ДНЕВНИК ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ
СТУДЕНТА-ПРАКТИКАНТА
(Фамилия, Имя, Отчество, группа)
050501.65 Профессиональное обучение (дизайн)_
(специальность)
___________________________
(период прохождения практики)
(место прохождения практики - наименование учреждения профессионального образования)
Курган 2012
ПАМЯТКА СТУДЕНТУ
Уважаемый студент, Вы проходите педагогическую практику в учреждениях начального или среднего профессионального образования в качестве стажера преподавателя дисциплин профессионального цикла или мастеров производственного обучения.
В период практики:
• студент соблюдает правила внутреннего распорядка учебного заведения, выполняет распоряжения администрации, руководителя педпрактики, а также педагогов и методистов;
• практикант обязан ежедневно приходить в учебное заведение и выполнять работу в соответствии с индивидуальным планом (программой);
• студент является членом педагогического коллектива и принимает участие во всех мероприятиях учебного заведения. Он имеет право обращаться по всем вопросам к руководителям практики, администрации и преподавателям учебного заведения;
• студент формирует дневник по практике, в котором учитывает свои результаты в основных видах деятельности — учебной, воспитательной, исследовательской и рефлексивной (см. методические рекомендации по педагогической практике). Результатом практики может быть личный портфолио достижений, при формировании которого главное – самооценка деятельности студента в виде аргументации, рассуждения, обоснования.
По окончании практики студент в трехдневный срок обязан представить своему групповому руководители следующие документы:
а) дневник практики с заполнением основных содержательных блоков;
б) приложения к дневнику (возможно портфолио – по инициативе и желанию студента
Студенту, отстранённому от практики, или студенту, работа которого признана неудовлетворительной, решением деканата факультета может быть назначено повторное прохождение практики без отрыва от учебных занятий в вузе с полным возмещением затрат.
Студент, не выполнивший программу практики без уважительной причины, может быть отчислен как имеющий академическую задолженность в порядке, предусмотренном Уставом университета.
Студент имеет право
• Выступать с инициативой, вносить предложения по совершенствованию учебно-воспитательного процесса общеобразовательного учреждения.
• Защищать собственную честь и достоинство в рамках существующих законов Российской Федерации.
Студент не должен
• Нарушать правила педагогической деонтологии.
• Нарушать распорядок учреждения НПО (СПО), пропускать занятия воспитательные мероприятия, регламентируемые индивидуальной программой.
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ СТАЖЕРСКАЯ ПРАКТИКА НА 5 КУРСЕ
Производственная педагогическая практика на 5-м курсе очной формы обучения осуществляется в 9 семестре в объеме 6 недель, носит стажерский характер. Студенты самостоятельно проводят основные виды учебной деятельности преподавателя, классного руководителя и мастера производственного обучения, овладевают основными навыками методической и научно-исследовательской педагогической работы.
Целью практики является выработка системы основных профессионально-педагогических умений подготовки и проведения учебно-воспитательной работы в учреждениях среднего или начального профессионального образования.
Обязательный минимум практических заданий студенту
1. Наблюдение и анализ не менее 10-12 учебных и воспитательных занятий лучших преподавателей, классных руководителей, мастеров производственного обучения и студентов-практикантов.
2. Выполнение видов деятельности, связанной с подготовкой к учебным занятиям (планирование работы, изучение и отбор основного и дополнительного материала по теме, подготовка наглядных пособий, выбор наиболее эффективных методов преподавания, оформления конспектов и т.п.).
3. Самостоятельная подготовка и проведение всех учебных занятий по предмету в соответствии с расписанием (2-6 учебных часов в неделю) и всех воспитательных дел, которые запланированы на период практики.
4. Выступление с докладами (сообщениями) на предметно-цикловой комиссии, производственном совещании или на педсовете.
5. Изучений учебной группы путем наблюдения за учащимися и их деятельностью на уроках, лабораторно-практических занятиях, во внеклассной работе, самоподготовки, путем бесед с ними, их родителями, классными руководителями, преподавателями, воспитателями и т.п.
