растырған: Оқыту және тәрбиелеу әдістемесі кафедрасының аға оқытушысы, PhD доктор Майлыбаева Г.С

Дефектология мамандығы Дқ 411 топ, ДКс-231, ДКс-321, ДКс-421

Пәні: Мүмкіндігі шектеулі балаларды қол еңбегіне оқытудың теориясы мен технологиясы

растырған: Оқыту және тәрбиелеу әдістемесі кафедрасының аға оқытушысы, PhD доктор Майлыбаева Г.С

##### Арнайы мектептерде еңбекке оқытудың басты міндеттерінің бірі:

????? білімдерін, дағдысын қалыптастыру

????? таным әрекеттерін жекелей дамыту

????? сабаққа қызығушылығын ояту

????? сабақты дұрыс ұйымдастыру

????? қарым-қатынасын дамыту

 

##### Қол еңбегі сабағының жалпы мақсаты:

????? еңбекке араласуды қалыптастыру

????? таным әрекеттеріне жекелей келіп дамыту

????? сабаққа қызығушылығын ояту

????? сабақты дұрыс ұйымдастыру

????? қарым-қатынасын дамыту

 

##### Арнайы мектептерде еңбекке оқытудың басты міндеттерінің бірі:

????? еңбек қызметінің жағымды мотивациясын және еңбекке қажеттілігін қалыптастыру.

????? таным әрекеттеріне жекелей келіп дамыту

????? сабаққа қызығушылығын ояту

????? сабақты дұрыс ұйымдастыру

????? қарым-қатынасын дамыту

 

##### «Қол еңбегі процесінде балалардың әрбір қимыл-қозғаласы айқын және көрнекі бағаланатын қорытынды беретінін бекітті» деген психолог:

????? А.Н.Граборов

????? С.А.Зыкова

????? Е.М. Кудрявцева

????? А.П.Гозова

????? Қ. Өмірбекова

 

##### A.А.Корниенко еңбекке баулудың қатынасына байланысты бұл балаларды неше топқа бөлді:

????? 4

????? 6

????? 9

????? 5

????? 3

 

##### Еңбекке баулудың қатынасына байланысты бұл балаларды төрт топқа бөлген:

????? A.А.Корниенко

????? С.А.Зыкова

????? Е.М. Кудрявцева

????? А.П.Гозова

????? Қ. Өмірбекова

 

##### Бірінші топ –

????? еңбекке индифферентті қатынастағы оқушылар

????? еңбекке дифферентті қатынастағы оқушылар

????? еңбекке белсенді қатынастағы оқушылар

????? еңбекке деген тікелей қатынастағы оқушылар

????? еңбекке деген қатынасы жанама түрде мінезделеді.

 

##### Еңбекке индифферентті қатынастағы оқушылар қай топқа жатады:

????? 1

????? 6

????? 9

????? 5

????? 3

 

##### Екінші топқа -

????? еңбекке деген тікелей қатынастағы оқушылар

????? еңбекке дифферентті қатынастағы оқушылар

????? еңбекке белсенді қатынастағы оқушылар

????? еңбекке индифферентті қатынастағы оқушылар

????? еңбекке деген қатынасы жанама түрде мінезделеді.

 

##### Еңбекке деген тікелей қатынастағы оқушылар қай топқа жатады

????? 2

????? 6

????? 9

????? 5

????? 3

 

##### Үшінші топқа -

????? еңбекке деген қатынасы жанама түрде мінезделеді.

????? еңбекке дифферентті қатынастағы оқушылар

????? еңбекке белсенді қатынастағы оқушылар

????? еңбекке индифферентті қатынастағы оқушылар

????? еңбекке деген тікелей қатынастағы оқушылар

 

##### Еңбекке деген қатынасы әлемнің жанама түрдегі бар болуымен мінезделеді:

????? 3

????? 6

????? 9

????? 5

????? 8

 

##### Арнайы сегізінші мектептнің еңбекке баулу жүйесі кезеңнен тұрады:

????? 5

????? 6

????? 9

????? 4

????? 8

 

##### Бірінші кезең -

????? бастапқы еңбекке оқыту

????? жалпы технологиялық еңбекке оқыту

????? кәсіби оқыту

????? кәсіби мамандандыру

????? өндірістік білім беру

 

##### Екінші кезең -

????? жалпы технологиялық еңбекке оқыту

????? бастапқы еңбекке оқыту

????? кәсіби оқыту

????? кәсіби мамандандыру

????? өндірістік білім беру

 

##### Үшінші кезең -

????? кәсіби оқыту

????? бастапқы еңбекке оқыту

????? технологиялық еңбекке оқыту

????? кәсіби мамандандыру

????? өндірістік білім беру

 

##### Төртінші кезең -

????? кәсіби мамандандыру

????? бастапқы еңбекке оқыту

????? технологиялық еңбекке оқыту

????? кәсіби оқыту

????? өндірістік білім беру

 

##### Бесінші кезең -

????? өндірістік білім беру

????? бастапқы еңбекке оқыту

????? технологиялық еңбекке оқыту

????? кәсіби оқыту

????? кәсіби мамандандыру

 

##### Өндірістік білім беру..... кезеңге жатады

????? 5

????? 6

????? 9

????? 7

????? 8

 

##### Кәсіби мамандандыру..... кезеңге жатады

????? 4

????? 6

????? 9

????? 7

????? 8

 

##### Кәсіби оқыту..... кезеңге жатады

????? 3

????? 6

????? 9

????? 7

????? 8

 

##### Жалпы технологиялық еңбекке оқыту..... кезеңге жатады

????? 2

????? 6

????? 9

????? 7

????? 8

 

##### Бастапқы еңбекке оқыту..... кезеңге жатады

????? 1

????? 6

????? 9

????? 7

????? 8

 

##### Еңбекке баулудың бірінші кезеңі жүзеге асырылады:

????? 1-3 сыныптарда

????? 6-7 сыныптарда

????? 9-11 сыныптарда

????? 7-8 сыныптарда

????? 4-5 сыныптарда

 

25. 1-3сыныптарда жүзеге асырылатын кезең:

????? 1

????? 6

????? 9

????? 7

????? 8

 

##### Екінші кезең білім беру шеберханаларының базасында жүзеге асырылады:

????? 4 сыныпта

????? 6-7 сыныптарда

????? 9-11 сыныптарда

????? 7-8 сыныптарда

????? 4-5 сыныптарда

 

