Лекции.Орг
 

Категории:


Нейроглия (или проще глия, глиальные клетки): Структурная и функциональная единица нервной ткани и он состоит из тела...


Поездка - Медвежьегорск - Воттовара - Янгозеро: По изначальному плану мы должны были стартовать с Янгозера...


Классификация электровозов: Свердловский учебный центр профессиональных квалификаций...

Анализ посещаемых занятий преподавателей



Группа ТРП-1-14

Дисциплина Программное обеспечение технологических платформ

Дата, время 08.09.2016 в 09:40-11.10

Преподаватель Максимов Виктор Владимирович

Тема Актуальные офисные пакеты – MS Office, OpenOffice.org, Libre Office.

Оборудование, санитарно-гигиеническое состояние кабинета - проектор, персональный компьютер

Аспекты наблюдения:профессионализм и педагогическое мастерство, развитие у студентов умений логически мыслить и рассуждать.

Таблица наблюдения и анализа:

Структура занятия Краткое описание хода занятия Проявления наблюдаемых аспектов
Вводная часть   Основная часть   Заключительная часть Преподаватель поприветствовал студентов, отметил присутствующих. Кратко формулируется тема, сообщается план и задачи, перечисляется литература к лекции, показывается связь с предыдущим учебным материалом.   В понятной и доступной для восприятия форме преподаватель объясняет студентам материал с соответствующим демонстрационным материалом. По ходу лекции лектор общается со студентами, задавая наводящие вопросы. На вопросы студентов были даны исчерпывающие ответы. Преподаватель дает домашнее задание- подготовиться к тесту. Занятия начаты вовремя, явка студентов высокая. Преподаватель легко удерживает внимание студентов.   В плане лекции преподаватель четко регламентировал этапы занятия. Хронометраж времени выбран правильно. Проведенное занятие соответствует поставленным целям. Необходимо отметить педагогический такт, отличное знание материала, соблюдение принципа научности и умение активизировать работу студентов. Общение со студентами было легкое, свободное.   К концу занятия были подведены итоги. Изложение материала четко уложилось в запланированное время.  

Вывод по занятию: Лекция проведена на должном теоретическом уровне, лектор в совершенстве владеет материалом и методикой его изложения.В ходе проведения занятия преподаватель опрашивал студентов какие офисные пакеты они знают, из чего они состоят, для чего применяются. Студенты получили полезные навыки работы с офисными пакетами.Преподаватель разобрал со студентами задачу, решаемую с помощью пакетов – MS Office, OpenOffice.org, Libre Office. Преподаватель научил студентов проводить анализ итогового решения задачи и показал существенную разницу в возможностях пакетов. Аналогичную задачу он дал на обсуждение студентам.

Атмосфера на занятии была дружелюбной, преподаватель смог достичь взаимопонимания со студентами. Студенты были довольны пройденным занятием.

Группа ЭП-1,2-13

Дисциплина Системы освещения

Дата, время 16.09.2016 9:40 – 11:10

Преподаватель Денисова Наталья Вячеславовна

Тема Основные светотехнические понятия и величины

Оборудование, санитарно-гигиеническое состояние кабинета – проектор, персональный компьютер

Аспекты наблюдения: педагогическое общение, развитие у студентов навыков обучения

Таблица наблюдения и анализа:

Структура занятия Краткое описание хода занятия Проявления наблюдаемых аспектов
  1. Вводная часть     2. Основная часть.   3.Заключительная часть.     Преподаватель поприветствовал студентов, отметил присутствующих. Четко сформулировал цель занятия, оговорил его план. Провел небольшой опрос студентов.     Преподаватель напомнил студентам основные результаты и выводы, полученные на предыдущей лекции, что обеспечило плавный переход к теме новой лекции и позволило с пониманием вести конспект материала этой лекции. Для проведения лекционных и занятий на кафедре предусмотрен компьютерный проектор в комплекте с ноутбуком и экраном с соответствующим демонстрационным материалом (презентации). Темп чтения лекции позволял студентам конспектировать, и это контролировалось лектором.   Преподаватель дал литературу для самостоятельного изучения некоторых вопросов и для более полного изучения темы. В конце занятия были подведены итоги.     Преподаватель выделяет главные идеи занятия, подчёркивает их и обращает внимание студентов. Речь преподавателя четкая доступная для понимания.     Лектором излагался не только материал, который есть в учебнике, но и дополнительная информация из других источников. Разъяснялись особо трудные вопросы. Прослеживались внутрипредметные, межпредметные связи. Доступно были объяснены новые термины и понятия.     Занятие прошло на высоком уровне, соответствует стандартам, обозначенные цели достигнуты. Дисциплина во время занятия соблюдалась.    

Вывод по занятию: Лектором была предложена четкая структура лекции, материал излагался логично, благодаря присутствию плана лекции. Построение занятия соответствует его содержанию и поставленной цели. Преподаватель ясно и точно излагал мысли и активизировал внимание слушателей. В ходе лекции присутствовала обратная связь со студентами. Преподаватель задавала вопросы, студенты активно давали ответы. Изложение материала сопровождалось обсуждением со студентами, активным общением с аудиторией. Также были разобраны небольшие задачи с аудиторией. После завершения изложения материала был проведен письменной опрос на проверку полученных знаний.

Группа ЭП-1,2-14

Дисциплина Основы диагностики в системах электроснабжения

Дата, время 23.09.2016, 09:40 – 11:10

Преподаватель Ившин Игорь Владимирович

Тема_Классификация контролируемых параметров. Дефекты и отказы

Оборудование, санитарно-гигиеническое состояние кабинета

мультимедийная техника, ПК

Аспекты наблюдения:проявление психологических особенностей преподавателя и студентов, высокий научный уровень излагаемой информации.

