Профессиональные компетенции и уровень их освоения обучающимся

Аттестационный лист

По результатам практики

________________ производственная практика (по профилю специальности)____________ _

^{(учебная практика/ производственная практика (по профилю специальности)/ производственная (преддипломная) практика)}

ФИО__________ _Пономаренко Виталина Геннадьевна _________________________,

обучающаяся по основной профессиональной образовательной программе среднего профессионального образования - программе подготовки специалистов среднего звена 44.02.02 Преподавание в начальных классах __________________________________________________________

^{(код и наименование)}

успешно прошла___ производственную практику (по профилю специальности) ____________________

^{(учебную практику/ производственную практику (по профилю специальности)/ производственную (преддипломную) практику)}

Профессиональный модуль: ПМ.04 Методическое обеспечение образовательного процесса МДК.04.01 Теоретические и прикладные аспекты методической работы учителя начальных классов_____________

^{(наименование профессионального модуля для производственной практики (по профилю специальности)}

в объеме 36 часов с «_ 29 _»_ 08 __20 16 г. по «_ _10_ _»___ 09__ 20 16 г.

В организации ____ МАОУ гимназия №2 г.Черняховск __________________________________________

^{(наименование организации, юридический адрес)}

Профессиональные компетенции и уровень их освоения обучающимся

Виды деятельности

Профессиональные компетенции

Основные показатели оценки результатов

Уровень освоения (балл)

Методическое обеспечение образовательного процесса

ПК 4.1. Выбирать учебно-методический комплект, разрабатывать учебно-методические материалы (рабочие программы, учебно-тематические планы) на основе образовательного стандарта и примерных программ с учетом вида образовательного учреждения, особенностей класса/группы и отдельных обучающихся.

ОПОР у1 Умение применять нормативно-правовую документацию при организации педагогической деятельности и /или ее отдельных видов и компонентов. ОПОР у4 Осуществлять отбор дидактико-методических средств при организации педагогической деятельности и/или ее отдельных видов им компонентов в соответствии с целями, задачами и планируемыми результатами. ОПОР у5 Соблюдение требований и проведение педагогической деятельности и/или ее отдельных видов и компонентов (урочной, внеурочной, внеклассной, педагогического контроля, оценивания процесса и результата) в соответствии с целями, задачами, реализуемой программой, особенностями контингента обучающихся. ОПОР у6 Аргументированное применение принципов организации педагогической деятельности и/или ее отдельных видов при решении задач обучения и воспитания. ОПОР у7 Соблюдение правил делопроизводства и требований к оформлению учебной документации, документооборота при организации различных видов и компонентов педагогической деятельности. ОПОР у8 Использование элементов образовательных технологий в соответствии с видами педагогической деятельности, особенностями контингента обучающихся. ОПОР у9 Осуществление поиска и обобщения информации различными способами в рамках профессиональной деятельности. ОПОР у10 Применение учебно-методических комплектов для начальной школы при организации различных видов и/или отдельных компонентов педагогической деятельности. ОПОР у11 Разработка учебно-методических материалов (рабочих программ, учебно-тематических планов начального образования) в соответствии с требованиями к структуре и содержанию. ОПОР у12 Создание предметно-развивающей среды в соответствии с заданными параметрами. ОПОР о1 Опыт различных видов самостоятельной педагогической деятельности. ОПОР о2 Опыт презентации и обобщения опыта самостоятельной деятельности в виде выступлений, публикаций, размещения на образовательных сайтах. ОПОР о3 Опыт взаимодействия с различными категориями обучающихся в образовательном процессе. ОПОР о4 Опыт участия в волонтерской деятельности и студенческом совете.ОПОР о6 Опыт создания и презентации портфолио профессиональной деятельности. ОПОР о7 Опыт разработки продуктов предметно-развивающей среды. ОПОР о8 Опыт разработки проектной деятельности по заказу работодателей. ОПОР о9 Опыт использования ИКТ, дистанционных образовательных технологий, мультимедийных технологий в профессиональной деятельности

ПК 4.2. Создавать в кабинете предметно-развивающую среду

ПК 4.3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области начального общего образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.

ПК 4.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.

ПК 4.5.Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области начального общего образования.

Общий балл

Итоговая отметка

5 (отлично)

Шкала оценивания: 0 баллов – низкий уровень; 1 балл – средний уровень; 2 балла – высокий уровень.

Перевод баллов в отметку:

Процентное соотношение	Сумма баллов	Отметка
85 - 100%		5 (отлично)
65 - 84%		4 (хорошо)
50 - 64%		3 (удовлетворительно)
менее 50 % менее		2 (неудовлетворительно)

Дата «___»____ 20___

Руководитель образовательной организации ____________/__________________________/

^{Подпись ФИО}

М.П.

Руководитель практики от образовательной организации __________/____________________/

^{Подпись ФИО}

Руководитель института ____________/_ Поднебесных Е.Л. __/

^{Подпись ФИО}

М.П.

Руководитель практики от института ____________/__________________________/

^{Подпись ФИО}

ХАРАКТЕРИСТИКА

По результатам

__________ производственная практика (по профилю специальности) ___________

на обучающуюся ГБОУ ВО КО «Педагогический институт»

ФИО__________ Пономаренко Виталина Геннадьевна _________________________________,

^{(код и наименование)}

успешно прошла___ производственную практику (по профилю специальности) _______________

в объеме 36 часов с «29» 08 20 16 г. по «10» 09 20 16 г.

В организации ____ МАОУ гимназия №2 г.Черняховск _____________________________________

^{(наименование организации)}

по ПМ.04 Методическое обеспечение образовательного процесса МДК.04.01 Теоретические и прикладные аспекты методической работы учителя начальных классов_______________________

^{(наименование профессионального модуля для производственной практики (по профилю специальности)}

За время прохождения практики приобрел(а) практический опыт:

- анализа учебно – методических комплектов, разработки учебно-методических материалов на основе образовательных стандартов начального общего образования, примерных программ начального общего образования с учетом вида образовательного учреждения, особенностей класса и отдельных обучающихся;

- участия в создании предметно-развивающей среды в кабинете;

- изучения и анализа педагогической и методической литературы по проблемам начального общего образования, и презентации отчетов, рефератов, докладов;

- оформления портфолио педагогических достижений;

- презентации педагогических разработок в виде отчетов, рефератов, выступлений и др.;

- участия в исследовательской и проектной деятельности;

освоила следующие профессиональные компетенции:

ПК 4.2. Создавать в кабинете предметно-развивающую среду.

ПК 4.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.

ПК 4.5. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области начального образования.

Зарекомендовала себя ________

____________________

________________________________________________________

Выводы, рекомендации: _______

____________________

Практику прошла с оценкой ____________________________________

Дата «___»____ 20___

Руководитель образовательной организации ____________/__________________________/

^{Подпись ФИО}

М.П.

Руководитель практики от образовательной организации __________/______________________/

^{Подпись ФИО}

Руководитель института ____________/___ Поднебесных Е.Л. __/

^{Подпись ФИО}

М.П.

Руководитель практики от института ____________/__________________________/

^{Подпись ФИО}