##### Білім беру шеберханаларының базасында 4-сыныптарда жүзеге асырылатын кезең:

????? 2

????? 6

????? 9

????? 7

????? 8

 

##### Үшінші кезең жүзеге асырылады:

????? 5-8 сыныптар аралығында

????? 6-7 сыныптар аралығында

????? 9-11 сыныптар аралығында

????? 7-8 сыныптар аралығында

????? 4-5 сыныптар аралығында

 

##### 5-8 сыныптар аралығында жүзеге асырылатын кезең:

????? 3

????? 6

????? 9

????? 7

????? 8

 

##### Дәстүр бойынша білім беруде оқыту әдісі топқа бөлінеді:

????? 3

????? 6

????? 9

????? 7

????? 8

 

##### Оқу үрдісінде мұғалімнің әртүрлі көрнекі құралдарды пайдалануы:

????? оқу демонстрациясы

????? үлгі бағдарламасы

????? жүргізуде жасалатын бұйым

????? сабақтың түрлілігі

????? көрнекілік

 

##### Арнайы мектепте қол еңбегң сабағынақойылатын талап саны:

????? 6

????? 3

????? 9

????? 7

????? 8

 

##### Ұйымдастыру сәті, кіріспе әңгіме, тапсырмаға бағдар, жұмыс жоспары, іс-тәжірбие жұмысы, атқарылған жұмыс бойынша есеп, орындалған жұмыс сапасы бойынша сапа, сабақтың жинақ қорытындысын шығару:

????? сабақтың құрылымы

????? үлгі бағдарлама

????? бұйымның жоспары

????? сабақтың түрлілігі

????? оқу демонстрациясы

 

##### 1-3 сыныптарды еңбекке оқытуда бағдарламаларға жатады:

????? саз және ермек сазбен жұмыс

????? табиғи материалмен жұмыс

????? қағаз жіне картонмен жұмыс,тоқыма материалмен жұмыс

????? сым темір және металоканструктормен жұмыс, ағаш сүргімен жұмыс

????? аталғандардың барлығы

 

##### 1 –3 сыныптарда еңбек сабағы аптасына..... рет болады

????? 2

????? 6

????? 9

????? 7

????? 8

 

##### А.Д.Борисовтың қосымша білім беруінің ішінде, кімнің «Декоративті өнер» бағдарламасы ұсынылған:

????? Н.И.Филипов

????? С.А.Зыкова

????? Е.М. Кудрявцева

????? А.П.Гозова

????? Қ. Өмірбекова

 

##### «Декоративті өнер» бағдарламасын ұсынған:

????? Н.И.Филипов

????? С.А.Зыкова

????? Е.М. Кудрявцева

????? А.П.Гозова

????? Қ. Өмірбекова

 

##### «Артпедагогика және арнайы білім берудегі арттерапия» кітабының авторларының бірі:

????? Е.А.Медведев

????? Е.М. Кудрявцева

????? А.П.Гозова

????? Қ. Өмірбекова,

????? Н.И.Филипов

 

##### А.М.Щербакова өзінің қол өнерге оқыту бағдарламасының негізгі мақсаты қай сыныптағы сабақта оқушылардың шығармашылық қабілеттерін дамыту болып табылады:

????? 5

????? 6

????? 9

????? 7

????? 8

 

#####. Өзінің қол өнерге оқыту бағдарламасының негізгі мақсаты 5-сыныптағы сабақта оқушылардың шығармашылық қабілеттерін дамыту болып табылады – деген:

????? А.М.Щербакова

????? Е.М. Кудрявцева

????? А.П.Гозова

????? Қ. Өмірбекова,

????? Н.И.Филипов

 

##### Еңбекке баулу сабақтарында оқушыларды еңбекке тәрбиелеуде негізгі міндеттердің бірі:

????? оқушыларды еңбек мәдениетіне тәрбиелеу;

????? таным әрекеттеріне жекелей келіп дамыту

????? еңбекке қажеттілігін қалыптастыру.

????? сабақты дұрыс ұйымдастыру

????? қарым-қатынасын дамыту

 

##### Еңбекке баулу сабақтарында оқушыларды еңбекке тәрбиелеуде негізгі міндеттердің бірі:

????? политехникалық білім негіздерін меңгерту

????? таным әрекеттеріне жекелей келіп дамыту

????? еңбекке қажеттілігін қалыптастыру.

????? сабақты дұрыс ұйымдастыру

????? қарым-қатынасын дамыту

 

##### Еңбекке баулу сабақтарында оқушыларды еңбекке тәрбиелеуде негізгі міндеттердің бірі:

????? оқушылардың ой-өрістерін, шығармашылық қабілетін дамытуда жоспарлы жұмыс жүргізу;

????? таным әрекеттеріне жекелей келіп дамыту

????? еңбек қызметінің жағымды мотивациясын және еңбекке қажеттілігін қалыптастыру.

????? сабақты дұрыс ұйымдастыру

????? қарым-қатынасын дамыту

 

##### Еңбекке тәрбиелеуде мұғалім ойын элементтерін кіргізуде оқушылардың...... ерекшеліктерін ескеру керек.

????? жас және жеке

????? психологиялық

????? физиологиялық

????? медициналық

????? педагогикалық

 

##### Еңбекке тәрбиелеуде мұғалім...... элементтерін кіргізуде оқушылардың жас және жеке ерекшеліктерін еске алуы керек.

????? ойын

????? есеп

????? тапсырма

????? жұмбақ

????? сөз жұмбақ

 

##### Еңбекке баулу сабақтарында оқушыларды еңбекке тәрбиелеуде негізгі міндеттері:

????? 3

????? 6

????? 9

????? 7

????? 8

 

#####.......оқушылардың іс-әрекет кезінде байқағыштығы, ой-өрісі дамиды, шығармашылық белсенділігі артып, өз бетімен жұмыс істеуге, табандылыққа үйренеді, өз күшіне сезімі артады:

????? еңбектену барысында

????? есеп шығаруда

????? тапсырма орындауда

????? жұмбақ шеншуде

????? сөз жұмбақ шешуде

 

##### Еңбекке баулу сабағының негізігі міндеті:

????? қарым-қатынасқа түсу

????? ойлауын дамыту

????? тапсырма орындау

????? жұмыс жасау

????? бұйымдармен танысу

 