Таблица наблюдения и анализа:

Структура занятия Краткое описание хода занятия Проявления наблюдаемых аспектов
  1. Вводная часть     2. Основная часть   3.Заключительная часть     Преподаватель поприветствовал студентов, отметил присутствующих и провел небольшой опрос по предыдущей теме.   При объяснении материала, преподаватель неоднократно спрашивал понятен ли материал. Лектор делал паузы для конспектирования материала, по ходу лекции обращался к списку основной и дополнительной литературы. С целью организации зрительного восприятия материала использовались мультимедийные средства с презинтацией и демонстрационные приборы (тепловизор, лазерный датчик, приборы контроля)   Преподаватель предоставляет возможность слушателям задать вопросы в конце лекции. Студенты получают на них глубокие ответы.   Лекция началась точно по расписанию в 09час.40 мин. Объяснение происходит доступным языком, дисциплина хорошая, студенты внимательны.     Преподаватель четко проговаривает термины, расшифровывает и записывать их на доске. Лектор в совершенстве владеет материалом и методикой его изложения. Между студентами и преподавателем складывалось взаимопонимание, студенты поддерживали обратную связь в общении с преподавателем.   Студенты чувствовали себя комфортно, не стеснялись и не боялись задавать вопросы.

Вывод по занятию Занятие было начато вовремя. Построение занятия соответствовало его содержанию и поставленной цели. Внимание студентов и дисциплина были на высоком уровне. Преподаватель приятным тоном и с большим желанием излагал материал .Между студентами и преподавателем складывалось взаимопонимание,в ходе занятия студенты с интересом слушали материал и задавали свои вопросы.Ившин И.В. проявил себя как очень хороший преподаватель с высоким уровнем знаний, показал свои педагогические способности. В большей части информация была изложена из научных сборников, статей. Были изложены современные методы диагностики электрооборудования, которые актуальны в наше время.

Анализ посещаемых занятий студентов - магистрантов

1) Группа: ЭП-1-13

Дисциплина: Системы освещения

Дата, время: 09.09.2016, 09:40 – 11:10

Преподаватели: Голованов Александр и Комарова Елена

Тема: Определение светового потока, освещенности и яркости

Цель занятия (формируемые компетенции):

- способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- готовность к самостоятельной, индивидуальной работе, принятию решений в рамках своей профессиональной компетенции (ОК – 7);

- способность проводить обоснование проектных решений (ПК-4);;

- готовность определять параметры оборудования объектов профессиональной деятельности (ПК-5);

Задачи занятия:

Знать методы расчета промышленных осветительных установок; уметь самостоятельно разбираться в нормативных методиках расчета и применять их для решения поставленной задачи.

Тип занятия: практическая работа

Методы и приемы обучения:активный, практический метод обучения.

Оборудование: доска.

Краткий анализ занятия:

На занятии была рассмотрена тема «Определение светового потока, освещенности и яркости». Цель занятия: освоение студентами методов определения светового потока, освещенности и яркости, а также навыков работы со справочным материалом.

Материал излагался логично, благодаря присутствию плана занятия. Занятие было посвящено решению задач. Были разобраны примеры вычисления. Студентов вызывали к доске, решение обсуждалось в ходе дискуссии. Студенты работали индивидуально, а анализ, полученных результатов и объяснение наблюдаемых явлений выполняли совместно На вопросы были даны исчерпывающие ответы.

Студенты ознакомились с темой, законспектировали, научились решать задачи по пройденной теме. В конце занятия подвели итоги.

2) Группа: ЭП-1-13

Дисциплина: Электрические и электронные аппараты

Дата, время: 31.10.2016, 09.40-12.50

Преподаватель: Шарипова Эллина

Тема: Проектирование главного распределительного щита

Цель занятия (формируемые компетенции)

- Уметь экспериментально исследовать параметры и характеристики электрических и электронных аппаратов (ПК-1);

- определять параметры электрических и электронных аппаратов для заданных условий работы в системах электроснабжения (ПК-5).

Задачи занятия:

- знать типовые методики экспериментальных исследований электрических и электронных аппаратов;

- владеть навыками планирования, подготовки и выполнения экспериментальных исследований электрических и электронных аппаратов.

Тип занятия: лабораторное занятие

Методы и приемы обучения: активный, практический метод обучения.

Оборудование: ПК.

Краткий анализ занятия:

В водной части названа тема, поставлены цели и задачи занятия. Разработка лабораторной работы представляет собой подробный план выполнения действий студента для достижения поставленной цели. Очень понятно, по шагам, расписаны действия в разобранном примере, что позволяет без особых трудностей выполнить самостоятельную часть работы.

Затем студентам было предложено выполнить самостоятельную работу. Цели и задачи, поставленные в начале занятия, были достигнуты. Знания и навыки, полученные студентами на занятие, пригодятся в практической деятельности при выбора аппаратов для применения в заводских и цеховых электрических сетях. В целом лабораторное занятие оставляет очень хорошее впечатление, было проведено на должном уровне в соответствии со стандартом.

 

 





Дата добавления: 2017-01-21; просмотров: 10583 | Нарушение авторских прав


Рекомендуемый контект:


Похожая информация:

Поиск на сайте:


© 2015-2019 lektsii.org - Контакты - Последнее добавление

Ген: 0.005 с.