6. Участие в подготовке и проведении отдельных форм воспитательной работы (этической беседы, культпохода и т.д.).
7. Индивидуальная воспитательная работа с учащимися.
8. Выполнение научно-исследовательской работы по изучению и совершенствованию учебно-воспитательного процесса в учебном заведении.
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН (ПРОГРАММА) ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ
В индивидуальном плане (индивидуальной программе) указать конкретные задачи педагогической практики, предполагаемые виды деятельности, образовательные продукты и т.д. Формы работы, степень самостоятельности, характер помощи руководителя и методистов практики.
_________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________
| Студент-практикант | (____________________) | |
| Методисты | ________________________ | (____________________) (____________________) |
| Групповой руководитель | (____________________) | |
| Согласовано: Руководитель практики от учреждения | _____________________ | (____________________) |
СОДЕРЖАНИЕ ОТЧЕТА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ
БЛОК 1 «ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ»
1. Краткая характеристика базового учреждения НПО или СПО: наименование, его место положения, наполняемость, учебный статус, направления деятельности, особенности учебно-воспитательного процесса.
2. Характеристика закрепленной группы: номер, наименование профессии, наполняемость, актив группы, особенности и другое.
3.Преподаватель (мастер производственного обучения): фамилия, имя, отчество, преподаваемая дисциплина, профессия).
4. Общая характеристика учебного процесса применительно к закрепляемой группе и дисциплине.
5. График проведения учебных занятий и воспитательных мероприятий - составляется на основе индивидуального плана (программы). В графике фиксируется: (указать дату, наименование дисциплины, номер группы, время проведения)
Заполняется в виде таблицы 1 (возможно изменение формы студентом – практикантом).
Таблица 1 План – график проведения учебных занятий, внеурочных и воспитательных мероприятий
| Дата | Учебные занятия | Воспитательные мероприятия | Внеурочная деятельность |
| 1 –я неделя | |||
| 2 –я неделя | |||
| 3 –я неделя | |||
| 4 –я неделя | |||
| 5 –я неделя | |||
| 6 –я неделя | |||
Студент-практикант ________________________ \_____________________\
(подпись) (Ф И О)
БЛОК 2 «УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»
Учебная деятельность студента в период практики направлена на совершенствование профессионально-педагогических умений и навыков, фиксируется в таблице 2, представлена следующими видами работ.
1. Изучение нормативных документов, планирующей и отчетной документации педагога профессионального обучения.
2. Изучение и анализ планирующей документации преподавателя (мастера производственного обучения).
3. Знакомство с комплексным методическим обеспечением (КМО) предметов и профессий, изучение паспорта КМО.
4. Посещение и анализ занятий теоретического и производственного обучения (письменный анализ прилагается).
5. Разработка тематического планирования определенной темы программы дисциплины профессионального цикла (производственного обучения).
6. Разработка планов-конспектов занятий теоретического обучения по одной из дисциплин профессионального цикла, планов занятий производственного обучения применительно к определенной профессии.
7. Разработка и изготовление и подбор дидактического обеспечения занятий – макеты, модели, технологические карты, контрольно-измерительные инструменты и другое.
8. Изучение внеурочной работы по дисциплине (кружки, факультативы, элективные курсы).
9. Проведение занятий теоретического (производственного) обучения, оценка результативности их проведения, самоанализ и взаимоанализ. Планы - конспекты занятий и их дидактическое обеспечение прилагаются.
Таблица 2 Учебная деятельность практиканта
| Дата | Группа | Содержание работы | Оценка и подпись педагога |
Студент-практикант ________________________ \_____________________\
(подпись) (Ф И О)
БЛОК 3 «ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»
Воспитательная деятельность направлена на формирование умений и навыков воспитания будущих рабочих (специалистов) на основе индивидуального подхода, представлена следующими видами работ, фиксируется в таблице 3.
