1. Спостереження за інеєм. Іній – це кристалики водяного пару, що утворилися у морозну погоду. Іній утворюється тоді, коли повітря е тепліше за предмети.
Запитання дітям:
Доторкніться до інея, що ви відчуваєте?
Чому він розтав?
На що він схожій?
Із чого утворився?
Розширити знання дітей про природні явища взимку.
2. Спостереження за снігопадам
Як називається явище коли падає сніг?
Як сніжинки кружляють у повітрі?
Кому зима одягла білі шубки та капелюшки?
Де поховалися стежки?
Чому птахам важко взимку?
Які птахи зимують у нас?
Вчити милуватись снігопадом.
3. спостереження за голо льодом. Як утворився? Чим небезпечний? Що треба робити щоб не було так слизько?
Дати знання дітям про голо лід. Вчити бути обережними.
4. Спостереження за відлигою.
Що змінилось?
Які бурульки?
Як утворились бурульки?
Яким став сніг?
Познайомити дітей з явищем «відлига».
5. Спостереження за білочкою на території дитячого садка.
Де зимує білочка? Як називається її будиночок? Чим харчується взимку?
Дати дітям про життя тварин узимку. Виховувати турботливе ставлення до природи.
| Висновки | ||||||
| ВІВТОРОК, 02 ЛЮТОГО | РАНОК | Бесіда: на тему «Зима - чарівниця». Уточнити знання дітей про зиму, зимові явища в природі. Виховувати естетичні почуття. Казкові дерева в снігу. Познайомити з творчістю відомого художника Ігоря Грабара і його картиною «Лютнева лазур». Роздивитися різні дерева, звернути увагу дітей на характерні особливості дерев, їх будову. Розвивати у дітей творчу уяву, спонукати до самостійної творчості. Закріпити вміння малювати круги різної форми, використовувати різноманітні техніки малювання. Виховувати любов до образотворчого мистецтва. Ігрова мотивація: зима запрошує дітей до картинної галереї. Д/г «У художній студії» - удосконалювати зорову пам'ять, розвивати логічне мислення, інтерес до живопису. Р/г «Горобчики та автомобіль» - вчити колективно гратись, розвивати інтерес до рухової діяльності. Р/г «Хто швидше?» - розвивати швидкість, спритність. Праця: вчити слідкувати за своєю зовнішністю, усувати безлад. Інд.р: Вивчити складати іграшки після гри Попередня робота до заняття: Розглянути керамічний український посуд, згадати його назви. Викликати інтерес до української народної творчості. Дид. гра «Запитай-відповідай», формувати вміння дітей придумувати про посуд якомога більше запитань та вміння швидко відповідати на них. Розвивати мислення, увагу, мову. Розвивати здатність помічати найкрасивіші ознаки посуду. | ||||
| ЗАНЯТТЯ зан | Логіка Тема: величина орієнтування на площині. Мета: закріпити вміння визначати порівнювати предмети за величиною, уз вправляти дітей у кількісній лічбі в межах 9; у вмінні встановлювати та відтворювати взаємо розташування геометричних фігур на площині, аналізувати спосіб розташування частин. У процесі роботи розвивати вміння розуміти сутність пізнавальних завдань, виділяти головне.. Зображувальна діяльність. Тема.Глечик. Мета:познайомити дітей з творчістю народних майстрів Опішні. Вчити декоративно розписувати площинний предмет, заповнювати середину глечика опішнянським розписом. Закріпити вміння малювати круги, мазки різної величини, тонкі лінії, накладати фарбу на фарбу. Розвивати вміння орієнтуватись на аркуші паперу. Виховувати любов до народної творчості, повагу до праці народних майстрів. | |||||
| ПРОГУЛЯНКА | Спостереження за зимовими явищами з метою закріплення поняття «зима», «снігопад», «хуртовина», «мороз». Вчити бути спостережливими, милуватися зимовою природою. Хвилинка милування деревами в зимовому вбранні. Д/г «Добери слово» - збагатити словник дітей зимовими словами – вчити визначати перший і останній звук у слові. Р/г «Сніговий лабіринт» - вправляти в бігу, розвивати логічне мислення (вчити вибирати найкоротший шлях). Р/г «Яка команда швидше?» - вправляти в стрибках на двох ногах в коло. Виховувати дружні стосунки під час гри. Заняття з фізкультури на свіжому повітрі Праця: відчистити доріжки від снігу. Вчити допомагати дорослим. Виховувати працьовитість, бажання доводити почату справу до кінця. Доручити перевірити після прогулянки чи всі діти поклали сушити свої рукавички. | |||||
| ІІ ПОЛОВИНА ДНЯ | Ручна праця: Виготовлення коробок для ігор.Вчити висловлювати свої побажання, припущення, думки, пропозиції. Розвивати зв’язне мовлення, вміння спілкуватись. Д/г «Одяг» - закріпити і уточнити знання дітей про назву одягу, його колір. Р/г «Мишоловка» - вчити придумувати нові правила гри, вправляти в бігу. Р/г «День - ніч» - зацікавити дітей новою грою. Доручити дітям прибрати в іграшковому куточку іграшки, виховувати бережне ставлення до іграшок. Інд.р: Вчити складати розповідь з 6-7 речень по картині Мовленнєва хвилинка Обігрування вірша Миколи Сингаївського «Марічка і звичка» Залучати дітей до обігрувань віршів. Навчати дітей розуміти мораль вірша, та робити певні висновки. Закріплювати вміння ставити запитання та давати відповіді до них. Формувати художній смак. Виховувати комунікативні здібності. | |||||
| Н О В К и | ||||||
| Висновки | ||||||
| СЕРЕДА, 02 ЛЮТОГО | РАНОК | Розгляд ілюстрацій з альбому «Зимонька – зима». Вчити уважно розглядати ілюстрації, складати невеликі описові розповіді, збагатити словник дітей прикметниками та порівняннями. Закріпити знання про зимові явища в природі. Д/г «Спіймай звук» - вчити виділяти звуки [c], [c’] в словах, розвивати мовне дихання, виховувати бажання діяти разом. Р/г «Зайці сірії сидять» - вчити імітувати рухи описані у пісеньці. Збагачення словника дітей епітетами. Зима яка? (Сніжна, біла, пухнаста). Інд.р вправляти в чіткій вимові слів. Чергування по їдальні: продовжувати вчити виконувати обов’язки чергових. | ||||
| ЗАНЯТТЯ | Грамота Тема: Д/в «Яке слово заховалося» Мета: закріпити вміння добирати слова за заданим складом Вчити визначати наголошені і ненаголошені склади у словах, помічати смислову роль наголосу;ознайомити з фішкою-знаком наголосу; вправляти у складані речень із розрізнених слів, у поширені речень словами-діями, словами - ознаками; закріпити вміння складати складову схему слова та схему речення; розвивати інтерес до навчальної діяльності Готуємо руку до письма Тема: Штрихування будиночка з парканом. Мета: продовжу вати вчити дітей орієнтуватись в обмеженому просторі. Проводити вертикальні лінії згори вниз і похилі зліва направо (паркан). Фізкультура Мета: навчати дітей підкидати м’яч вгору і ловити його після виконання плеску перед грудьми; закріпити вміння дітей підлізати під дугу (40см) лівим боком; розвивати спритність, швидкість у р/г «Карасі і щука» | |||||
| ПРОГУЛЯНКА | Спостереження за льодом. Розширити знання дітей про особливості льоду, вчити спостерігати за явищами неживої природи та вдало їх пояснювати. Розвивати допитливість, пізнавальний інтерес, фантазію. Гра – змагання «Найспритніший» - виховувати бажання бути найспритнішим, розвивати влучність, окомір. Р/г «Заморожу» - вдосконалювати у дітей навички бігу з ловінням, розвивати спритність, швидкість, орієнтацію у просторі. Д/г «Добре, погано» - вчити складати смисловий ланцюжок, пояснювати свою думку. Інд.р.визначення кількості звуків в словах. Ігри з снігом: зліпити з дітьми снігову бабу, дати знання який сніг ліпиться. Доручити дітям підмести сніг у павільйоні. Звернути увагу на користь праці (тепер у павільйоні можуть гратися всі діти). | |||||
