Форма написання конспектууроку з фізичної культури

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО ПРОВЕДЕННЯ УРОКУ З ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ. ЗАГАЛЬНІ ВИМОГИ

ДО ВПОРЯДКУВАННЯ КОНСПЕКТУ УРОКУ

Конспект уроку розробляється на основі поурочного планування на чверть і результатів попереднього уроку. Обов'язково вказується номер конспекту уроку, що відповідає порядковому номеру поурочного річного плану. Студент в усній або письмовій формі намічає план уроку, що містить завдання, засоби фізичного виховання, методи навчання й організації учнів, методи педагогічного контролю. Потім він консультується з учителем або методистом, після чого складає докладний конспект уроку.

При підготовці конспекту необхідно використовувати записи лекційного і практичного матеріалу за курсом "Методика фізичного виховання з основами теорії'", спостережень і аналізу уроків товаришів по бригаді.

До змісту конспекту входять завдання (утворювального, оздоровчого, виховні, засоби фізичного виховання, дозування, організаційні й методичні вказівки, розподіл часу вроздріб уроку й основних груп вправ, домашнє завдання.

Запис вправ повинен бути докладним і терм і нелогічно правильним.

Організаційні й методологічні вказівки повинні бути стислими й чіткими. Вони повинні вказувати шляхи й вирішення завдань з урахуванням особливостей учнів конкретного класу.

Усі вправи повинні бути записані в суворій методичній послідовності.

Конспект повинний бути написаний грамотно й акуратно. Постановка й формулювання завдань

Завдання уроку визначаються на основі програмного матеріалу, викладеного в поурочному плані на рік.

Завдання уроку повинні бути конкретними, реальними, що здійснюються на даному уроці й чітко сформульовані в послідовній формі. Таким чином, кожне завдання являє собою наказ (вимога), котрий студент - практикант зобов'язується виконати на уроці.

При формулюванні змістовних завдань, пов'язаних з формуванням рухових навичок, необхідно обов'язково зазначити: етап навчання основам або деталям техніки вправ. При постановці завдань використовуються такі терміни: "ознайомити", "розучити", "навчити", "повторити", "закріпити", "оцінити", "прийняти". Позначення етапів навчання спеціальними термінами пов'язано з добором характерних для нього методів.

Приклад формулювань змістовних завдань: ознайомити з технікою перекиду вперед; закріпити узгодженість прямувань рук і ніг у стрибку в довжину з місця.

Виховні й оздоровчі завдання, завжди вирішуються на одному уроці лише частково, тому у формулюванні цих завдань застосовуються терміни: "сприяти", "розвивати" і т. ін. і вказуються засоби вирішення цих завдань.

Приклади формулювань виховних і оздоровчих завдань:

- сприяти вихованню колективізму в процесі гри-естафети;

- сприяти формуванню правильної постави шляхом використання спеціально підібраних вправ;

- розвивати швидкість, спритність у процесі гри "Салки".

Форма написання конспектууроку з фізичної культури

Конспект уроку №____

з фізичної культури для учнів класу на 20

Тип уроку

 

Завдання уроку ______

Устаткування й інвентар:

Кількість учнів:_____

Місце проведення уроку:__

 

Частин	Навчальни	Дозуван	Методичні	Організаці	Зауваже
и	й матеріал	ня	вказівки	ИН1	н-ня
уроку				вказівки	щодо
					уроку

 

Вимоги до запису вступної частини уроку

У графі "Частини уроку" вказується номер частини уроку або її назва (підготовча, основна, заключна).

У графі "Навчальний матеріал" докладно, конкретно, відповідно до термінології записуються дії і вправи, а також зміст теоретичних зведень у тій послідовності, у якій пропонується вивчення їх тем на уроці.

При описі фізичних вправ використовуються термінологічні правила запису загальнорозвиваючих вправ. Може бути подано схематичний малюнок виконання вправи.

У графі "Методичні вказівки" записуються можливі помилки при виконанні вправи й засоби їхнього виправлення, характер, напрямок, інтенсивність, траєкторія, частота (ритм), швидкість прямування, положення тіла, ступінь зусиль, стан постави при виконанні вправ.

У графі "Організаційні вказівки" записуються: засоби побудов і перебудувань, схеми марширування, методи організації учнів на уроці, засоби роздачі й збору предметів, засоби проведення вправ.

Вимоги до запису основної частини уроку

У графі "Навчальний матеріал" записуються: тема теоретичних відомостей, найменування гімнастичного снаряда, вправа в цілому або вроздріб (від частини до цілого; від простого до складного), послідовність виконання вправ (за номерами), назва або схематичне зображення рухливої гри або естафети, домашнє завдання, його зміст або номер методичної картки, де розроблені домашні завдання.

У графі "Дозування" проти найменування гімнастичного снаряда або проти кожної вправи вказується час виконання, кількість повторень або дистанція; при розвитку фізичних якостей строго регламентується кількість повторень, час виконання рухової дії, кількість серій, інтервали відпочинку.

У графі "Методичні вказівки" записуються вказівки за методикою навчання й виховання, засоби попередження й виправлення рухових помилок, полегшення або ускладнення вправ, методи й методичні прийоми створення найбільш правильного уявлення про прямування, засоби перевірки й оцінки умінь, знань і навичок учнів. Траєкторія, частота (ритм), швидкість, координація прямувань, координація подиху в поєднанні з вправами, положення тіла, стан напруги організму, ступінь зусиль у процесі виконання фізичних управ, методи регулювання на уроці, засоби переміщення учнів при виконанні вправ, схема розміщення навчальних груп.

Вимоги до запису заключної частини уроку

У графі "Навчальний матеріал" записуються: фізичні вправи, назва гри (ігрова картка додається до конспекту), домашнє завдання.

У графі "Дозування" записується кількість повторень, час виконання вправ або дистанція, обсяг домашнього завдання.

У графі "Методичні вказівки" записуються: вказівки й вимоги до виконання домашнього завдання.

У графі "Організаційні вказівки" записуються: методи організації учнів, засоби пересування й розміщень учнів.

У графі "Зауваження щодо уроку" студент-практикант робить замітки про успіхи, більше про хиби, виявлені в навчальному процесі, і порушує питання про ефективні шляхи в методиці навчання.

Форма написання ігрової картки

Ігрова картка №__

Назва гри_____

Завдання гри___

Кількість граючих

Інвентар______

 

Студент-практикант розробляє конспект за 2 - 5 днів до проведення уроку й подає методисту на перевірку й затвердження.

Після обговорення й аналізу уроку методистом, учителем і товаришем по бригаді студент-практикант записує всі зауваження й побажання наприкінці конспекту.