##### Еңбек сабағы басталады:

????? бастауыш сыныптарда

????? ортаңғы сыныптарда

????? 2-4 сыныптарда

????? 7 -12 сыныптарда

????? 5-12 сыныптарда

 

##### Сабықты ұйымдастыру:

????? сабақ құрылымы

????? жұмыс жоспары

????? бағдарлама

????? сабақтың мазмұны

????? тапсырма

 

##### Оқушылармен оқушының арасында оқу материалды талдау:

????? сұхбат

????? әңгіме

????? түсіндіру

????? сөздік әдіс

????? оқыту әдісі

 

##### Сабақ барысын жүргізуде жасалатын бұйымның жоспары..... бөлімнен тұрады

????? 3

????? 4

????? 2

????? 1

????? 5

 

##### Дәстүр бойынша білім беру оқыту әдісін топқа бөлген:

????? 3 топқа

????? 4 топқа

????? 6 топқа

????? 2 топқа

????? 1 топқа

 

##### Бұл оқу материалын қысқа түрде дәлелдейді және мазмұнын жүйелейді:

????? түсіндіру

????? сұхбат

????? әңгіме

????? бақылау

????? тәжірбие

 

##### ##### Жаттығулардың..... түрі бар

????? 4

????? 5

????? 2

????? 3

????? 1

 

##### Бұл жаттығудың ерекше түрі, оқушылардың өз бетімен білім алуына бағытталған:

????? лабороториялық жұмыс

????? жұмыс жаттығулары

????? оқу шығармашылық жаттығу

????? орнату жаттығуы

????? жаттығу

 

##### Бастауыш сыныптарда еңбеккке оқытуда заттық-операциялық, графикалық және сөздік жоспардың..... варианты қолданылады

????? 2

????? 3

????? 1

????? 4

????? 5

 

##### Оқу материалдарының мазмұнын айтып беру..... жатады

????? әңгіме

????? сұхбат

????? түсіндіру

????? бақылау

????? тәжірбие

 

##### Арнайы 8 мектептің еңбекке баулу жүйесі..... кезенен тұрады

????? 5

????? 6

????? 2

????? 3

????? 1

##### Еңбекке баулу сабағының негізгі міндеттері..... бөлінген

????? 9

????? 10

????? 8

????? 6

????? 7

 

##### Қол еңбек үрдісінде балалардың әр бір қимыл-қозғалысы айқын және көрнекі бағаланатынына қортынды берген:

????? А.Н.Граборов

????? А.А.Краниенко

????? Ф.Ф. Рау

????? Н.Ф.Слезина

????? Л.С.Выготский

 

##### 1 кезең..... сыныптарда қолданылады

????? 1-3 сыныптарда

????? 2-4 сыныптарда

????? 5-8 сыныптарда

????? 6-8 сыныптарда

????? 2-3 сыныптарда

 

##### Көріп қабылдау әдісі болып табылады:

????? көрнекілік әдіс

????? сөздік әдіс

????? практикалық әдіс

????? түсіндіру

????? әңгіме

 

#####. Өзара байланысты еңбек операцияларының жүйелігі:

????? оқу-шығармашылық жаттығу

????? дұрыс жауабы жоқ

????? орнату жаттығу

????? жұмыс жаттығу

????? лабороториялық жұмыс

 

##### Сөздік жоспар жүргізіледі:

????? 2-4 сыныптарда

????? 1-3 сыныптарда

????? 1-4 сыныптарда

????? 2-3 сыныптарда

????? 4-5 сыныптарда

 

##### А.Н. Гроборов қортынды берген:

????? қол еңбегі үрдісінде

????? дене тәрбиесінде

????? бейнелеу өнерінде

????? есеп шығаруда

????? жұмысты бағалауда

 

##### Көрнекіліктердің екі функциясын бөліп көрсеткен ғалым:

????? А.Н.Лентьев

????? С.А.Зыков

????? С.А.Зыкова

????? В.Г.Петрова

????? Н.М.Барская

 

##### Бастауыш сынып оқушылары үшін негізгі пән:

????? еңбекке булу

????? дене шынықтыру

????? дүниетану

????? өзін-өзі тану

????? қазақ тілі

 

##### Жоспардың түрлері:

????? 3

????? 4

????? 5

????? 6

????? 7

 

##### Еңбекке баулу сабағының міндетіне жатпайды:

????? есту қабілетін дамыту

????? сойлеу тілін дамыту

????? эстетикалық тәрбие беру

????? қабілетін қалыптастыру

????? ұсақ моторикасын дамыту

 

##### Еңбектің түрі, сағат саны көрсетіледі:

????? жоспарда

????? дәптерде

????? қағазда

????? тақтада

????? журналда

 

##### Белгілі психолог А.А.Корниенко еңбекке баулу қатынасына байланысты балаларды 4 топқа бөлді:

????? интелектісі бұзылған балалар

????? естуі бұзылған балалар

????? П.Д.К. балалар

????? Б.Ц.П. балалар

????? көруі нашар балалар

 

##### Арнайы (мектептің) 8-ші түрдегі мектептің еңбекке баулу жүйесі..... кезеңнен тұрады

????? 5

????? 4

????? 3

????? 2

????? 1

 

##### Еңбекке баулудың екінші кезеңі жүзеге асады:

????? 4 сыныпта

????? 5 сыныпта

????? 6 сыныпта

????? 2 сыныпта

????? 1 сыныпта

 

##### 9- сыныпты бітірген соң оқушылар емтихан тапсырады:

????? квалификациялық

????? кешенді

????? ҰБТ

????? дәстүрлі

????? шығармашылық

 

#####. Еңбекке баулудың негізгі міндеті:

????? кәсіби білім беру

????? шығармашылығын шындау

????? логикалық ойлауын дамыту

????? өнеркәсіптік білім беру

????? сөйлеу тілін қалыптастыру

 

##### Техникалық және технологиялық біліммен қаруландыру деген:

????? кәсіби білім беру

????? өнеркәсіптік білім беру

????? еңбек пәнін таныстыру

????? құрал-жабдықтармен таныстыру

????? мамандандыру

 

##### Жекелей келуді жоспарлай келе, мұғалім жоспардың түрін қолданады:

????? 5

????? 4

????? 3

????? 2

????? 6

 