| ІІ ПОЛОВИНА ДНЯ | Естетична хвилинка – малювання за задумом | |||||
| Розвивати творчість, уяву, естетичний смак. Заучування на пам’ять вірша Володимира Ледижинця «Хитрий зуб» Продовжувати знайомити дітей з поетичними творами українських поетів.Вправляти дітей в умінні інтонаційно виразно передавати зміст твору. Закріплювати вміння називати прізвище автора, назву вірша. Виховуватичитацький смак, почуття гумору. Д/г «Дикі тварини» - розвивати спритність, увагу, мислення, пам'ять, уточнювати уявлення дітей про будову диких тварин. Р/г «Влучне око» - виховувати витримку, кмітливість, розвивати окомір, влучність. Спостереження за снігом. Вихователь пропонує дітям перевірити ліпиться сніг чи ні? Вчити висловлювати свої думки, припущення. Вечір: розгляд дитячих малюнків про зиму. Що діти малюють найчастіше? Чому? Якими кольорами зображена зима? Ін. р. вправляти в стрибках на двох ногах між предметами. Попередня робота до занять: Розглянути папку «Праця дорослих». Викликати інтерес і повагу до праці гончара. Показати різноманітність посудних виробів (їх назвами, видами та призначенням), які виготовляє гончар. Спонукати з цікавістю ставитись до предметів довкілля. Мовна гра «Швидко повтори», підтримувати цікавість дітей до скоромовок. Розвивати вміння сприймати їх образний зміст. (Кухарю, кухарику напік у печі сухариків). | ||||||
| Н О В К И | ||||||
| Висновки | ||||||
| ЧЕТВЕР, 03 ЛЮТОГО | РАНОК | Бесіда:. Вихователь повідомляє дітям про те, що настав третій зимовий місяць «Лютий». Вихователь читає вірш О. Сенетовича «Лютий». Чому третій місяць зими назвали «лютим»? Вихователь пояснює назву місяця. Придумайте свою назву місяця. У народі кажуть «Лютий весні ворота відчиняє». Як ви розумієте цей вислів? Д/г «Де знаходиться?»- вчити вживати в мові слова перед, за, між. Р/г «Підстрибни до сніжинки» - вправляти у підстрибуванні до предмету. Гра «Зміни слово» - вчити за зразком вихователя змінювати задані слова, вживаючи їх спочатку у зменшувально – пестливій формі, а потім у родовому відмінка(спідниця – спідничка – багато спідниць). Продовжити вчити дітей слідкувати за своїм зовнішнім виглядом. Ін. р. вчити утворювати нові слова за допомогою префіксів і суфіксів. | ||||
| ЗАНЯТТЯ | Ліплення Тема. Маленькі гончарі. Декоративне ліплення посуду. Мета:продовжувати вчити дітей ліпити конструктивним способом (з’єднуючи деталі); одержувати з циліндричної форми чашки, а з великої кулі – чайник, роблячи поглиблення ірівномірно збільшуючи отриману форму (розтягуючи і витягуючи пальцями, для того, щоб одержати однакові за товщиною стінки посуду); згладжувати і вирівнювати краї. Учити прикрашати вироби стрічковим орнаментом, попередьо намічаючи його схему. Розвивати творчі здібності, акуратність, прагнення виконувати роботу красиво. Музика. | |||||
| ПРОГУЛЯНКА | Спостереження. Вихователь пропонує знайти найкрасивіше дерево і кущ у зимовому вбранні. Чим відрізняється дерево від куща? В яке вбрання одягла зима дерева? Милування деревами в зимовому вбранні. Д/г «Що для чого потрібно?» - вчити розрізняти зимові предмети. 1. Р/г «Баба Віхола» - вправляти в чіткій вимові слів, вдосконалювати в дітей вміння орієнтуватися в просторі. Фізкультура на повітрі Праця: розчистити доріжки від снігу. Вчити виконувати прості трудові дії. Інд.р. Вчити визначати форму предмета Вову, Деніса. | |||||
| ІІ ПОЛОВИНА ДНЯ | Фізкультурна розвага Драматизація казки «Теремок» - вчити обігрувати ролі, передавати характер персонажів. Розвивати творчість, мову дітей, уміння вести діалоги, створити добрий настрій. Досліди з снігом, льодом, водою. Викликати пізнавальний інтерес до дослідницької діяльності. Р/г «Потяг» - виховувати бажання катати один одного на санчатах, розвивати силові якості. Д/г «Розрізні картинки» - вчити складати картинки з 5 – 6 частин. Спостереження за ялинками. Зібрати обтрушені шишки. Порівняти ялинкову шишку і шишку з сосни. З яких дерев ці шишки? Якого вони кольору? Які шишки у ялини? (великі, видовженні). А у сосни? (маленькі, схожі на клубочки). Вихователь показує в шишках насіння. Хто його полюбляє? Що відбудеться, якщо це насіння потрапить у вологу землю? Інд.р. закріпити назви зимових місяців. Попередня робота до занять: Розглянути з дітьми скатертини, розповісти про їх призначення. Звернути увагу на їх красу, різнобарвність фарб та варіативність. Дид. гра «Накриємо стіл», формувати вміння дітей сервірувати стіл. Закріпити назви столових приборів. Розвивати увагу, мову, естетичний смак дітей. | |||||
| К И | Висновки | |||||
| П'ЯТНИЦЯ, 04 ЛЮТОГО | РАНОК | Зустріч на екологічній стежині Бесіда на тему: «Охоронні заходи» - дати знання про заходи які проводяться по захисту природі. Д/г «Я почну, а ти продовж» - вчити добирати риму до слів, розвивати мовну творчість. Р/г «Заморожу» - розвивати швидкість рухів, спритність, увагу. Праця нарізати серветки в серветниці. Прикрасити дитячі столи. Викликати бажання естетично прикрашати групову кімнату. Продовжувати вчити виконувати обов’язки чергових по їдальні. Вчити дітей дотримуватись правил гігієни на протязі дня. Допомогти один одному закочувати рукава. | ||||
| ЗАНЯТТЯ | І заняття: аплікація Тема.Скатертина-самобранка. Мета:формувати початкові уміння дітей про декоративно-ужиткове мистецтво; продовжувати знайомити з поняттями «візерунок», «ритм»; познайомити з новим прийомом виконання аплікації – обриванням. Учити підбирати холодні й теплі тони для композиції. Викликати інтерес до самостійного пошуку зображувальних засоьів для прикрашення скатертини та зображення страв на тарілках. Закріпити навики користуванням трафаретом. Розвивати самостійність, ініціативу, прагнення виконувати роботу акуратно. Виховувати гостинність. ІІ заняття: фізкультура Мета: навчати дітей повзати в упорі стоячи на колінах, спираючись кистями рук по лаві; закріпити вміння утримувати рівновагу при ходьбі по гімнастичній лаві, боком,тримаючи в руках м’яч; розвивати спритність, швидку реакцію, біг у р/г «Совонька» | |||||
| ПРОГУЛЯНКА | Піший перехід №1 У куточок лісу. Мета: формувати вміння дітей долати у природному для них темпі два переходи. Під час переходу йти, не зупиняючись, дотримуватися властивого дітям темпу ходьби. Розвивати спритність. На місці стоянки провести гру "Де ж ти заховався?" Р/г «Задзвони» - вправляти в бігу між предметами (деревами). Р/г «Слід у слід» - розвивати увагу, спритність. Вчити знаходити найкоротший шлях. Р/г «Бережись – заморожу» - вчити дотримуватись правил гри, виховувати спритність, реакцію на сигнал. Д.гр. «Назви одним словом» - збагатити словник узагальнюючими словами Катання на санчатах. Викликати інтерес до катання на санчатах, бажання дружно гратися, катати одне одного. Виховати дружні стосунки під час гри. Праця: допомогти двірнику розчистити доріжки від снігу. Виховувати працьовитість, повагу до праці дорослих, бажання допомагати дорослим, добрий настрій, задоволення виконаною роботою. | |||||
