Дәрісханалық сабақтардың оқу-тақырыптық жоспары

№	Мазмұны	Дәрістер сағ.	Практ., семин. саб. сағ.	Оқу және әдістемелік әдебиеттерге сілтеме	Тапсырма
	Тәрбие үдерісі-тұтас педагогикалық үдерістің құрамды бөлігі. 1. Тәрбие – мәдени-тарихи феномен. 2. Тәрбие процесінің ерекшеліктері. 3. Тәрбиенің мақсаты мен міндеттері. 4. Тәрбиенің заңдылықтары мен принциптері.			Н.Ә. 3,4. Қ.Ә. 8	Тәрбие, тәрбиенің гуманистік парадигмасы ұғымдарына анықтама беру. Тәрбие жұмысындағы технологиялық, ақпараттық, құзыреттілік, аксиологиялық, тұлғалық-бағдарлық тұрғыларға сипаттама беру.
	Мектеп пен сыныптың тәрбиелік жүйесі. 1. Тәрбиелік жүйе туралы түсінік. 2. Тәрбиелік жүйенің түрлері және дамуы. 3. Тәрбиелік жүйенің құрылымы.			Н.Ә. 3,4. Қ.Ә. 8	И,П.Иванов, А.С.Макаренко, Л.И.Новикова, Н.И.Щуркованың тәрбиелік жүйесіне сипаттама беру, Қазақстан мектептеріндегі тәрбиелік жүйеге сипаттама беру.
	Қазіргі мектептің тәрбие жұмысы процесіндегі педагогикалық қолдау. 1. Педагогикалық қолдаудың мәні. 2. Педагогикалық қолдаудың тиімді жағдайлары. 3. Педагогикалық қолдаудың әдістері мен тәсілдері.			Н.Ә. 3,4. Қ.Ә. 8	Қолдаудың тактикаларына сипаттама беру: қорғау тактикасы, көмектесу тактикасы, ықпал ету тактикасы, өзара әрекеттесу тактикасы
	Тәрбие технологиясы – тәрбие жұмысындағы кәсіптік шеберліктің элементі. 1. Тәрбие технологиясы ұғымы. 2. Тәрбие технологиясының жіктелуі. 3. Инновациялық тәрбиелік технологиялар.			Н.Ә. 3,4,5. Қ.Ә. 7,8,9	В.П.Беспалько, М.В.Кларин, Ф.М.Мустаева, Л.Е.Никитина, И.П.Подласый, Г.К.Селевко тәрбие технологияларының жіктемесіне сипаттама беру.
	Мектепте, сыныпта тәрбие жұмысын жоспарлау. 1. Сыныптан және мектептен тыс тәрбие жұмысы. 2. Мектептен және сыныптан тыс тәрбие жұмысының мақсаты мен міндеттері. 3. Тәрбие сағатының формалары.			Н.Ә. 3,4,5. Қ.Ә. 7,8,9	Тәрбие жұмысының бір формасын жоспарлау, сценариін дайындау.
6.	Сынып жетекшісінің тәрбиелік іс-әрекетінің жүйесі. 1. Сынып жетекшісінің қызметінің мақсаты. 2. Сынып жетекшісінің қызметінің міндеттері. 3. Сынып жетекшісінің қызметінің мазмұны.			Н.Ә. 3,4. Қ.Ә. 2,8	Тәрбие жұмысының бір формасын жоспарлау, сценариін дайындау.
	Оқушылар ұжымын қалыптастырудағы тәрбие жұмысының ерекшеліктері. 1. Сынып жетекшісінің оқушылар ұжымын тәрбиелеу. 2. Сынып жетекшісінің оқушыларды танып білу жолдары. 3. Сынып жетекшісінің тәрбие жоспары. 4. Оқушылардың өзін-өзі басқару ұйымдары және оны ұйымдастыру.			Н.Ә. 3,4. Қ.Ә. 8,9	Балалар ұжымының бір түріне сипаттама беру: сынып ұжымы, балалар бірлестігі, клубтық бірлестік.
	Сынып жетекшісінің қиын балалармен жүргізетін жұмыстарының жүйесі. 1. Қиын балалар, девиантты (деликвентті) мінез-құлықты балалар ұғымына түсініктеме. 2. Балалар мен жасөспірімдердің девиантты мінез-құлқы психологиялық жəне педагогикалық мəселе ретінде 3. Қиын балаларды анықтау және олармен жүргізілетін жұмыстар.			Н.Ә. 3,4. Қ.Ә. 8,9	«Қиын балалар», «девиантты балалар», «проблемалы балалар», «қауіпті балалар тобы» ұғымдарына әр түрлі әдебиеттерден анықтама жазып, авторларын көрсету. Тақырып бойынша реферат дайындау.