##### Балаларды жекелей оқытуда жан-жақты қозғалтуға бағытталған принцип:

????? 5 принцип

????? 4 принцип

????? 3 принцип

????? 2 принцип

????? 1 принцип

 

##### Көмекші мектеп оқушыларында техника және техникалық бөлімдерін меңгерудегі қиындықтардың себебі:

????? өз ақыл-ой әрекетінің жеткіліксіздігінен

????? оқушылардың нашар еститіндігінен

????? оқушылардың нашар көретіндігінен

????? дұрыс жауабы жоқ

????? ерік және дағдыларының дамымауы

 

##### Оқушылардың білімдерін дамытудың нәтижелі тәсілі-

????? кестелерді сабақ соңында еске түсіру арқылы жаңғыртуы

????? оқушылардың зейінін тұрақтандыру

????? оқушылардың ұсақ моториктерін дамыту

????? есте сақтау қабілеттерін дамыту

????? логикалық ойлауының қалыптасуы

 

##### Өзін-өзі реттеу қабілетін дамытудың әсерлі құралы:

????? көрнекіліктер

????? әдістер

????? тәсілдер

????? дағдылар

????? ілімдер

 

##### «Тоқыма өнерінде»қолданылатын материалдар тобы:

????? зығыр,жібек,жүн, мақталы жіптер

????? қағаз,қатырлы қағаз, желім

????? ермексаз, құм, сазбалшық

????? ағаш, фонер,қайшы, кескіш

????? темір, мыс, және т.б.

 

##### «Қайып тігу», «көктеп тігу» тіркестері қолданылады:

????? матамен жұмыс бөлігінде

????? тоқыма өнері

????? табиғи материалдармен жұмыс

????? қима жұмысында

????? дұрыс жауабы жоқ

 

##### Қол еңбегі сабағының негізгі міндеттерінің бірі:

????? қол еңбегі туралы білімді қалыптастыру

????? даму кемістігі бар баланы оқыту

????? даму кемістігі бар баланы тәрбиелеу

????? қол еңбегі пәнінің әдістемесін ашу

????? ақыл-ой кем оқушының ойлауын дамыту

 

##### Оқушыларды білімге,біліктілікке дағдыландыруға бағытталған, іс-әрекетте қолданылатын тәсілдер жиынтығы:

????? әдістемелік оқыту

????? тәжірбиелік

????? шығармашылық

????? өнеркәсіптік

????? бақылаушы

 

##### Дәстүр бойынша білім беруде оқыту әдісі бөлінеді:

????? топқа

????? бөлімге

????? тарауға

????? салаға

????? дұрыс жауабы жоқ

 

##### Оқу материалын қысқа түрде дәлелдейді:

????? түсіндіру

????? сұрақ-жауап

????? әңгімелесу

????? сұхбат

????? бақылау

 

##### Сұхбат дегеніміз-

????? оқу материалын талдау

????? мазмұнын айтуы

????? мазмұнын жүйелеу

????? ақпарат алмасуы

????? бір адамның сөзі

 

##### Оқу ақпаратын көріп қабылдау үшін көрнекілік арқылы жеткізу әдісі:

????? көрнекілік әдіс

????? сөздік әдіс

????? практикалық әдіс

????? лабороториялық әдіс

????? жекелей келу

 

##### Сөздік әдіс дегеніміз-

????? оқу ақпаратын естіп қабылдау

????? оқу ақпаратын көріп қабылдау

????? оқу ақпаратын сезіп қабылдау

????? оқу ақпаратын түсініп қабылдау

????? оқу ақпаратын түйсініп қабылдау

##### Еңбекке оқытуда қолданылатын әдістер:

????? универсалды

????? көрнекілік

????? сөздік

????? шығармашылық

????? дамытушылық

 

##### Оқу үрдісінде мұғалімнің әр түрлі көрнекі құралдарды пайдалануы:

????? оқу демонстрациясы

????? иллюстрациясы

????? тәжірбиелік

????? оқыту

????? тәрбиелеу

 

#####. Бастауыш сыныпта бұйымдар көбнесе орындалады:

????? үлгі бойынша

????? тақырып бойынша

????? жоспар бойынша

????? міндетіне сүйене

????? мақсатқа сүйене отырып

 

##### Графикалық жоспарда қолданылады:

????? графикалық сурет

????? графикалық бейне

????? көрнекілік

????? күнделікті жоспар

????? дұры жауабы жоқ

 

##### Жасалатын бұйымның мазмұны жазу түрінде түсіндіріледі-

????? сөздік әдісте

????? көрнекілік әдісте

????? сұхбатта

????? әңгімелесуде

????? бақылау

 

##### Оқушылардың өз бетімен білім алуларына бағытталған жұмыс:

????? лабараториялық

????? сыныптан тыс

????? топтық

????? ұжымдық

????? сыныптық

 

##### Психикалық дамуы төмен балаларға арналған мектеп-интернат:

????? 7 түрдегі

????? 1 түрдегі

????? 4 түрдегі

????? 5 түрдегі

????? 6 түрдегі

 

##### Арнайы мектептің VIII-түрінде оқиды:

????? ақыл-ойы кем оқушылар

????? нашар еститін оқушылар

????? БЦП оқушылар

????? керең оқушылар

????? ПДК оқушылар

 

##### Ақыл-ойы кем балалардың психологиялық жетіспеушілігін жою үшін қолданылатын әдістер:

????? педагогикалық

????? психологиялық

????? коррекциялық

????? психо-педагогикалық

????? медициналық

 

##### Арнайы ұйымдастырылған оқу үрдісі:

????? интелектісі бұзылған балалар үшін

????? нашар еститін оқушылар үшін

????? ПДК балаларға

????? БЦП балаларға

????? сөйлеу тілі бұзылған балаларға

 

##### 5-8 сыныптар аралығында анықталады:

????? 3 кезең

????? 2 кезең

????? 5 кезең

????? 1 кезең

????? дұрыс жауабы жоқ

 

##### Еңбектік разряд бөлініп беріледі:

????? емтихан нәтижесі бойынша

????? дағдысының қалыптасуына қарай

????? өндірістік білімі бойынша

????? даму деңгейіне

????? білім,ілімдеріне қарай

 

##### А.Н.Леонтев бөліп көрсетті-

????? көрнекіліктердің 2 функциясын

????? көрнекіліктердің 3 функциясын

????? көрнекіліктердің 4 функциясын

????? көрнекіліктердің 5 функциясын

????? көрнекіліктердің 6 функциясын

 