| ІІ ПОЛОВИНА ДНЯ | Гімнастика після сну. Колективна праця: вимити з дітьми кімнатні рослини, поміняти воду в тераріумі у жабок. Виховувати турботливе ставлення до мешканців куточку природи. Вчити доглядати за ними, виконувати прості трудові доручення, доводити почату справу до кінця. Гурткова робота Спостереження за снігурами з метою збагачення знань дітей про особливості їх забарвлення та способу добування їжі взимку. Пригадати вірш про снігурів. Помилуватися красою пташок. Викликати позитивні емоції під час спостережень. Д/г «Склади речення» - вчити складати речення з заданими словами. Інд.р. закріпити назви зимових місяців. Р/г «Влучне око» - вчити метати сніжку в ціль, розвивати окомір. Спостереження за наставанням вечора. Що з’являється на небі? Звернути увагу, що зірки поєднуються у сузір’я, помилуватись зірками. Розглянути альбом «Космос». Показати дітям сузір’я Великої і Малої ведмедиці, порахувати кількість зірок у сузір’ї. Вечір: читання твору П. Воронька «Віночок»Вчити переказувати вірш своїми словами, складати схему по тексту. | |||||
| Висновки | ||||||
| ПОНЕДІЛОК, 07 ЛЮТОГО | РАНОК | Бесіда на тему: «Праця взимку в місті» (Розгляд ілюстрацій) Питання дітям: Що роблять дорослі? Навіщо тротуари і дороги розчищають від снігу? Чому взимку підкидають сніг до дерев, посипають піском тротуари? Що ще потрібно робити взимку в місті? Як можна інакше назвати картину? Розвивати мову дітей, логічне мислення Хвилинка міркування. Відгадування загадок про явища природи взимку. Розвивати мислення, швидкість міркування. .Д. гр «Зимові пазли»- вчити складати зимову картинку з частин. Розвивати мислення, увагу Р/г «Хто швидше в коло» - розвивати швидкість, вчити діяти по словесному сигналу. Доручити дітям скласти свій одяг у шафу. | ||||
| ЗАНЯТТЯ | І заняття: розвиток мовлення Ознайомлення з довкіллям. ТЕМА: Хто посуд має, той його і доглядає. МЕТА: зв‘язне мовлення: дати знання про те, як виготовляють посуд; чим різняться різні види посуду, характеризувати його властивості, дії, призначення. ГРАМАТИКА: формувати навички вживання дієслів, у яких за допомогою префіксів передається значення закінченої дії. СЛОВНИК: закріпити вміння розрізняти і називати предмети посуду, вправляти у вживанні однокореневих слів. Викликати бажання берегти посуд. ІІ заняття: музика | |||||
| ПРОГУЛЯНКА Ф | Прогулянка: Екскурсія до зимового парку – розвивати вміння відрізняти зміни в природі у зв’язку зі зміною пори року, збагачувати знання дітей про зимові явища. Виховувати любов до рідного краю, бажання оберігати природу. Гра «Малювання на снігу за допомогою штампів» - вчити штампувати на снігу використовуючи вирізані з товстої фанери фігурки звірів, рослин, людей. Вчити штампувати цікаві сюжетні картини, розвивати творчість, фантазію, Креативність. Інд.р. з Микитою вправляти в стрибках на двох ногах Фізкультура на повітрі 1..Р/г «Переліт птахів» - вчити бігати в розтіч не наштовхуючись один на одного. Закріпити знання правил гри. Виховувати увагу. 2. Р/г «Кеглі» - вчити грати в кеглі. Удосконалювати вміння прокочувати кулі однією рукою. Викликати інтерес до гри. 3.,Р/г «Подзвони у брязкальце» - Вчити правильно виконувати рухи, удосконалювати навички підстрибування. Виховувати почуття впевненості в своїх силах. . | |||||
| ІІ ПОЛОВИНА ДНЯ | Сюжетно – рольова гра «Магазин взуття». Закріпити поняття «Зимовий взуття», вчити вибирати зимовий одяг та взуття в магазині, обігрувати ролі покупця та продавця, ввічливо спілкуватися. Вчити бережно відноситися до речей. Д. гр. «Спіймай звук» - вчити визначати місце звуку в слові, придумувати слова на заданий звук. Р. гр. «Жмурки» - познайомити дітей з новою народною грою, викликати інтерес до народних ігор. Ін. р. формування знань про правила поведінки в транспорті. Вечір: Читання й аналіз оповідання Є. Перм’яка «Для чого потрібні руки?» Вчити аналізувати вірш, давати оцінку поведінці головних героїв оповідання, висловлювати свою думку про прочитане. | |||||
| Висновки | ||||||
| ВІВТОРОК, 08 ЛЮТОГО | РАНОК | Розв’язання проблемної ситуації Розгадування загадки: Влітку одягається, А взимку одягу цурається.(Дерево) Ситуація: А що зробили б ви, якби побачили, що вітер поздував сніг з коріння молодого дерева? Чому треба зробити саме так? Розвивати мову, мислення. Гра – уява «Що було б, якби не було б зими» - розвивати уяву, фантазію, уміння висловлювати свою думку. Ін.р. закріпити прийоми ліплення. Культурно-гігієнічні навички. Привчати дітей правильно користуватись столовими приборами, страву брати повільно, їсти безшумно. | ||||
| ЗАНЯТТЯ | І заняття: логіка Тема: Час. Орієнтація на площині. Мета: пробудити у дітей інтерес до занять із математики. Навчати визначати послідовність днів тижня від будь – якого. Продовжувати формувати вміння встановлювати та відтворювати взаємо розташування геометричних фігур на площині, аналізувати спосіб розташування частин. Навчати складати предмети за зразком або самостійно. Закріплювати вміння відлічувати певну кількість предметів. Спонукати дошкільників до самостійності у виконанні завдань, до виявлення ініціативи. ІІ заняття: зображувальна діяльність. Тема.Малювання кольоровими олівцями за задумом «В гостях у лисички та журавля» (за мотивами казки «Лисичка та журавель»). Мета:створити зацікавлення до ілюстрування знайомих казок доступними образотворчо-виражальними засобами. Вчити малювати за змістом літературного твору, передавати в малюнку характер і настрій героїв. Удосконалювати вміння дітей малювати посуд. Формувати засвоєння прийомів передавання сюжетів: виділення головного – велике зображення в центрі спереду. Закріпити вміння передавати змістовні та пропорційні співвідношення між об’єктами. Розвивати естетичний смак. Виховувати доброзичливі стосунки. | |||||
| ПРОГУЛЯНКА | Спостереження за снігом з метою визначення його якостей – ліпкий чи розсипчастий. Коли сніг краще ліпиться? Визначити лінійкою глибину сніжного покрову. Праця: підгорнути сніг під дерева з метою збагачення знань дітей про користь снігу для рослин. Р/г «Баба Віхола» - вдосконалювати вміння орієнтуватись у просторі, розвивати спритність та швидкість. Д/г «Поетична скринька» - пригадати художні твори про зиму, вірші, прислів’я; розвивати мовленнєву активність. 1. Фізкультура на повітрі | |||||
| ІІ ПОЛОВИНА ДНЯ | Сюжетно-рольова гра «Дитячий садок», сюжет «Свято зими» - вчити дітей збагачувати сюжет гри раніше отриманими знаннями, вміти створювати радісний і святковий настрій. Творчо підходити до обігрування ролей, самостійно їх розподіляти, використовувати в грі предмети замінники. Хвилинка мислення ТРВЗ. гра «Як би я був чарівником?» Інд.р. закріпити знання про лід. Р/г «Горобчики і кіт» - вправляти в бігу, розвивати спритність, викликати бажання змінити правила гри. Спостереження за працею снігоочисних машин з метою розширення знань дітей про те, що сніг не лише корисний, а й шкідливий. Мовленнєва хвилинка: Обігрування вірша Миколи Сингаївського «Марічка і звичка» Залучати дітей до обігрувань віршів. Навчати дітей розуміти мораль вірша, та робити певні висновки. Закріплювати вміння ставити запитання та давати відповіді до них. Формувати художній смак. Виховувати комунікативні здібності. Вечір: Розглянути з дітьми дитячі малюнки про зиму. Проаналізувати їх, вибрати найкращі на виставку зимового малюнку. | |||||
