ранок. Розповісти дітям про те, з яких шарів складається земля,її властивості. Чому її потрібно оберігати? Земля, як і вода – наше багатство. Продовжувати спостереження за рослинами в природному куточку. Мета: конкретизувати уявлення дітей про рослини куточка природи, особливості догляду за ними. З’ясувати навіщо потрібен куточок природи в кімнаті? Д/гра «Впізнай за описом», «Якої рослини не стало?», виховувати самостійність, уміння діяти разом з дітьми. Учити дітей знаходити знайомі квіти, називати їх, на прохання дорослого. Розвивати вміння слухати і розуміти мову дорослого, сприяти засвоєнню дітьми назв квітів, рибок,в акваріумі. Виховувати вміння бачити красу навколишнього світу. Активізувати творчу ініціативу дітей. Ігрова діяльність. Гра з елементами психогімнастики «Новосели» - продовження гри «Країна Дитсадія». Мета: формувати позитивні міжособистісні стосунки в групі. На окремих аркушах діти малюють свої портрети. Після цього їх вирізають і заселяють у «Країну Дитсадію» Р/гра «Третій зайвий», «День і ніч» - повторити правила гри. Інд. робота з малювання. Малювати квіти. Трудова діяльність. Виховувати бажання надавати трудову допомогу вихователеві, няні – підготовка до сніданку, занять. | |
| ЗАНЯТТЯ | І заняття: аплікація. Тема. Подорож у Космос Мета: викликати цікавість до космічної тематики. Навчати створювати виразний образ космонавта, ракети, точно передаючи частини. Продовжувати засвоєння раціонального способу вирізування кола з квадрата шляхом складання його навпіл та закруглення парних кутів. Спонукати дітей до домальовування окремих деталей, для збагачення образу. Розвивати окомір, почуття форми та пропорцій, уяву фантазію. Виховувати інтерес до природи Космосу. ІІ заняття: фізкультура .Мета: вчити підтягуватись по гімнастичній лаві, лежачи на животі, рухаючи руками одночасно; закріпити вміння дітей підкидати м’яч і ловити його обома руками після виконання плеску перед грудьми; розвивати кмітливість у р/г «Хто найвлучніший» | ||
| ПРОГУЛЯНКА | Прогулянка. Бесіда про птахів. Як називаються птахи, які відлітають у теплі краї. Поміркуйте, чому вони не залишаються у теплих краях на завжди. Пригадайте і розкажіть, як ми з вами доглядали за зимуючими птахами: горобцями, галками, воронами, синичками. Розповідь вихователя. Прикмети. Р/г «Зимуючі і перелітні птахи» виконання рухів дітьми. Вихователь показує, як літають різні птахи, діти повторюють. Заучування віршів про птахів «Весна прийшла» С.Русова Загадування загадок про птахів. Читання уривка з повісті О. Толстого «Дитинство Микити» Пошук незвичайних красивих речень і фраз. Р/г «Гуси лебеді», «Шпаки і кішка» - біг, стрибки, орієнтування в просторі. Розв`язання кросворду про птахів (лебідь, лелека, синиця, орел, чайка, зозуля) Праця в природі. Висівання кропу. Допомога дітям молодшої групи під час роздягання. Визивати у дітей лагідні почуття до малюків. Д / гра «Склади речення» - стимулювати у дітей прагнення складати нестандартні, оригінальні речення; розвивати мислення, фантазію. | ||
| ІІ ПОЛОВИНА ДНЯ | ІІ половина дня. Гурткова робота |