##### Қол еңбегінің арнайы әдістемесі пәні байланысты:

????? барлық жауабы дұрыс

????? дене тәрбиесімен

????? арнайы педагогикамен

????? бейнелеуге оқыту әдістемесімен

????? математиканы оқыту әдістемесімен

 

##### Естімейтіндер мектебінде сөйлеу тіліне үйретін сабақтардың бірі-

????? еңбекке баулу

????? математика

????? қазақ тілі

????? тарих

????? сурет

 

##### 1 сыныптың 1 тоқсанында қандай жұмыс түрі орындалады:

????? қағазбен жұмыс

????? ермексазбен жұмыс

????? ағашпен жұмыс

????? картонмен жұмыс

????? темірмен жұмыс

 

##### Оқушылардың ең әсерлі әдсі:

????? көрнекіліктер

????? сұрақ-жауап

????? анкета

????? әңгімелесу

????? жекелей келу

 

#####. А.Н. Леонтьев көрнекіліктердің функциясын..... бөліп көрсетті

????? 2

????? 5

????? 4

????? 3

????? 6

 

##### Көрнекіліктердің екі функциясын бөліп көрсеткен:

????? А.Н. Леонтьев

????? Л.С. Выготский

????? Ф.Ф. Рау

????? Н.Ф. Слезина

????? дұрыс жауабы жоқ

 

##### Еңбек сабағын оқытуда маңызды орын алатын әдіс:

????? көрнекілік-бейнелік

????? көрнекілік

????? бейнелік

????? сөздік

????? бейнелі- сөздік

 

##### 2-4 сыныптарда қолданылатын әдіс:

????? сөздік

????? көрнекілік

????? бейнелік

????? бақылау

????? дұрыс жауабы жоқ

 

##### Жасалатын бұйымның мазмұны жазу түрінде түсіндірілетін әдіс:

????? сөздік

????? көрнекілік

????? бақылау

????? практикалық

????? дұрыс жауабы жоқ

 

##### Оқу үрдісін ұйымдастырып дайындау:

????? оқыту формасы

????? сабақ жоспары

????? ұйымдастыру кезеңі

????? топсеруен

????? барлық жауабы дұрыс

 

##### Саз және ермексаздан бұйым жасағанда қолданылатын жоспар түрі:

????? графикалық

????? заттық-операциялық

????? практикалық

????? сөздік

????? барлық жауабы дұрыс

 

##### Нақтылық принципі тығыз байланысты:

????? білім, дағды, іскерлікпен

????? ерік-жігермен

????? әдіс-тәсілмен

????? тәрбиемен

????? дұрыс жауабы жоқ

 

##### Баланың ойлауы бірге байланысады:

????? практикалық әрекетпен

????? байланыстырып сөйлеумен

????? қарым-қатынаспен

????? талдап қорыту үрдісімен

????? логикалық ойлаумен

 

#####. Оқу материалын бекітетін принцип:

????? нақтылық

????? жекелей келу

????? дидактикалық

????? бірізділік

????? дұрыс жауабы жоқ

 

##### Еңбек әрекетінің негізгі компоненттерінің бірі:

????? қозғалыс дағдылары

????? іскерліктерді меңгеру

????? кеңістікті бағдарлау

????? сөйлеу тілін қалыптастыру

????? әлеуметтік ортаға бейімдеу

 

#####..... тек негізгі операциялар туралы қолданылатын тәсіл, құралдар жайлы мәліметтер:

????? қысқартылған жоспар

????? толық жоспар

????? күрделі жоспар

????? негізгі жоспар

????? дұрыс жауабы жоқ

 

##### Мақсатқа бағытталған құбылыстарды, үрдістерді ұзақ қабылдайды және оларды пайда болатын өзгерістермен ерекшеліктерді анықтайтын әдіс:

????? бақылау

????? тәжірибе

????? сұхбат

????? тест

????? барлық жауабы дұрыс

 

#####..... жаттығудың ерекше түрі, оқушылардың өз бетімен білім алуына бағытталған:

????? лабораториялық

????? шығармашылық

????? арнайы

????? кәсіби

????? дұрыс жауабы жоқ

 

##### Көмекші мектепте бағдарламалардағы берілген материалдарды жоспарлаудың түрлері:

????? барлық жауабы дұрыс

????? жылдық

????? тоқсандық

????? күнделік

????? арнайы

 

##### Еңбекке баулу мамандықтарына байланысты оқушыларға білім беру жүзеге асады:

????? 5-8 сыныпта

????? 6-7 сыныпта

????? 4-5 сыныпта

????? 4-6 сыныпта

????? 5-7 сыныпта

 

##### Сезімдік тәжірибені кеңейту және оқылатын үрдістер, құбылыстардың мәнін ашу функцияларын бөліп көрсетті:

????? А.Н. Леонтьев

????? Л.С. Выготский

????? Ф.Ф. Рау

????? Н.Ф. Слезина

????? А.Р. Лурия

 

##### Көрнекіліктердің көмегімен шешілетін:

????? кестелік бейнелер

????? тақтадағы суреттер

????? фото суреттер

????? оқу плакаттары

????? сызбалар

 

#####. Оқытудың негізгі түрі:

????? сабақ

????? топсеруен

????? жаттығу

????? тәжірибе

????? бақылау

 

##### Тиісті материалдардың көлемін оқыту бағдарламада анықталған:

????? танымдық мәліметтерді хабарлау

????? жұмыс орнын дайындау

????? сабақтың тақырыбын хабарлау

????? балалар ұжымын ұйымдастыру

????? барлық жауабы дұрыс

 

##### А.Н.Леонтьев көрнекіліктердің түрлерін бөліп көрсетті:

????? 2

????? 3

????? 4

????? 1

????? 5

 

##### Оқу ақпаратын көріп қабылдау әдісі:

????? көрнекілік

????? түсіндіру

????? практикалық

????? әңгіме

????? сұхбат

 

##### Көрнекіліктерді 2 функциясын бөліп көрсеткен ғалым.

 

????? А.Н.Леонтьев

????? Ф.Ф.Рау

????? Л.С.Выготский

????? Н.А.Слезина

????? А.С.Зыкова.