| Висновки | ||||||
| СЕРЕДА, 09 ЛЮТОГО | РАНОК | Дати пояснення змісту прислів’я «З одного дерева можна зробити багато сірників, але одним сірником можна підпалити багато дерев». Використання ілюстрації «Пожежа у лісі». З’ясувати причини виникнення пожежі і правила поводження під час пожежі. Р/г «Ми пожежники» - повторити слова і рухи гри. Д/г «Щоб не трапилося лиха» - вчити висловлювати свою думку, придумувати кінцівку речення, використовувати слова: тому, що, але. Праця: допомогти вихователю розкласти обладнання до заняття. Ін. р. вивчити з дітьми номер телефону пожежної частини Розігрування ситуації: Пожежа в квартирі. Виклик пожежних. Дії під час пожежі. Навчити дітей діяти в небезпечній ситуації, розвивати діалогічну мову. Закріпити знання домашньої адреси. | ||||
| ЗАНЯТТЯ | І заняття: грамота Тема: Д/г «Цікаві слова» Мета: продовжувати знайомити з смисловою роллю наголосу Продовжувати вчити визначати наголошений склад у словах, позначати його відповідною фішкою (скісна риска),вправляти у складані складових схем слів та доборі слів до заданої схеми, закріпити вміння виконувати звуковий аналіз слів, розвивати увагу, посидючість Підготовка руки до письма Тема: Штрихування фруктів. Мета: вчити дітей заповнювати рівномірно крапками контур відривчастими рухами руки, корінець короткими похилими лініями. ІІ заняття: фізкультура Мета: навчати дітей стрибати на одній нозі, між перешкоди; закріпити вміння повзати по гімнастичній лаві на колінах, спираючись на кисті рук; розвивати швидку реакцію, вправляти в бігові в р/г «Чия ланка швидше збереться» | |||||
| ПРОГУЛЯНКА | Спостереження за сонцем. Яке сонце у лютому? Чому місяць лютий називають «бокогрієм»? Звернути увагу дітей на те що у лютому день став довший, сонце світить і гріє більше ніж у січні. (після прогулянки переглянути календар погоди за січень порахувати сонячні дні) Творча гра «Якби я був чарівником…?» - вчити розмірковувати, знаходити вихід з різних ситуацій. Р/г «Чия команда швидше збереться» - розвивати пам'ять, швидкість рухів. Р.гр. «Баба – віхола» - повторити слова гри, вчити придумувати свої варіанти гри. Д/г «Добери ознаку» - вчити добирати до іменника прикметник. Катання з гірки на санчатах – закріпити з дітьми правила безпечної поведінки під час катання з гірки. Праця: після катання на санчатах обмести їх від снігу. Для чого це робити? | |||||
| Естетична хвилинка: розгляд вітальних листівок Виготовлення подарунків іменинникам. Розвивати дитячу творчість. Фантазію. Викликати бажання дарувати людям радість. Крісло розповідача – викликати у дітей бажання розповісти свою історію, ділитися своїми враженнями. Розвивати комунікативне мовлення. Психогімнастика «Настрій та колір» Мета: вчити пояснювати свій настрій за кольором Дівчатка одягаються у різноколірні сукні, а хлопчики – у різноколірні сорочечки, вони розглядають себе і висловлюють свій настрій. Р.гр. «Заморожу» - вчити домовлятися про нові правила гри. Ін. р. поговорити про правила поведінки в групі. Виховувати відповідальність. Д.гр. «Додай слово» - вчити римувати слова Вечір: читання й обговорення вірша А. Костецького «Дерево» Ін.р. вчити переказувати зміст вірша своїми словами Попередня робота до занять: Розглянути з дітьми посудні вироби. Звернути увагу на різні способи їх оформлення. Розвивати естетичне сприймання; спонукати з цікавістю ставитись до предметів довкілля. Дид. гра «Відшукай...», закріпити назви українського народного посуду. Підтримувати цікавість до завдань естетичного характеру (підібрати візерунок). | ||||||
| Висновки | ||||||
| ЧЕТВЕР, 10 ЛЮТОГО | Спостереження за роботою няня. Викликати бажання допомагати дорослим. Закріпити назву трудових процесів. Інд.р. з несміливими дітьми з метою дізнатися їх бажаннь. Р/г «Лисиця в курнику» - вправляти в підлізанні під мотузку. Д/г «Назви дію» - збагатити словник дієсловами, вчити узгоджувати їх з іменниками. Культурно-гігієнічні навички – вчити охайно їсти, користуватись серветками після їжі. | |||||
| І заняття: Зображувальна діяльність. Тема.Опішнянський розпис. Мета:поглибити знання дітей про опішнянський розпис. Вчити оформлювати силуети посуду засвоєними декоративними елементами. Удосконалювати вміння проводити тонкі прямі й хвилясті лінії пензликом, наносити кольорові візерунки на силуетні зображення. Розвивати «глядацьку» культуру і художній смак. Виховувати інтерес до народного декоративно-прикладного мистецтва малювання (ліплення) ІІ заняття: музика | ||||||
| Спостереження За деревами. Вчити складати описову розповідь за зразком вихователя Підбирати слова – означення до питання: дерево яке? Визначати колір дерева. Р/г «Пузир» - повторити правила гри. Р/г «Горобчики і кіт» - діяти згідно умов гри. Р/г «Заморожу» - розвивати швидкість рухів. Р/г «В ціль» - вправляти в метанні сніжки в ціль. Піший перехід до спортивного майданчика Мета: вдосконалювати вміння дітей шикуватися в колону парами, ходити в колоні та по колу, не тримаючись за руки. Вправляти в умінні підлізати під дугу лівим, правим боком; кидати м'яч у вертикальну ціль (в обруч). Розвивати окомір, координацію рухів. Виховувати дружелюбність Праця: підкидати сніг під дерева. Для чого це треба робити? Виховувати працьовитість, бажання приносити користь природі. | ||||||
| Художня праця. Виготовити атрибути до гри магазин з соленого тіста. Закріпити прийоми ліплення. Розвивати креативність, дитячу творчість і фантазію, художньо – естетичний смак. Інд.р. закріпити цифри. Д/г «Утвори нове слово» - вчити утворювати нові слова за допомогою суфіксів, префіксів. Рухливі ігри за бажаннями дітей – вчити висловлювати свої бажання, змінювати правила улюблених ігор. Вечір: Крісло розповідача. Розповідь дітьми власних казок. Розвивати творчість, пам'ять, уяву, креативність. | ||||||
| Висновки | ||||||
| П'ЯТНИЦЯ, 11 ЛЮТОГО | РАНОК | Бесіда: «Значення води в житті людей, тварин, рослин» - визначити рівень знань дітей з обраної теми згідно з вимогами програми. Створити мотивацію (виготовити плакат для молодших дошкільнят про значення води). Д/г «Впізнай птаха за описом» - визначити яких птахів діти знають. Р/г «Птахи і кіт» - розвивати швидкість рухів, вправляти в бігові. Інд.р. вчити складати описову розповідь про улюблену іграшку за планом вихователя. Психогімнастика «Бабуся – граюся» Мета: викликати у дітей позитивні емоції; вчити розуміти народний гумор, адекватно реагувати на нього. «Бабуся – граюся» в українському одязі читає смішинки – веселики, жартує з дітьми. Від цього у дітей піднімається настрій. Праця: підготувати насіння гарбуза, соняшника, пшениці для пташок (перебрати його, розвивати дрібну моторику рук). | ||||
