УТВЕРЖДАЮ
Зав. кафедрой управления персоналом
___________________С.О. Снисаренко
«______» ___________201 5 г.
ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
учебной дисциплины
Б1.В.ОД.7 ВВЕДЕНИЕ В ПРОФИЛЬ
| Направление подготовки: | 46.03.02 «Документоведение и архивоведение» |
| Направленность (профиль) ОП ВО: | «Документоведение и документационное обеспечение управления» |
| Уровень высшего образования: | Бакалавриат |
| Тип ОП ВО: | Академический бакалавриат |
| Форма обучения | Очная, очно-заочная, заочная |
Согласование с работодателем:
| Наименование организации | Должность | Подпись | ФИО |
Санкт-Петербург
I. ПЕРЕЧЕНЬ КОМПЕТЕНЦИЙ С УКАЗАНИЕМ ЭТАПОВ ИХ ФОРМИРОВАНИЯ
В ПРОЦЕССЕ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
Компетенции, формируемые в процессе изучения дисциплины:
| Индекс | Формулировка компетенции | Этап формирования компетенции в рамках ОП ВО | Наименование оценочного средства для проведения промежуточной аттестации |
| ПК-7 | способностью оценивать историю и современное состояние зарубежного опыта управления документами и организации их хранения | 1 (4) | Зачет |
В результате обучения по дисциплине «Введение в профиль» обучающийся должен овладеть компетенциями на уровне:
знать:
· историю своей профессии, требования к профессиональным знаниям, умениям, опыту, возможные объекты профессиональной деятельности, виды профессиональной деятельности, возможности профессиональной адаптации в смежных областях деятельности;
· законодательную и нормативно-методическую базу документационного обеспечения управления за рубежом;
· тенденции развития информационно-документационного обеспечения управления за рубежом;
· современные отечественные и зарубежные концепции управления документами;
уметь:
· самостоятельно работать с различными источниками информации;
· определять основные направления деятельности специалистов в области делопроизводства и архивного дела;
· анализировать ценность документов с целью их хранения;
· грамотно разрабатывать основные виды управленческих решений;
· использовать знания отечественного и зарубежного опыта управления документами для глубокого освоения своей специальности;
владеть:
· навыками работы с научно- библиотечным фондом;
· навыками оценки современного опыта управления документами в связи с глобализацией мировых процессов и переходом к информационному обществу;
· принципами и методами упорядочения состава документов и информационных показателей за рубежом.
Программа оценивания контролируемых компетенций в процессе изучения дисциплины (очная форма обучения):
| № п/п | Контролируемые разделы и темы дисциплины (этапы формирования компетенций) | Индекс контролируемой компетенции | Наименование оценочного средства для проведения текущего контроля |
| 1. | Глобализация мировых процессов. Переход к информационному обществу | ПК-7 | Развернутая беседа |
| 2. | История возникновения и становления профессии документоведа | ПК-7 | Устный опрос |
| 3. | Увеличение потребности в специалистах по ДОУ в условиях перестройки экономики страны и повсеместного внедрения автоматизированных систем управления. | ПК-7 | Презентация докладов |
| 4. | Требования ФГОС ВО и Санкт-Петербургского университета управления и экономики к подготовке бакалавра-документоведа | ПК-7 | Устный (фронтальный) опрос |
| 5. | Квалификационная характеристика должности документоведа | ПК-7 | Тестирование |
Оценка уровня сформированности компетенций по дисциплине «Введение в профиль» производится на трех уровнях: пороговый, повышенный и высокий.
II. ОПИСАНИЕ ПОКАЗАТЕЛЕЙ И КРИТЕРИЕВ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ НА РАЗЛИЧНЫХ ЭТАПАХ ИХ ФОРМИРОВАНИЯ
И ОПИСАНИЕ ШКАЛ ОЦЕНИВАНИЯ
Текущий контроль
Оценочное средство № 1 (развернутая беседа)
Критерии оценивания развернутой беседы
| Оценка | Критерии оценки |
| Отлично | Полный, развернутый ответ без принципиальных ошибок; логически выстроенное содержание ответа; полное знание терминологии по заданной теме; четкое выделение причинно-следственных связей между основными фактами; знание основной и дополнительной литературы, проявление творческих способностей в понимании и изложении учебного |
| Хорошо | Полный, развернутый ответ с несущественными ошибками; логически выстроенный ответ на вопрос; практически полное знание терминологии данной темы; усвоение основной литературы. |
| Удовлетворительно | Неполный ответ на вопрос; неполное знание терминологии по заданной теме; неумение провести логические связи между фактами; неспособность ответить на дополнительные вопросы. |
| Неудовлетворительно | Отсутствие ответа на поставленный вопрос либо ответ, содержащий бессистемную, минимальную информацию; полное отсутствие логических связей в ответе; полное отсутствие знания терминологии по заданной теме. |