 

##### Тоқу технолглиясының жаңа бір түрінің атауы.

????? ілмек бізбен тоқу

????? бізбен тоқу

????? инемен тоқу

????? барлығы жатады.

????? дұрыс жауабы жоқ

 

##### Қол еңбегі әдістемесімен тығыз байланысты пәндер:

????? барлық жауабы дұрыс

????? арнайы педагогика, арнайы психология

????? логопедия негіздері

????? математиканы оқытудың арнайы әдістемесі

????? бейнелеу өнерін оқытудың арнайы әдістемесі

 

##### «Қол еңбегінің арнайы әдістемесі» курсының бағдарламасы:

????? педагог-дефектологты даярлауға қажетті

????? педагог-психологты даярлауға қажетті

????? әлеуметтік педагогты даярлауға қажетті

????? бастауыш мамандығын даярлауға қажетті

????? дұрыс жауабы жоқ

 

##### «Қол еңбегінің арнайы әдістемесі» курсының мақсаты:

????? барлық жауабы дұрыс

????? болашақ мамандарды еңбекке баулу

????? сабақ өткізуге кәсіби түрде дайындау

????? педагогикалық негіздерін көрсету

????? еңбекке баулуда әдістерді қолдану

##### «Қол еңбегінің арнайы әдістемесі» курсының міндеті:

????? барлық жауабы дұрыс

????? мүмкіндігі шектеулі балалармен еңбек әрекетін ұйымдастыру

????? әдістерді және тәсілдерді дұрыс пайдалана білуге үйрету

????? еңбектің түріне үйрету әдістемесінің негіздерімен таныстыру

????? еңбекке баулудың теориясымен әдістемесін ашып көрсету

 

##### Еңбек сабағының жалпы мақсаты:

????? барлық жауабы дұрыс

????? еңбектің дұрыс жолын таңдай білу

????? өз бетімен еңбек етуін дамыту

????? түрлі бұйымдар жасауға үйрету

????? еңбек қабілетін қалыптастыру

 

##### Еңбек сабағының жалпыміндеттері:

????? барлық жауабы дұрыс

????? қол еңбегі сабағына ұйымдасқан түрде кіру

????? әр бір оқушы өз орындарында жұмыс істеу

????? құралдармен материалдарды дұрыс орналастыру

????? ішкі жұмыс тәртіп ережесін білу және орындау

 

##### Мүсіндеудің құрал-жабдықтары:

????? тақта, пышақша

????? қарындаш, қалам

????? тақта, қарындаш

????? пышақша, қалам

????? дұрыс жауабы жоқ

 

##### Инемен, қайшымен, тігін машиналарымен жұмыс істеуде:

????? қауіпсіздік техникасын сақтау

????? жұмыс орнын ұйымдастыру

????? гигиеналықталаптарды сақтау

????? жұмыс орнын даярлау

????? материалдармен жұмыс жасау

 

##### «Ата-аналар» кітабын жазған:

????? А.С. Макаренко

????? Л.С. Выготский

????? А.Р. Лурия

????? Ф.Ф. Рау

????? Н.Ф. Слезина

 

##### Өзіне-өзі қызмет етуде оқушылар үйренеді:

????? барлық жауабы дұрыс

????? бөлме өсімдіктерін күтіп, баптауға

????? бөлме ішін тазалауға

????? гүлдерге су құюға

????? үй шаруасын реттеуге

????? іскерлікке үйренеді

 

##### Техникалық еңбекте жүзеге асырылады:

????? барлық жауабы дұрыс

????? қағазбен жұмыс

????? картонмен жұмыс

????? матамен жұмыс

????? сым темірмен жұмыс

 

##### Көркем еңбекте жүзеге асырылады:

????? барлық жауабы дұрыс

????? ермексазбен жұмыс

????? сазбалшықтан мүсіндеу

????? уақыт бойынша ең қысқа сабақ уақыты ағашпен жұмыс

????? матамен жұмыс

 

##### Ұйымдастыру кезеңі-бұл:

????? уақыт бойынша ең қысқа сабақ уақыты

????? уақыт бойынша ең ұзақ сабақ уақыты

????? уақыт бойынша ең негізгі сабақ уақыты

????? уақыт бойынша қортынды сабақ уақыты

????? дұрыс жауабы жоқ

 

##### Уақыт бойынша ең қысқа сабақ уақыты:

????? ұйымдастыру кезеңі

????? жаңа сабақ

????? жұмыс жоспары

????? тапсырмаға бағдар

????? кіріспе әңгіме

 

##### Мұғалім ұйымдастыру кезеңінде тексереді:

????? оқушылардың дайындығын

????? үй тапсырмасын

????? сабаққа дайындығын

????? жұмыс жоспарын

????? жұмыс сапасын

 

##### Жұмыс операциясы жазылған тақта -

????? оқушылардың тура алдында тұруы керек

????? оқушылардың сол жағында тұруы керек

????? оқушылардың оң жағында тұруы керек

????? сыныптың артқы жағында тұруы керек

????? мұғалімнің алдында тұруы керек

 

##### Кіріспе әңгіменің негізгі мақсаты:

????? оқушылардың зейінін жұмылдыру

????? оқушылардың есте сақтауын дамыту

????? оқушылардың сөйлеу тілін дамыту

????? оқушылардың есту қабілетін дамыту

????? дұрыс жауабы жоқ

 

##### Сабақтың тақырыбын хабарлау-

????? 1-2 минуттан тұрады

????? 2-5 минуттан тұрады

????? 5-10 минуттан тұрады

????? 2-3 минуттан тұрады

????? 3-5 минуттан тұрады

 

##### 1-2 минуттан тұратын сабақтың бөлімі:

????? сабақтың тақырыбын хабарлау

????? жұмыс орнын дайындау

????? танымдық мәліметтерді хабарлау

????? балалар ұжымын ұйымдастыру

????? сабақты қортындылау

 

##### Оқыту формасы-

????? оқу үрдісін ұйымдастырып, дайындау

????? сабақтың тақырыбын хабарлау

????? танымдық мәліметтерді хабарлау

????? балалар ұжымын ұйымдастыру

????? жұмыс орнын дайындау

 

##### Оқу үрдісін ұйымдастырып, дайындау

????? оқыту формасы

????? сабақ жоспары

????? тәрбие үрдісі

????? жұмыс жоспары

????? еңбекке оқыту

 