| ЗАНЯТТЯ | І заняття: конструювання (аплікація) Тема.Виготовлення іграшок (пташок, тварин для настільної гри). Мета:вчити дітей майструвати іграшки з різних матеріалів(паперу. тканини, природного матеріалу), для передачі образу використовувати виразні засоби. Уточнити знання дітей про якості різних матеріалів. Викликати бажання використовувати вироби в іграх. Спонукати дітей до самостійної творчості. Розвивати конструктивні здібності, творчу уяву, фантазію. Виховувати доброзичливі стосунки, бажання допомагати товаришам. ІІ заняття: фізкультура Мета: навчати дітей перекидати м’яч іншій дитині обома руками з-за голови; закріпити вміння стрибати на одній нозі, минуя перешкоди; розвивати навички лазання в р/г «Ведмідь і бджоли» | |||||
| ПРОГУЛЯНКА | Спостереження за птахами, які прилітають на майданчик дитячого садка. Які птахи прилітають? Чи потрібна їм допомога? Чим ми можемо їм допомогти? Вчити спостерігати, не шуміти, не лякати птахів. Д/г «Знайди відгадку» - вчити відгадувати загадки про птахів. Р/г «Горобчики і автомобіль» - закріпити правила дорожнього руху. Вправляти в стрибках. Інд.р. вивчити вірш А. Костецького «Лист до птахів». Р/г «Горобчики і кіт» - вправляти в стрибках на двох ногах. Праця: насипати корму у годівничку. Вчити турбуватись про пернатих друзів | |||||
| ІІ ПОЛОВИНА ДНЯ | ГУРТКОВА РОБОТА Д/г «Птахи» - дати знання про перелітних і осілих птахів. Р/г «Хто швидше?» - вправляти в стрибках на обох ногах, просуватись у різні сторони майданчика. Р. гр.. «Пташки та кіт» - вчити дотримуватись правил гри, домовлятись про їх зміну, придумувати нові варіанти гри. Інд.р. вправляти в чіткій вимові слів. Спостереження за горобиною. Для яких птахів вона є їжею? Розширити знання дітей про харчування птахів взимку. Вечір: розфарбовування розфарбовок. Вчити замальовувати малюнок по контуру в одному напрямку. Розвивати дрібну моторику рук. | |||||
| Висновки | ||||||
| ПОНЕДІЛОК, 14 ЛЮТОГО | РАНОК | Розгляд картини «Життя птахів взимку». Яка пора року зображена на картині? Що робить хлопчик? Яких птахів він годує? Назвіть зимуючих птахів. Які з них прилітають до наших вікон до годівнички? Розповідь педагога з елементами бесіди: «Зимуючи птахи». Р/г «Горобці-стрибунці» - вправляти в стрибках на двох ногах. Д/г «Чий дзьобик» - вчитися впізнавати пташку за будовою дзьоба. Інд.р. по виховуванню турботливого ставлення до пташок. Чергування. Продовжувати вчити виконувати обов’язки чергових по заняттю. Доручити перевірити чи всі діти склали свої речі в шафах, продовжувати вчити, підтримувати порядок в роздягальній кімнаті. | ||||
| ЗАНЯТТЯ | І заняття: розвиток мовлення Ознайомлення з природою. ТЕМА: Ми маленькі кухарі. МЕТА: зв‘язне мовлення: закріпити знання дітей про продукти харчування рослинного походження, їх вплив на організм людини. Навчати вмінню складати творчі розповіді на задану тему, правильно і влучно висловлювати свої думки. ГРАМАТИКА: вправляти дітей у вживанні дієслів минулого і майбутнього часу, складанні складнопідрядних речень. ЗВУКОВА КУЛЬТУРА МОВИ: розвивати фонетичний слух, вміння правильно вимовляти звуки у словах, дотримуватись пауз, інтонацій. Виховувати бажання дотримуватись правил культури харчування. ІІ заняття: музика | |||||
| ПРОГУЛЯНКА | Спостереження. Продовжити спостереження за птахами на майданчику. Чи з’явилися нові пташки? Порівняти синичку з горобчиком. Чим схожі? Чим відрізняються? Вчити порівнювати, робити висновки. Д/г «Визнач перший і останній звук» - продовжити вчити визначати перший і останній звуки у словах-назвах пташок. Р/г «Совушка-сова» - повторити слова гри. Вчити дотримуватися правил. 1. Гра «Хто вийшов?» - вчити рухатись по колу приставним кроком, зупинятись по сигналу. Розвивати зорову пам'ять. Виховувати бажання гратись разом. 2. Р/г «Не запізнись» - Вчити діяти по сигналу вихователя. Вправляти в бігу. Виховувати бажання бути першим 3. Р/г «Кішка і кошенята» - Вчити діяти згідно словам гри. Вправляти в підстрибуванні. Виховувати впевненість в своїх силах. 4. Фізкультура на повітрі Праця: розчистити біля годівнички. Для чого це робимо? Вчити проявляти турботливе ставлення до птахів. | |||||
| ІІ ПОЛОВИНА ДНЯ | Екологічна акція «Допоможемо птахам» - чищення годівничок від снігу. Виховати еколого-доцільну поведінку. Сюжетно рольова гра «Зоопарк» - вчити дітей самостійно підбирати атрибути до гри, розподіляти ролі та обігрувати їх. Спонукати дітей до вживання професійної лексики відповідно обраної професії. Виховувати турботливе ставлення до тварин. Д/г «Птахи» - закріпити знання дітей про перелітних і зимуючих птахів. Вирішення проблемного питання: чому треба допомагати птахам взимку? Д/г «Хто де живе?» - дати знання дітям про житло птахів. Р/г «Хто швидше в гніздечко» - вправляти в бігові. Виховувати увагу. Інд.р. придумувати речення з заданим словом (зима, птахи, холодно, годівничка). Вечір: читання оповідання «На зимовій гірці» Вчити переказувати його близько до тексту, намалювати ілюстрації до оповідання. Домашнє завдання: знайти цікаву інформацію про користь птахів для природи. | |||||
| Висновки | ||||||
| ВІВТОРОК, 15 ЛЮТОГО | РАНОК | Ранок: Бесіда на тему «Рослини куточка природи» Питання дітям: Які рослини ростуть в куточку природі? Де краще ростуть квіти? Як за ними доглядати? Д. гр.. «Розфарбуй рослину» - вчити передавати зовнішні ознаки кімнатних рослин. Психологічна гімнастика. «Комплемент» - вчити дарувати один одному позитивні емоції, добрий настрій. Р/г «Зайчик» - вправляти в стрибках на двох ногах. Розвивати спритність. Мовленева хвилинка. Вивчення слова фізхвилинки Розвивати пам'ять. Вправляти в чіткій вимові слів. | ||||
| ЗАНЯТТЯ | І заняття: логіка Тема: лічба. Орієнтація на площині. Мета: закріпити вміння лічити в межах 9, уміння позначати числа цифрами. Навчати визначати закономірність, продовжувати ряд фігур. Навчати розв’язувати завдання шляхом розумових операцій. ІІ заняття: зображувальна діяльність. Тема.Казковий будиночок. Розвиток графічних навичок. Мета:учити дітей самостійно придумувати і зображувати казковий будинок, у якому живуть маленькі чоловічки – гномики; вправляти дітей у зафарбовуванні малюнка з різним натиском олівця, одержанні інтенсивного, яскравого кольору під час зафарбовування та малювання дрібних деталей; продовжувати розвивати інтерес до малювання; виховувати доброзичливе ставлення до ігрових персонажів; закріплювати вміння слухати та виконувати запропоновані завдання; формувати спостережливість, окомір; розвивати уяву, фантазію | |||||