1. Краткая характеристика направления воспитательной работы в УНПО или УСПО в целом и в закрепленной группе.
2. Наблюдение и анализ воспитательной работы кураторов (классных руководителей) или мастеров производственного обучения.
3. Изучение плана воспитательной работы в закрепленной группе на данный период.
4. Участие в подготовке и проведении отдельных форм воспитательной работы (этической беседы, культпохода и т.д.).
5. Разработка воспитательных мероприятий и их проведение. Все проведенные мероприятия оцениваются педагогом организатором или мастером производственного обучения. Планы и сценарии мероприятий прилагаются.
6. Индивидуальная воспитательная работа с учащимися и родителями.
Таблица 3 Воспитательная деятельность практиканта
| Дата | Содержание работы | Оценка и подпись педагога |
Студент-практикант ________________________ \_____________________\
(подпись) (Ф И О)
БЛОК 4 «ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»
Исследовательская деятельность обеспечивается участием в исследованиях по проблемам подготовки рабочих (специалистов) и самостоятельными исследованиями коллектива группы обучаемых:
· выполнение исследовательского задания по психологии (психологическая характеристика группы, психологический анализ учебного занятия;
· выполнение опытно-экспериментальной, исследовательской работы по теме курсовой и (или) дипломной работы.
Результаты предлагаемой исследовательской деятельности фиксируются в таблице 4 предоставляется в отчетах по практике, оценивается методистом по психологической работе.
Таблица 4 Исследовательская деятельность
| Вид деятельности | Содержание работы, краткая характеристика (наименование группы, | Оценка и подпись психолога |
| 1. Психолого-педагогическая характеристика учебной группы | ||
| 2. Психологический анализ учебного занятия |
Краткая характеристика - наименование группы, объём (что сделано), тема занятия, преподаватель и др.
БЛОК 5 «РЕФЛЕКСИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»
Рефлексивная деятельность направлена на оценивание студентом себя и своей работы в период практики с точки зрения функциональных требований, а также нравственных, правовых норм, эстетических ценностей. Фиксируется в дневнике в произвольной форме – словесная, табличная и др. по выбору студента.
В процессе рефлексивной деятельности студент осмысливает, анализирует и оценивает:
· самостоятельную организацию учебной деятельности (постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств и др.);
· воспитательную и деятельность – качество подготовленных и проведенных мероприятий;
· исследовательскую деятельность - полнота психолого-педагогической группы, проблемы и трудности в ее составлении;
· владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные последствия своих действий;
· оценивание своих учебных достижений, поведения, черт своей личности, своего физического и эмоционального состояния;
· прогноз будущей деятельности по формированию психолого-педагогической компетентности;
· замечания и предложения по проведению педагогической практики.
Студент-практикант ________________________ \_____________________\
(подпись) (Ф И О)
БЛОК 6 «ОТЗЫВЫ, ОЦЕНКИ И РЕКОМЕНДАЦИИ»
1. Характеристика работы студента-практиканта руководителем практики от образовательного учреждения, оценка за работу, рекомендации.
(Отразить основные результаты учебной, воспитательной и исследовательской деятельности студента, уровень сформированности умений самостоятельной педагогической деятельности в качестве стажера преподавателей предметов профессионального цикла и помощников кураторов (классных руководителей))
_____________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
Руководитель практики
от учреждения ПО ______________________________ \_____________________\
(подпись, печать) (Ф И О)
2. Оценка воспитательной работы в период практики.
Методист КГУ _________________________\_____________________\
(подпись) (Ф И О)
3. Оценка исследовательской (психологической) деятельности студента работы в период практики.
Методист КГУ _________________________\_____________________\
(подпись) (Ф И О)
4. Оценка учебной деятельности и общая характеристика работы студента-практиканта в период практики, итоговая оценка деятельности.
_________________________
__________________________________________________________________
Групповой руководитель КГУ _________________________\_____________________\
(подпись) (Ф И О)