##### Бастауыш сыныптарда еңбекке оқытудың негізгі формасы:

????? қол еңбегі сабағы

????? матамен жұмыс

????? қағазбен жұмыс

????? кәсіби еңбек

????? еңбеке баулу

 

##### Әр бір еңбекке оқыту сабақтарында құрылым немесе дидактикалық этап айқын көрсетілген түрде болуы керек:

????? барлық жауабы дұрыс

????? ұйымдастыру кезеңі

????? кіріспе әңгіме

????? тапсырмаға бағдар

????? қортынды жасау

 

#####. Оқушылардың еңбегін топтық түрде ұйымдастыру:

????? экскурсия

????? сабақ

????? тәрбие

????? тәжірибе

????? оқыту

 

##### Экскурсия-

????? оқушылардың еңбегін топтық түрде ұйымдастыру

????? оқушылардың еңбегін жекелей түрде ұйымдастыру

????? оқушыларға тәрбие жұмыстарын жүргізу

????? оқу үрдісін ұйымдастырып, дайындау

????? балалар ұжымын ұйымдастыру

 

##### Қол еңбегі сабағында жасалатын жұмыстың жоспары:

????? барлық жауабы дұрыс

????? балалар ұжымын ұйымдастыру

????? жұмыс орнын дайындау

????? сабақтың тақырыбын хабарлау

????? танымдық мәліметтерді хабарлау

 

##### Еңбек сабағын оқытуда маңызды орын алатын бейнелік-көрнекілік әдісті көрсет:

????? барлық жауабы дұрыс

????? оқу плакаттары

????? сызбалар

????? фото суреттер

????? экрандық бейнелер

 

##### Оқушылардың білімдерін дамытудың нәтижелі тәсілі-

????? кестелерді сабақ соңында еске түсіру

????? танымдық мәліметтерді хабарлау

????? өткен материалдарды еске түсіру

????? балалар ұжымын ұйымдастыру

????? танымдық мәліметтерді хабарлау

 

##### Кестелерді сабақ соңында еске түсіру-

????? оқушылардың білімдерін дамытудың нәтижелі тәсілі

????? оқытуда нақты зат бейнесін, бейнелену негізін құрастыру

????? оқушылардың оқу материалы бойынша білімдерін тексеру

????? көрнекі құралы ретінде жұмыс тәсілін практикалық көрсету

????? дұрыс жауабы жоқ

 

##### Оқу плакаттары, сызбалар, фото суреттер, экрандық бейнелер мына әдіске жатады:

????? бейнелік-көрнекілік

????? көрнекілік

????? сөздік

????? бақылау

????? барлық жауабы дұрыс

##### Бейнелік-көрнекілік әдісінің қолданылуы:

????? оқытуда нақты зат бейнесін, бейнеленуі негізінде құрастыру

????? көрнекі құралы ретінде жұмыс тәсілін практикалық көрсету

????? оқушылардың оқу материалы бойынша білімдерін тексеру

????? оқушылардың білімдерін дамытудың нәтижелі тәсілі

????? танымдық мәліметтерді хабарлау

 

##### Көрнекі құралдарды қолданудың І-кезеңінде:

????? еңбек әрекеттері жұмыс темпінде іске асады және алынған нәтиженің талдауымен аяқталады

????? мұғалім әрекеттерді баяу темпте орындай отырып, қиын жерлерін түсіндіруде үзіліспен хабарлайды

????? мұғалім тәсілдердің орындалуын бірінші реттік жұмыс темпінде орындайды

????? оқытуда нақты зат бейнесін, бейнеленуі негізінде құрастыру

????? көрнекі құралы ретінде жұмыс тәсілін практикалық көрсету

 

##### Көрнекі құралдарды қолданудың ІІ-кезеңінде:

????? мұғалім әрекеттерді баяу темпте орындай отырып, қиын жерлерін түсіндіруде үзіліспен хабарлайды

????? еңбек әрекеттері жұмыс темпінде іске асады және алынған нәтиженің талдауымен аяқталады

????? мұғалім тәсілдердің орындалуын бірінші реттік жұмыс темпінде орындайды

????? оқытуда нақты зат бейнесін, бейнеленуі негізінде құрастыру

????? көрнекі құралы ретінде жұмыс тәсілін практикалық көрсету

 

##### Көрнекі құралдарды қолданудың ІІІ-кезеңінде:

????? мұғалім тәсілдердің орындалуын бірінші реттік жұмыс темпінде орындайды

????? мұғалім әрекеттерді баяу темпте орындай отырып, қиын жерлерін түсіндіруде үзіліспен хабарлайды

????? еңбек әрекеттері жұмыс темпінде іске асады және алынған нәтиженің талдауымен аяқталады

????? оқытуда нақты зат бейнесін, бейнеленуі негізінде құрастыру

????? көрнекі құралы ретінде жұмыс тәсілін практикалық көрсету

 

#####. Еңбек әрекеттері жұмыс темпінде іске асады және алынған нәтиженің талдауымен аяқталады:

????? І-кезең

????? ІІ-кезең

????? ІІІ-кезең

????? кезеңге жатпайды

????? ІУ-кезең

 

##### Қол еңбегі сабағының жалпы мақсаты:

????? еңбекке араласуды қалыптастыру

????? таным әрекеттеріне жекелей келіп дамыту

????? сабаққа қызығушылығын ояту

????? сабақты дұрыс ұйымдастыру

????? қарым-қатынасын дамыту

 

##### Арнайы мектептерде еңбекке оқытудың басты міндеттерінің бірі:

????? еңбек қызметінің жағымды мотивациясын және еңбекке қажеттілігін қалыптастыру.

????? таным әрекеттеріне жекелей келіп дамыту

????? сабаққа қызығушылығын ояту

????? сабақты дұрыс ұйымдастыру

????? қарым-қатынасын дамыту

 

##### Мұғалім әрекеттерді баяу темпте орындай отырып, қиын жерлерін түсіндіруде үзіліспен хабарлайды:

????? ІІ-кезең

????? І-кезең

????? ІІІ-кезең

????? кезеңге жатпайды

????? ІУ-кезең

 

##### Мұғалім тәсілдердің орындалуын бірінші реттік жұмыс темпінде орындайды:

????? ІІІ-кезең

????? кезеңге жатпайды

????? І-кезең

????? ІІ-кезең

????? ІУ-кезең

 

##### Көрнекіліктердің негізгі түрлеріне..... үлгі, яғни оқушылардың еңбектерінің нәтижесінде қойылатын талаптарға сай бұйымдар жатады.