| ПРОГУЛЯНКА | Піший перехід № 3 На ігровий майданчик Мета: Формувати вміння швидко знаходити своє місце при шикуванні ходити із зупинками, з присіданням, з оплесками. Вправляти в умінні стрибати на двох ногах через дві паралель лінії; удосконалювати вміння кидати м’яч обома руками знизу, ловити кинутий вихователем м'яч. Закріпити знання дітей про види транспорту, кольори світлофора, правила поведінки на вулиці. Розвивати окомір, спритність. Виховувати витривалість Р/г «Снігурі та кіт» - вправляти в бігові. Виховувати спритність. Д/г «Чий слід» - вчити розпізнавати пташині сліди на снігу. Розвивати увагу. Пошуково-дослідницька робота. «Що птахи їдять?» Р/г «Гуси-гуси» - вчити діяти за словесним сигналом. Внести нові правила гри. Проявити творчість. Інд.р. вправляти в стрибках з просуванням вперед. Праця: вичистити годівничку від снігу. Насипати корму. Викликати почуття гордості за зроблену добру справу. | |||||
| ІІ ПОЛОВИНА ДНЯ | Ручна праця: виготовлення валентинок – розповісти дітям про свято Валентина. Вчити виготовляти листівки з паперу прикрашати їх за своїм бажанням. Розвивати здібність творчо творити, фантазію. Викликати бажання подарувати Валентину своєму товаришеві, рідним. Д/г «Склади предмет геометричних фігур» - розвивати фантазію, творчість. Гра на емпатію «Я – сніжинка» - вчити перевтілюватись, відповідати на питання, вести діалог. Р/г «Заморожу» - вправляти в бігові у розтіч. Розвивати увагу. Вечір: читання вірша В. Орлова «Добрий сніговик». Виховувати любов до поетичних творів. Домашнє завдання: придумати з батьками казку про зиму. Мовленнєва хвилинка Знайомство з казкою Ш.Перро «Попелюшка»(робота з дитячою книжкою) Продовжувати знайомити дітей з різними видами дитячих книг. Закріпити знання про структуру книги. Вправляти в називанні та розпізнаванні автора казки. Формувати вміння робити власні моральні висновки. Виховувати здатність керувати власними вчинками, комунікативні здібності. Попередня робота до занять: Розглянути ілюстрації декоративно оздоблених будинків. Формувати бажання надавати перевагу красивому. Розвивати естетичне сприйняття дітей. Гра «Облаштуємо для ляльки дім». Збагатити емоційне сприймання дітьми краси у довкіллі. Заохочувати проявляти ініціативу й допитливість | |||||
| Висновки | ||||||
| СЕРЕДА, 16 ЛЮТОГО | РАНОК | Бесіда на тему: «Місто в якому я живу» - Викликати бажання прийняти участь у новому проекті, бути активними.Формувати знання дітей про рідне місто, його архітектуру, кількість районів, транспорт який рухається по його вулицям, річки які протікають по його території. Д/г «Транспорт» - розвивати пам'ять, увагу. Р/г «Горобчики і автомобіль» - змінити хід гри. Розвивати креативність. Мовленева хвилинка. Складання казки за запропонованим початком. «Жив – був автомобіль …» - розвивати мовленеву творчість, фантазію. Розвивати зв’язне мовлення, звернути увагу на граматичну будову речення. Чергування в куточку природи – продовжувати вчити доглядати за мешканцями куточка природи. | ||||
| ЗАНЯТТЯ | І заняття: грамота Тема: Д/г «Де чий будиночок» Мета: вправляти дітей в умінні добирати слова із заданим звуком Вправляти в аналізі чотиризвукових слів різної структури, у називанні слів відповідно заданої схеми, закріпити вміння ділити слова на склади, визначати наголошені і ненаголошені склади, залучати дітей до моделювання речень у роботі із схемами речень; розвивати інтерес до навчальної діяльності, виховувати самостійність ПІДГОТОВКА РУКИ ДИТИНИ ДО ПИСЬМА Тема: Штрихування моркви. Мета: закріплювати вміння дітей штрихувати рівномірно крапками в обмеженому просторі відривчастими рухами руки. Проводити короткі горизонтальні лінії. ІІ заняття: фізкультура Мета: навчати дітей перекидати м’яч іншій дитині обома руками з-за голови; закріпити вміння стрибати на одній нозі, між перешкодами; розвивати навички лазання в р/г «Ведмідь і бджоли» | |||||
| ПРОГУЛЯНКА | Спостереження: Звернути увагу дітей на транспорт який рухається по вулицях міста.Дати знання про призначення транспорту, про його будову. Д/г «Світлофор» - вчити дотримуватись правил дорожнього руху. Збагатити словник словами: світлофор, пішохідний перехід, транспорт, пішохід, тратуар, проїзна частина, дорога, шосе. Р/г «Кольорові автомобілі» - вчити бігати між предметами, розвивати увагу. Р. гр.» Пішоходи» - вчити діяти за зоровим сигналом, розвивати зосередженість. Праця: розчистити доріжки від снігу. Викликати бажання допомогти двірникові, зробити добру справу. Інд.р. закріпити знання про правила дорожнього руху. | |||||
| ІІ ПОЛОВИНА ДНЯ | Естетична хвилинка Прикрасити групу до дня іменинника - вчити висловлювати свої пропозиції, проявляти креативність, прислухатись до пропозицій товаришів, приймати спільне колективне рішення. Д/г «Порахуй» - вправляти в умінні рахувати. Розвивати зорові аналізатори. Р/г «Пілоти» - вивчити правила і слова гри. Хвилина мислення. Як би не було правил дорожнього руху щоб сталося? Правила це добре чи погано? Вчити висловлювати і доводити свою думку. Вечір: відгадування загадок, кросвордів, ребусів про транспорт. Розвивати логічне мислення, вчити аналізувати, робити висновки. Самостійно складати загадки. | |||||
| Висновки | ||||||
| ЧЕТВЕР, 17 ЛЮТОГО | РАНОК | Розгляд альбому «Транспорт» - познайомити дітей з різними видами транспорту, його будовою, призначення. Моделювання транспорту з геометричних фігур – розвивати мислення, креативність, творчість. Д/г «Домалюй» - вчити домальовувати транспорт. Розвивати фантазію. Р/г «Літаки» - вчитись орієнтуватись у просторі, бігати не наштовхуючись один на одного. Інд.р. вчити рахувати автомобілі. Чергування: продовжити вчити виконувати обов’язки чергових по їдальні. Звернути увагу на сервіровку столу. | ||||
| ЗАНЯТТЯ | І заняття: ліплення(за задумом). Тема.Ходить Сон коло вікон. Мета:вчити дітей створювати виразні образи пластичними засобами; удосконалювати уміння сполучувати різні способи ліплення, використовувати різні матеріали. Заохочувати дітей втілювати в художній формі свої уявлення, переживання, почуття, думки. Розвивати увагу, уяву, творчі здібності дітей. Виховувати естетичний смак. ІІ заняття: музика | |||||
| ПРОГУЛЯНКА | Піший перехід до спортивного майданчика Мета: вдосконалювати вміння дітей шикуватися в колону парами, ходити в колоні та по колу, не тримаючись за руки. Вправляти в умінні підлізати під дугу лівим, правим боком; кидати м'яч у вертикальну ціль (в обруч). Розвивати окомір, координацію рухів. Виховувати дружелюбність. Д/г «Впізнай дорожній знак» - вчити впізнавати і розповідати про дорожні знаки, відгадувати загадки про різні види транспорту. Р/г «Світлофор і регулювальник» - вчити діяти по зоровим сигналу. Гра «Влучне око» - метання сніжків у ціль (сніговика). Гра «Під кущем» - вправляти в підлізанні під мотузку. Праця: допомогти двірнику посипати доріжки піском. Для чого це треба робити? Формувати знання про безпеку в зимовий період. | |||||
| ІІ ПОЛОВИНА ДНЯ | Розгляд картин «Залізничний вокзал» - дати дітям знання про залізничний транспорт. Вчити складати розповідь по картині з 5-7 речень, вживати у мові слова: потяг, вагони, колія, машиніст, перон. Д/г «Транспорт» - викладання будинку з геометричних фігур. Розвивати креативність. Інд.р. поговорити про улюблений вид транспорту. Вчити складати описову розповідь Вечір: читання твору Г.Бойко «Ми збираємось в політ» бесіда з дітьми про повітряний транспорт, | |||||
| Висновки | ||||||
