Тема 2. Розвиток психіки. Свідомість

 

ЛЕКЦІЯ

 

Психічна діяльність та єдність процесу розвитку психіки (інстинкт, навичка, інтелектуальні дії).

Характеристика функціональних структур (блоків) мозку та їх значення в психічній діяльності людини.

Свідомість як вищий рівень психічної діяльності, її структура (самосвідомість, підсвідомість), види свідомості (суспільна, індивідуальна). Розлад свідомості. Поведінка медичного працівника по відношенню до пацієнтів із розладом свідомості.

 

Практичні заняття

 

Ознайомити студентів з особливостями застосування методів психологічного дослідження (бесіда, спостереження, експеримент) для визначення стану свідомості людини. За допомогою рольової гри студентів між собою дати можливість визначити свою думку з приводу розладу свідомості та скласти план поведінки медичного працівника з пацієнтами певного профілю.

За допомогою ситуаційних вправ, запропонованих викладачем, дати характеристику щодо розладу свідомості у пацієнтів.

 

Практичні навички:

¾ уміти скласти орієнтовну поведінку медичного працівника щодо пацієнтів з розладом свідомості;

¾ провести рольову гру (за можливістю);

¾ розв’язати ситуаційні вправи, запропоновані викладачем, та оцінити поведінку медичного працівника щодо пацієнта.

 

САМОСТІЙНА РОБОТА

Історичний розвиток психіки. Єдність процесу розвитку психіки

 

Тема 3. Особистість. Психічні якості особистості

 

ЛЕКЦІЯ

 

Особистість та її характеристика. Спрямованість особистостей. Типи особистості, структура, темперамент та його фізіологічна основа, загальні уявлення про типи темпераменту.

Характер, типи, риси характеру, його значення для медичного працівника. Формування особистості, значення цього процесу для суспільного життя. Патологічні зміни характеру, їх причини, профілактика. Професійна діяльність, аналіз професійної діяльності медичного працівника, значення самовиховання. Психічні та моральні якості медичного працівника. Психограма медичного працівника.

 

Практичні заняття

 

Ознайомити студентів із правилами дослідження особистості за допомогою тестів, анкет на різні теми, які висвітлюють зв’язок особистості із суспільством та іншими людьми, які мають визначити характер і комунікабельні риси характеру, психічні якості.

Заповнити психограму медичного працівника та, згідно з проведеним анкетуванням, дати порівняльну характеристику. Зробити аналіз та висновки щодо моральних якостей майбутнього медичного працівника згідно з Етичним кодексом медичного працівника України.

 

Практичні навички:

¾ підібрати необхідну анкету та за її допомогою провести дослідження особистостей;

¾ визначити тип темпераменту за допомогою опитувальника Айзенка;

¾ дати характеристику щодо складу свого характеру згідно з анкетуванням;

¾ визначити зв’язок своїх моральних якостей з Етичним кодексом;

¾ виявити причини негативних рис свого характеру та запропонувати можливі варіанти для позбавлення від них;

¾ заповнити психограму медичного працівника згідно зі своїми психічними якостями;

¾ розв’язувати ситуаційні вправи за темою;

¾ проаналізувати причини появи психопатичних та акцентуйованих особистостей.

 

САМОСТІЙНА РОБОТА

Професійна діяльність медичного працівника та єдність психічних і моральних якостей.

 

Тема 4. Особистість і колектив. Психологічні особливості взаємовідносин медичних працівників між собою

 

ЛЕКЦІЯ

 

Медичний колектив, його значення в діяльності медичного працівника. Принципи дружніх відносин, значення критики та самокритики в колективних стосунках, норми взаємовідносин, субординація. Мікроклімат, соціально-психологічний клімат у колективі. Фактори благополучного мікроклімату: психологічна захищеність, економічна захищеність, сумісність.

Психологія міжособистісних відносин. Значення самовиховання, такту для добрих взаємовідносин. Лідер і лідерство в колективі. Психологічні особливості управління колективом. Значення добрих взаємовідносин у медичному колективі для лікування й одужання хворих. Культура мовлення, три основні етапи культурного мовлення. Форми міжособистісного спілкування, значення одягу для ефективності спілкування.

Конфлікт, його функції: конструктивна, диструктивна. Класифікація конфліктів: внутрішньоособистісний, міжособистісний, внутрішньогруповий та міжгруповий, істинний (справжній, прихований) та хибний (помилковий). Типи поведінки в конфліктній ситуації. Запобігання конфліктам та подолання їх. Психологічні особливості управління конфліктом.

 

Практичні заняття

 

Ознайомити студентів з чинними документами МОЗ України та постановами Верховної Ради України, Кабінету Міністрів України, Міжнародної ради медичних сестер та ін.

Провести моделювання конфліктної ситуації в колективі та визначити шляхи усунення її.

Провести анкетування студентів щодо дружніх відносин, зробити аналіз та висновки, висловити свою думку.

 

Практичні навички:

¾ скласти рекомендації дружніх стосунків між собою;

¾ дати поради щодо усунення безтактності в поведінці;

¾ вміти розв’язувати ситуаційні вправи;

¾ навести приклади взаємовідносин медичних працівників між собою та дати їм оцінку;

¾ провести рольову гру “Конфлікти в колективі” та визначити шляхи усунення конфлікту;

¾ проаналізувати причини, наслідки та можливі варіанти поведінки членів колективу;

¾ відпрацювати навички діалогічної мови та формул мовного етикету.

 

САМОСТІЙНА РОБОТА

Особливості спілкування медичних працівників між собою.