Список використаної літератури. 1. Титульна сторінка, де вказується

Вимоги до оформлення

1. Титульна сторінка, де вказується

 

Міністерство освіти і науки України

Дніпропетровський національний університет ім. Олеся Гончара

Центр післядипломної освіти

Кафедра педагогіки та корекційної освіти

 

 

Контрольно-модульне завдання з дисципліни «Назва» на тему:

“ Назва повідомлення ”

 

 

Виконав: слухач магістратури (група)

ПІБ (повністю)

Перевірила:

доц. Бондаренко З.П

 

 

Кількість балів ____________

 

 

м. Дніпро, 2016

 

 

2. Наявність змісту (плану) із вказаними сторінками, напр.,

ЗМІСТ

Вступ..................................................................................................................
1. Теоретичні засади гувернерства як педагогічного явища……………….
1.1. Сутність гувернерства як педагогічного явища………………………..
1.2. Зміст, вимоги до діяльності гувернера та його обов’язки……………..
2. Гувернерські методики та напрями виховання дитини в родині: історичний огляд……………………………………………………………..
2.1. Ідея всебічного розвитку особистості в гувернерських виховних системах XVI–XVIII ст..…………………………………………………….
2.2. Формування особистості в теорії і практиці домашнього виховання в Європі в XIX –на початку XX ст. …………………………………………
2.3. Індивідуальне виховання особистості в Російській імперії XIX –початку XX ст. ……………………………………………………………….
Висновки…………………………………………………………………….
Список використаної літератури…………………………………………....

 

 

3. Технічні вимоги: параметри сторінки: верхнє, нижнє, поля – по 2 см; ліве поле – 3 см; праве – 1,5 см; вирівнювання по ширині; заголовки (по центру); шрифт Times New Roman, 14-й кегль, міжрядковий інтервал – 1,5; відступ (черв. рядок) – 1,0. Загальна кількість сторінок 8–10. Нумерація сторінок – вверху справа.

4. Наявність висновків обов’язкова. Резюмуєте найголовніші думки щодо написаного та пишете Ваше ставлення до опрацьованої теми.

5. Наявність списку використаних джерел за вимогами ВАКу:

 

Список використаної літератури

1. Бондаренко З.П. Опорний конспект лекцій до спецкурсу „Методика виховання дітей із фізичними та психічними вадами” / З.П. Бондаренко. – Д.: РВВ ДНУ, 2009. – 56 с.

2. Вульфов Б.З. Основы педагогики в лекциях, ситуациях, первоисточниках: учеб. пособие / Б.З. Вульфов, В.Д. Иванов. – М.: Изд-во УРАО, 1997. – 288 с.

3. Гриффин Патрик. Школам нужны аналитики / Патрик Гриффин. – [Електронний ресурс] – Режим доступу: http://novznania.ru/2015/10/школам-нужны-аналитики/ – Загол. з екрану.

4. Закон України „Про державну соціальну допомогу інвалідам з дитинства та дітям-інвалідам” // Відом. Верхов. Ради України. – 2001. – № 1. – С. 41–43.

5. Іваненко В. В., Бондаренко З. П. Волонтерство як фактор соціального та професійного становлення студентів класичного університету //Філософсько-гуманітарні читання: Зб. науков. праць / Відп. ред. О.В. Добридень; редагування – В.Ю. Кравченко, А.І. Лівенко. – Дніпропетровськ: ДЗ «ДМА», 2015. – С. 6–13.

6. Менеджмент волонтерських груп від А до Я: навч.-метод. посібник / За ред. Т.Л. Лях; авт.- кол. З.П. Бондаренко, Т.В. Журавель, Т.Л. Лях та ін. – К.: Версо-04, 2012. – 288 с.

7. Носенко Е.Л., Аршава І.Ф. Сучасні напрями зарубіжної психології: психологія особистості: підручник / Е.Л. Носенко, І.Ф. Аршава. – Д.: Вид-во ДНУ. – 2010. – 264 с.

8. Носенко Е.Л. Емоційна розумність як детермінанта успішної життєдіяльності людини і шляхи її операціоналізації / Е.Л. Носенко // Вісн. ДНУ. Педагогіка і психологія. Вип. 6, 2000. – С. 3 – 7.

9. Соціальна педагогіка: мала енцикл. / за заг. ред. І.Д. Звєрєвої. – К.: Центр навч. л-ри, 2008. – 336 с.

10. Сучасна сім’я та соціальні інституції: шляхи партнерської взаємодії: матеріали Всеукр. наук.-практ. конф. / редкол.: Л.Л. Хоружа [та ін.]. – К.: Київ. ун-т ім. Б. Грінченка, 2012. – 192 с.

11. Сергеева С.В. Домашнее образование в России в первой половине ХIX века / С.В. Сергеева // Педагогика. – 2003. – № 7. – С. 88–93.

З повагою,

доцент кафедри педагогіки та корекційної освіти

факультету психології З.П. Бондаренко