| П'ЯТНИЦЯ, 18 ЛЮТОГО | РАНОК | Бесіда на тему: «Повітряний транспорт», розгляд картини в «Аеропорту»- вчити складати розповідь. Вправляти у вживанні речень однорідними членами. Викликати бажання ділитися своїми враженнями з товаришами. Д/г «Зустріч у аеропорту» - формувати вміння дітей вести діалог при зустрічі, вживати ввічливі слова. Розвивати творчу уяву. Р/г «Пілоти» - вдосконалювати навички ходьби по колу, узгоджувати рухи зі словами. Інд.р. ввести в словник узагальнююче слово «транспорт». Д/г «Небилиці» - вчити відрізняти реальні події від видумки, розуміти гумор. | ||||
| ЗАНЯТТЯ | І заняття: аплікація. Тема. Дім, занесений снігом. Мета: спонукати дітей до створення виразного образу дому, що занесений снігом. Вчити творчо застосовувати різні техніки аплікації: симетрична, обривна, накладна. Закріпити правила роботи з ножицями. Розвивати уяву, фантазію, композиційні уміння: пошук гармонійного розташування предметів та передачі пропорційних співвідношень. Виховувати вміння слухати пояснення вихователя, правильно відтворювати запропоновані дії.конструювання (аплікація) ІІ заняття: фізкультура Мета: навчати дітей стрибати в глибину(30-40см); закріпити вміння перекидати м’яч іншій дитині обома руками з-за голови; розвивати спритність під час р/г «Мишоловка» | |||||
| ПРОГУЛЯНКА | Спостереження за грою дітей паралельної групи.. Спрямувати увагу дітей на те, що в сюжетно-рольові грі «Транспорт» можна відтворити рухи різних видів транспорту, трудові дії водія, машиніста, пілота; як можна втілювати цікаві ігрові задуми, додержуватися правил спільної гри. Д/г «Професія» - формувати вміння передавати характерні дії дорослих за допомогою міміки, постави, ходи, рухів. Р/г «Знайди прапорець» - формувати вміння орієнтуватися у просторі, діяти за сигналом. Інд.р. вчити малювати транспорт паличкою на снігу. Р/г «Кіт і миші» - вправляти в бігі, вчити змінювати правила гри. Праця: перевірити чи є в годівничках їжа для пташок. Формувати почуття відповідальності. | |||||
| ІІ ПОЛОВИНА ДНЯ | Гурткова робота Конструктивно-будівельна гра «Місто для іграшок» - вчити створювати міцну будівлю з різних видів будівельного матеріалу, використовувати пластини і конуси. Закріпити назву будівельного матеріалу. Розвивати конструктивні здібності. Р/г «Шофери» - вдосконалювати навички ходьби по колу, розвивати увагу, виховувати чесність. Д/г «Магазин іграшок» - збагачувати словник словами – назвами іграшок(транспорту), назвами матеріалу з яких вони зробленні, розвивати мислення, увагу. Інд.р. збагатити словник словами що означають назву професій пов’язаних з транспортом. Вечір: читання вірша «Дядя Стьопа». Вчити, уважно слухати вірш і вірно відповідати на питання по змісту. Дати знання про професію регулювальника. Значимість праці міліціонера – регулювальника. | |||||
| Висновки | ||||||
| ПОНЕДІЛОК, 20 ЛЮТОГО | РАНОК | Бесіда на тему: «Дружба велика сила» - розповісти дітям про дружбу. Кого можна назвати справжнім другом? З ким би ви хотіли дружити? Пальчикова гімнастика «Потяг» - розвивати дрібну моторику рук. Д/г «Так чи ні?» - вправляти дітей в складанні речень зі словами - тому -,- як -, - але -. Р/г «Карусель» - розвивати у дітей швидкість, вміння узгоджувати рухи зі словами. Доручення в куточку живої природи: продовжувати вчити доглядати за кімнатними рослинами. Виховати бережне ставлення до рослин. Яку користь приносять? | ||||
| ЗАНЯТТЯ | І заняття: розвиток мовлення. Ознайомлення з довкіллям. ТЕМА: Меблі нашої оселі. МЕТА: зв‘язне мовлення: продовжити ознайомлювати дітей з їхньою домівкою, інтер‘єром сучасного житла. Формувати вміння складати розповіді на основі власного досвіду, зв‘язно та послідовно висловлювати думки. ГРАМАТИКА: вправляти в утворенні складнопідрядних речень із сполучниками. Закріпити вживання роду іменників та узгодження іменників з прикметниками. ЗВУКОВА КУЛЬТУРА МОВИ: розвивати фонетичний слух, вміння виділяти звуки у словах. Виховувати дбайливе ставлення до меблів своєї оселі. ІІ заняття: музика | |||||
| ПРОГУЛЯНКА | Спостереження за межами дитячого садка за спеціальним транспортом. Що відноситься до цього виду транспорту? Хто ним керує? Для чого він призначений? Збагачувати словник словами – назвами видів спеціального транспорту та професій людей, які працюють на ньому (тракторист, кранівник…) Р/г «Червоний і зелений» - познайомити з новою народною грою, вчити проявляти ініціативу. Р/г «Знайди собі пару» - вдосконалювати навички ходьби і бігу, розвивати увагу та вміння орієнтуватись у просторі. 1. Д/г «Добери вантаж» - вчити добирати вантаж для спеціального транспорту Фізкультура на повітрі 2. | |||||
| ІІ ПОЛОВИНА ДНЯ | Сюжетно – рольова гра «Майстерня по ремонту машин»Запропонувати малятам оглянути іграшки-машини, відібрати ті, які потребують ремонту, д відремонтувати їх. Розширити знання дітей про робітничі професії. Виховувати бажання допомагати одне одному, дорослому, досягти кінцевого результату. Творча гра «Вирушаємо у подорож» - вчити дітей обмірковувати задум, здійснювати рольову позицію та позначати її для тих, хто грає поруч; втілювати цікаві ігрові задуми. Праця: Скласти іграшковий транспорт, протерти його вологою ганчіркою, Виховувати бажання допомагати дорослим підтримувати чистоту у груповій кімнаті. Р/г «Водії» - формувати вміння діяти за сигналом, проявляти творчість під час виконання імітаційних рухів. Д/г «Поміркуй» - вчити фантазувати придумувати нові види транспорту Вечір: виготовлення транспорту з сірникових коробок. Вчити естетично прикрашати вироби. | |||||
| Висновки | ||||||
| ВІВТОРОК, 21 ЛЮТОГО | РАНОК | Бесіда на тему: «Що треба для поїздки?» - поглибити знання дітей про дії та обов’язки водіїв (старанно доглядати машину, вміло нею керувати, добросовісно виконувати правила дорожнього руху, вміло перевозити пасажирів і вантажі). Виховувати повагу до праці водія, орієнтувати дітей на вибір професії. Д/г «Розрізні картинки» - вчити складати з частин ціле, називати транспорт. Р/г «Лови, кидай, падати не давай» - вдосконалювати вміння кидати та ловити м’яч, розвивати увагу та спостережливість. Інд.р. вчити викладати з геометричних фігур різні види транспорту. Гра «Добрий друг» - вчити говорити другові про його добрі справи й вчинки. | ||||
| ЗАНЯТТЯ | І заняття: логіка Тема: Час. Поділ цілого на рівні частини. Мета: Пробудити в дітей бажання самостійно виконувати пізнавальні завдання. Закріпити вміння визначати послідовність днів тижня, починаючи від будь – якого, закріпити вміння лічити у межах 9. поділяти предмети на чотири рівні частини, якщо їх не можна зігнути, порівнювати ціле та частини. Навчити аналізувати допущені помилки, робити самостійні висновки. ІІ заняття: зображувальна діяльність. Тема.Білосніжні візерунки на вікнах будинків. Створення декоративної композиції. Мета:розвивати в дітей естетичне сприйняття, уяву, фантазію; учити передавати образ зими з допомогою декоративного візерунка; учити вибирати холодну гаму кольорів для складання візерунка на вікні; продовжувати учити малювати кінчиком пензля, використовуючи знайомі прийоми під час малювання (тампонування, використання природного матеріалу – засушеного листя, квітів); продовжувати розвивати дрібну моторику; вчити дітей розрізняти велике й маленьке; Виховувати дбайливе ставлення до оточуючого, естетичне ставлення до природи та до своєї діяльності; формувати вміння включатися в гру. | |||||