????? табиғи

????? техникалық

????? плакат

????? сурет

????? экрандық бейне.

 

##### Көрнекіліктердің көмегімен шешілетін оқу міндетінің ішінде ерекше орынды..... қолдану алады

????? кестелік бейнелер

????? экрандық бейне

????? суреттік бейне

????? картиналық бейне

????? пейзаждық бейне

 

##### Көрнекі құралдарға қауіпсіздік ережелері және жұмысты нәтижелі ұйымдастыруережелері жатады. Олар: плакаттарда жазылады және..... құралдар көмегімен көрсетіледі

????? экрандық

????? фото суреттер

????? сызбалар

????? оқу плакаттары

????? сурет.

 

##### Көмекші мектеп оқушыларында мына бөлімдерді меңгеруде қиындықтар туындайды:.

????? техника және техникалық

????? тоқыма өнері

????? табиғи материалмен

????? ілмекті бізбен

????? матамен жұмыс.

 

##### Көрнекі құралдарды сабақта қандай тұрғыда қолданған жөн:

????? мақсатты және психологиялық

????? техника және техникалық

????? оқулық иллюстрациялары

????? кестелік бейнелер

????? барлығы дұрыс.

 

##### Сабақта көрнекі құралдарды қолдану оқушылардың зейінін белсендіруге, олардың оқу материалын қабылдауын..... есте сақтауын жақсартуға мүмкіндік береді.

????? түсінуін

????? ойлауын

????? сөилеуін

????? қабылдауын

????? барлығы дұрыс.

 

#####..... тігіс түрлерінің бірнеше түрлері, олардың қолданатын жері көрсетіледі.

????? матамен жұмыс бөлігінде

????? табиғи материалмен жұмыс

????? тоқыма өнері

????? ілмекті бізбен

????? инемен

 

##### Дорбаша, алжапқыштар тігу кезінде,,, тігістерін кеңінен қолданған жөн:

????? қайып тігу, көктеп тігу

????? инемен тігу

????? жіппен тігу

????? ілмекті бізбен тігу

????? барлығы дұрыс.

 

##### «Табиғи материалмен жұмыс» кезінде оқушылар неше түрлі көзге тартымды әсем ойыншықтар, панно..... жасап үйренеді.

????? гүл шоқтарын

????? ағаш жапырақтарын

????? әр жануар бейнесін

????? алжапқышты

????? қолғапты

 

##### Қол еңбегіне үйретуді ұйымдастырудың..... түрі бағдарламада анықталған.

????? 2

????? 3

????? 4

????? 1

????? 5

 

##### Қол еңбегі сабағының негізгі бөлімі..... жұмысқа, қоғамда пайдалы заттар жасауға жұмсалады.

????? практикалық

????? сөздік

????? көрнекілік

????? логикалық

????? оқу.

 

#####..... оқушыларды білімге, біліктілікке,дағдыландыруға бағытталған мұғалімнің қызметте, іс - әрекетіне қолданылатын тәсілдер жиынтығы.

????? әдістемелік оқыту

????? түсіндіріп оқыту

????? әңгімелесіп оқыту

????? шығармашылық оқыту

????? педагогикалық оқыту.

 

#####..... бұл оқу материалын қысқа түрде дәлелдейді және мазмұнын жүйелейді

????? түсіндіру

????? әңгіме

????? сұхбат

????? баяндау

????? барлығы дұрыс.

 

#####..... оқу материалдарының мазмұнын айтып беру

????? әңгіме

????? сұхбат

????? түсіндіру

????? мазмұндау

????? тест

 

##### Әңгіме әдісі қандай әдістермен байланысады:

????? түсіндіру, сұхбат

????? сөздік,графикалық

????? тәжірбие, бақылау

????? оқу, түсіндіру

????? барлығы дұрыс.

 

#####..... бұл оқытушылармен оқушының арасында оқу материалын талдау

????? сұхбат

????? түсіндіру

????? әңгіме

????? бақылау

????? тәрбиелеу.

 

#####..... оқу үрдістерінде мұғалімнің әртүрлі көрнекі құралдарды пайдалану.

????? оқу демонстрациясы

????? сөздік әдіс

????? графикалық жоспар

????? қысқартылған жоспар

????? барлығы дұрыс.

 

##### Сабақ барысында жүргізуде жасалатын бұйымның графикалық және сөздік..... жоспар қолданылады

????? операциялық

????? графикалық

????? қысқаша

????? сөздік

????? сөздік әдіс.

 

#####..... графикалық сурет түрінде орындалатын жұмыстың бірізділігі

????? графикалық жоспар

????? сөздік әдіс

????? қысқаша жоспар

????? сөздік жоспар

????? барлығы дұрыс.

 

#####..... бұл жасалатын бұйымның мазмұны жазу түрінде түсіндіру

????? сөздік әдіс

????? бақылау әдісі

????? әңгіме әдісі

????? түсіндіру

????? көрнекілік әдісі.

 

##### 2-4 сыныптарды аяқталған кезде қолданылады, себебі, оқушылар ол кезде ауыша оқып дағдыланады:

????? сөздік әдіс

????? бақылау әдісі

????? әңгімелеу әдісі

????? түсіндіру

????? сұхбат әдісі.

 

##### Бастауыш сыныптарда еңбекке оқытуда заттық – операциялық, графикалық және сөздік жоспардың..... варианты қолданылады

????? 2

????? 3

????? 4

????? 6

????? 1

 

#####..... жасалатын жаңа немесе күрделі тәсіл туралы барлық операциялар мен соған тиісті мәліметтері жазылады

????? толық жоспар

????? қысқартылған жоспар

????? бақылау

????? ұзақ жоспар

????? барлығы дұрыс.

 

#####..... тек негізгі операциялар туралы қолданылатын тәсіл, құралдар жайлы мәліметтер

????? қысқартылған жоспар

????? толық жоспар

????? ұзақ жоспар

????? графикалық жоспар

????? заттық – операциялық жоспар.

 

#####..... сыртқы көрініспен анықтауға мүмкін болмайтын, белгілі өзіне тән заттар мен қимыл – қозғалыс бағыты

????? тәжірбие

????? бақылау