	Дарынды балалармен жүргізілетін тәрбие жұмыстарының жүйесі. 1.Интеллект, қабілеттілік, дарындылық, талант ұғымдарының мәні. 2.Дарындылықтың диагностикасы. 3.Дарынды балалармен жүргізілетін тәрбие жұмыстарының жүйесі.			Н.Ә. 3,4. Қ.Ә. 8,9	«Интеллект», «қабілеттілік», «дарындылық», «талант» ұғымдарына әр түрлі әдебиеттерден анықтама жазып, авторларын көрсету. Тақырып бойынша реферат дайындау.
	Оқушылардың денсаулық пен салауатты өмір салтына құндылық қатынасын қалыптастырудағы сынып жетекшісінің іс-әрекеті. 1. Салауаттылық ұғымына түсініктеме беру. 2. Салауатты өмір салтының бағыттары. 3. Оқушыларды салауатты өмір салтына ынталандыру.			Н.Ә. 3,4. Қ.Ә. 8,9	Құндылық, құндылық қатынас, ұғымдарына түсініктеме беру. Темекі мен ішімдікке қарсы үгіт, нашақорлықтың алдын алу жұмыстарының әдістемесін құрастыру. Тәрбие шараларының сценариін дайындау.
	Кәсіби бағдар беру жұмысының әдістемесі. 1. Кәсіби бағдар педагогикалық категория ретінде. 2. Кәсіби бағдар берудің мазмұны. 3. Кәсіби бағдар беруді ұйымдастыру әдістемесі.			Н.Ә. 3,4. Қ.Ә. 8,9	12 жылдық мектептегі кәсіптік бағдар беру жұмыстарының ерекшеліктеріне сипаттама беру. Кәсіптік бағдар беру жұмыстарының әдістемесін құрастыру: ойындар, пікірталастар, жағдаяттар шешу, т.б.
	Оқушылардың ата-аналарымен педагогикалық әрекеттестік технологиясы. 1. Отбасы - тәрбие факторы. 2.Отбасы тәрбиесінің құқықтық негіздері. 3.Сынып жетекшісінің ата-аналармен жүргізетін жұмыстарының мазмұны мен міндеттері. 4. Педагогтар, оқушылар және ата-аналардың өзара әрекеттесуін ұйымдастыру әдістемесі.			Н.Ә. 3,4. Қ.Ә. 8,9	Сынып жетекшісінің ата-аналармен ұйымдастырушылық-педагогикалық жұмыстары: педагогикалық білім университеті, конференция, практикум, дәріс, педагогикалық пікірталас, отбасына бару, ата-аналармен хат жазысу, т.б. бір түріне толық сипаттама беру.
	Балалар мен жастардың ынтасын дамытудағы тәрбие жұмыстары. 1. Балалар ұйымдары мен бірлестіктерінің түрлері. 2. Жастар қозғалысы: балалардың қазіргі ұйымдары мен бірлестіктері. 3. Оқушылардың бос уақытын ұйымдастырудың мақсаты мен міндеттері.			Н.Ә. 3,4,5. Қ.Ә. 7,8,9	Балалар мен жастардың формальды емес бірлестіктеріне сипаттама беру. Субмәдениет, балалардың субмәдениеті ұғымдары. Оқушылардың бос уақытын ұйымдастырудың іс-әрекет формаларына сипаттама беру.
	Тәрбие жұмыстарының нәтижесі мен тиімділігінің диагностикасы. 1. Сынып жетекшісінің оқушылармен тәрбие жұмысының психологиялық-педагогикалық диагностикасы. 2. Педагогикалық-психологиялық диагностика жасау әдістемесі.			Н.Ә. 3,4. Қ.Ә. 8,9	Оқушы мен сынып ұжымының психолого-педагогикалық сипаттамасын құрастыру.
	Тәрбие процесін ғылыми-әдістемелік қамтамасыздандыру 1.Сынып жетекшісінің өздігінен білім алуы. 2.Сынып жетекшілерінің әдістемелік бірлестігі. 3.Тәрбие жұмыстарында озық педагогикалық тәжірибені зерттеу және қолдану.			Н.Ә. 3,4,5. Қ.Ә. 7,8,9	Тәрбие жұмыстарында бір озық педагогикалық тәжірибені зерттеу және жинақтау.
	Барлығы