оцінювання успішності студента

П.І.Б. ______________________________________________

курс ______________

з дисципліни «Ознайомлення дітей з суспільним довкіллям»

№	Зміст завдання	Кількість можливих балів	Кількість отриманих балів
Модуль І – НАУКОВО-ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ ОЗНАЙОМЛЕННЯ ДІТЕЙ З СУСПІЛЬНИМ ДОВКІЛЛЯМ
1.	Обговорення теоретичних питань до семінарського заняття № 1 «Методологічні та психологічні засади ознайомлення дошкільників з суспільним довкіллям»	(заочне за відвідування лекції №1)
2.	Обговорення теоретичних питань до семінарського заняття № 2 «Сучасні державі документи щодо ознайомлення з довкіллям та впливу соціальної дійсності на становлення особистості в дошкільному дитинстві»
Виконання практичних завдань до І модулю:
3.	Будь-яке теоретичне питання до семінарського заняття розробити у вигляді проекту-презентації Power Point, Movie Maker або інших програм (не менше 10 слайдів у відповідності до вимог електронного представлення матеріалу).	(заочне за відвідування лекції №2)
4.	Представити та захистити проект в аудиторії. Буди готовим відповісти на додаткові запитання до теми.	(заочне за відвідування лекції №3)
5.	Проаналізувати Базовий компонент дошкільної освіти в Україні (за новою редакцією 2012р.). Виписати завдання до освітніх ліній «Дитина в соціумі», «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі».
6.	Зробити аналіз комплексних і парціальних програм щодо відображення аспекту ознайомлення дітей з суспільним довкіллям.
7.	Скласти анотацію до тематичних (авторських) програм, метою яких є ознайомлення дітей з предметним світом та соціальними явищами довкілля (не менше 4-х).
Виконання самостійної роботи до І модулю:
8.	Скласти і проаналізувати план проведення екскурсій чи спостережень за довкіллям в дошкільному навчальному закладі (вікова група за вибором студента).
9.	Здійснити підбір і опис репродукцій художніх картин, які відображають навколишній світ, запланувати різні типи занять з їх використанням для старшого дошкільного віку (зазначити тему заняття, тип заняття та мету заняття).
Кількість балів за І модуль:
Модуль ІІ – МЕТОДИКА ОЗНАЙОМЛЕННЯ ДІТЕЙ З СУСПІЛЬНИМ ДОВКІЛЛЯМ
10.	Обговорення теоретичних питань до семінарського заняття № 3 «Виховання у дітей відповідального ставлення до довкілля»
11.	Обговорення теоретичних питань до семінарського заняття № 4 «Методика ознайомлення дітей з предметним світом та соціальними явищами довкілля»
Виконання практичних завдань до ІІ модуля:
12.	Підібрати ігри для будь-якої з тем «Пожежна безпека для дошкільників», «Правила дорожнього руху» (не менше 3-х). Бути готовим до їх проведення в аудиторії.
13.	Розробити конспект заняття з ознайомлення дошкільників з організації безпеки життєдіяльності дитини (вік дітей за вибором студента), продемонструвати фрагмент заняття в аудиторії та проаналізувати.
14.	Скласти карту розумових дій на довільну тему для дітей дошкільного віку (віковий період на вибір). Презентувати в аудиторії.
15.	Розробити методичні рекомендації щодо проведення заняття в формі гри-стратегії (тема та вік дітей на вибір).
Виконання самостійної роботи до ІІ модулю:
16.	Підготувати матеріал для стенду на будь-яку із запропонованих тем.
17.	Скласти анотовану бібліографію методичних статей і розробок із часопису «Дошкільне виховання» з теми «Фор­мування в дітей основ економічної культури» (не менше 5 найменувань джерел).
18.	До другого модулю скласти кросворд чи тестування за програмовим змістом. Представити у зручній для сприймання формі.
Кількість балів за ІІ модуль:
ІНДЗ
Співбесіда за питаннями до заліку
МКР (підсумкове тестування)
ЗАГАЛЬНА КІЛЬКІСТЬ БАЛІВ ЗА ДИСЦИПЛІНУ:

Питання для підготовки до співбесіди до заліку

1. Предмет, зміст та основні завдання методики ознайомлення дітей з довкіллям.

2. Наукові засади та основні поняття методики ознайомлення дітей з довкіллям.

3. Завдання та зміст роботи вихователя з ознайомлення дітей з довкіллям.

4. Форми, методи та засоби ознайомлення дітей з довкіллям.

5. Принципи ознайомлення дітей з довкіллям.

6. Сучасні наукові дослідження актуальних проблем ознайомлення дітей з довкіллям.

7. Базовий компонент дошкільної освіти щодо ознайомлення дітей з довкіллям.

8. Програмове забезпечення ознайомлення дітей з предметним довкіллям у дошкільному навчальному закладі.

9. Діяльнісний підхід до організації життєдіяльності дітей у довкіллі.

10. Спостереження і розглядання як методи ознайомлення дітей з предметами і явищами оточуючого світу.

11. Методика проведення цільових прогулянок та екскурсій.

12. Картина як засіб ознайомлення з довкіллям.

13. Методика застосування карт розумових дій на різних видах занять.

14. Сучасні підходи до таксономії (класифікації) навчально-розвивальних занять з ознайомлення дітей з довкіллям.

15. Гра-стратегія – інтерактивна форма навчання дошкільників.

16. Типи, види і структура занять з ознайомлення з довкіллям. Підготовка педагога до заняття.

17. Методи безпосереднього і дійового пізнання дітьми довкілля.

18. Розглядання предметів та бесіда про них. Їх роль в ознайомленні дітей з якостями, властивостями предметів, матеріалів.

19. Дидактичні картини, їх місце в ознайомленні дітей з навколишнім і в словниковій роботі. Види дидактичних картин і вимоги до них.

20. Методика використання репродукцій художніх картин. Види картин. Специфіка занять по ознайомленню дітей з сюжетними художніми картинами й портретами.

21. Ознайомлення з довкіллям засобами дидактичної гри.

22. Ознайомлення дітей з правилами пожежної безпеки. Правила пожежної безпеки для дошкільників.

23. Ознайомлення дітей з правилами дорожнього руху. Методика ознайомлення з правилами дорожнього руху.

24. Ознайомлення дітей з рідним краєм і Батьківщиною, з національними та народними символами.

25. Формування у дітей основ економічної культури. Необхідність організованого залучення дітей в дошкільному закладі до засвоєння основ економіки, як пропедевтики економічної грамотності.