| ПРОГУЛЯНКА | Спостереження за змінами в стані неживої природи. Продовжити знайомити дітей з характерними ознаками зими, розповісти дітям,як погодні умови впливають на роботу транспорту. Розвивати спостережливість, мислення, зв’язне мовлення. Д/г «що змінилось?» - закріпити вміння визначати напрямок від себе, називати словами положення предметів від себе, рухаючись у заданому напрямку. Р/г «Машини і гараж» - розвивати швидкість і спритність. Р/г «Не дзвони» - вдосконалювати навички підлізання під шнур, розвивати спритність та увагу. Інд.р. вивчити загадку про транспорт Ф Фізкультура на повітрі | |||||
| ІІ ПОЛОВИНА ДНЯ | Театр картинок на фланелеграфі за оповіданням М. Ільїна «Машини на нашій вулиці» - формувати знання про спеціальну техніку(машина для розчищення вулиць від снігу, поливальна машина, пожежна машина, швидка допомога) Інд.р. узагальнити знання про транспорт. Р/г «Через місток» - вдосконалити навички стрибків у довжину. Р.гр. «Хто швидше в коло?» - розвивати швидкість бігу, увагу. Д/г «Парні картинки» - формувати вміння знаходити спільне і відмінне в предметах, спілкуватися один з одним, розвивати мислення. Доручення: скласти іграшки після гри. Вчити слідкувати за порядком в груповій кімнаті. Мовленнєва хвилинка Знайомство з твором В.Сухомлинського «Ледача Подушка» Формувати вміння дітей уважно слухати оповідання., вміти робити певні висновки; вчити оцінювати поведінку героїв твору, спонукати відповідати на запитання за змістом твору, висловлювати свої думки; виховувати працелюбність, викликати негативне відношення до лінощів. | |||||
| Висновки | ||||||
| СЕРЕДА, 22 ЛЮТОГО | РАНОК | Хвилинка мислення Моделювання ситуації з проблемними завданнями. Тренінг «Допоможи Незнайці перейти дорогу» - вчити приймати самостійні рішення, пояснювати свій вибір. Р. гр. «Кольорові автомобілі» - вчити придумувати нові варіанти гри Д.гр «Впізнай по опису» - вчити описувати людей професія яких пов’язана з транспортом (звернути увагу на моральні якості людини) | ||||
| ЗАНЯТТЯ | І заняття: грамота Д/г «Звукових справ майстр» Мета: удосконалювати вміння виділяти наголошений голосний звук Продовжувати вчити визначати місце наголосу в словах, називати слова із заданим наголошеним звуком, складом; закріпити знання про номінативні значення слів; удосконалювати навички звукового аналізу; розвивати вміння римувати слова ПІДГОТОВКА РУКИ ДО ПИСЬМА Малювання фруктів (вишня, яблуко). Мета: вправляти дітей у проведенні овальних і округлих замкнених ліній в обмеженому просторі, деталі предметів малювати з прямих і похилих ліній. ІІ заняття: фізкультура. Мета: навчати дітей підлізати під дугою; закріпити стрибки в глибину(30-40см); розвивати швидкість під час р/г «Хитра лисиця» | |||||
| ПРОГУЛЯНКА | Спостереження за працею водія, який привозить продукти до дитячого садка. – поглибити знання дітей про трудові дії водія, його прості соціальні взаємини з людьми.. Р.гр. «Горобчики та автомобіль» - стрибки на двох ногах з просуванням вперед. Р/г «Знайди свій гараж» - удосконалити вміння ходити, бігати в розтіч. Д/г «Назви одним словом» - закріпити у мові узагальнюючі слова. Праця: посипати піском доріжки. Підгорнути сніг на клумбі. Для чого це робимо? Формувати турботливе ставлення до багаторічних рослин на клумбі, усвідомлювати соціальне значення своєї діяльності. Інд.р. вчити Стасика дотримуватися основних правил поведінки у природі. | |||||
| ІІ ПОЛОВИНА ДНЯ | Театралізована гра за казкою-п’єсою М. Пономаренка «Весела компанія» - вчити відчувати задоволення від власної творчості, імпровізувати ігрові образи, перевтілюватися у сценічні образ. Дарувати подарунки, це добре чи погано? Р/г «Ведмідь і діти» - виховувати волю, розвивати рівновагу. Р/г «Зайчик сірий умивається» - удосконалювати навички стрибків на двох ногах. Д/г «Я почну а ти продовж» - вчити дітей правильно називати дитинчат диких тварин. Доручення: скласти серветки в серветниці, прикрасити столи. Продовжувати формувати вміння сервірувати стіл. Вечір: Будівельно – конструктивна гра «Тунель для потягів метро» - закріпити вміння дітей розрізняти та правильно використовувати деталі будівельного матеріалу; впливати на формування творчого ставлення до будівельної діяльності, розвивати почуття симетрії та пропорції деталей споруди, вміння поєднувати їх у конструкцію. | |||||
| Висновки | ||||||
| ЧЕТВЕР, 23 ЛЮТОГО | РАНОК | Бесіда на тему: «Дружба велика сила» - розповісти дітям про дружбу. Кого можна назвати справжнім другом? З ким би ви хотіли дружити? Пальчикова гімнастика «Наш хлопчик» - розвивати дрібну моторику рук. Д/г «Назви пестливо» - вправляти дітей в утворенні пестливих слів за допомогою суфіксів (лялька-лялечка). Р/г «Карусель» - розвивати у дітей швидкість, вміння узгоджувати рухи зі словами. Доручення в куточку живої природи: продовжувати вчити доглядати за кімнатними рослинами. Виховати бережне ставлення до рослин Яку користь приносять? Д/г «Що буде далі?» - вчити оцінювати вчинки, аналізувати ситуацію. Р/г «Пузир» - вправляти у вимові ізольованого звуку [ш]. Інд. р. закріпити знання по правилам дорожнього руху. Продовжувати вчити дітей виконувати обов’язки чергових по заняттю. Викликати бажання допомагати вихователю. | ||||
| ЗАНЯТТЯ | І заняття: зображувальна діяльність. Тема. Наш дитячий садок. Сюжетне малювання. Мета: вчити дітей відображати за допомогою малюнка особистих вражень про життя у своєму дитсадку. Закріпити вміння малювати багатоповерховий будинок. Розвивати увагу, уяву, естетичне сприйняття, вміння помічати красиве в навколишньому середовищі. Спонукати дітей до спільної творчості та співробітництва. Виховувати доброзичливі стосунки ІІ заняття: музика | |||||
| ПРОГУЛЯНКА | Спостереження-милування горобиною біля дитячого садка. Розглянути плоди: колір, форму. Кому взимку принесе користь це дерево? Хто буде вдячний за плоди? (зайці, птахи). Фізкультура на повітрі Р/г «Горобейко» - познайомити з новою народною грою, вчити проявляти ініціативу. Р/г «Знайди собі пару» - вдосконалювати навички ходьби і бігу, розвивати увагу та вміння орієнтуватись у просторі. Д/г «Поклич ляльку» - вправляти у виділенні звуків [c], [з], [ш], [р] на початку слова, розвивати інтонаційну виразність мови дітей. Р/г «Кішка і кошенята» - вправляти в підстрибуванні. Ін.р. з малоактивними дітьми. Надати їм впевненості у власних силах. Конструювання з снігу вулиці міста – викликати бажання планувати спільну конструкторську діяльність, обігрувати будівлю. | |||||
| ІІ ПОЛОВИНА ДНЯ | Спостереження за візерунками на вікні. На що схожі ці візерунки? Хто їх намалював?
Дата добавления: 2017-01-28; Мы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 435 | Нарушение авторских прав Поиск на сайте: Лучшие изречения:  | 1986 -  |
Ген: 0.014 с.