Дайтесравнительный анализ структуры и основ конституционного строя Конституции Германии 1871 г. и Конституции Японии 1889 г.

6.Решите задачу на основе текста Гражданского кодекса Наполеона (Франция) 1804 г.:

Пятнадцатилетний сын вызвал своим поведением огромное неудовольствие отца. Отсутствие всякого почтения, неуважение к родителям привели к тому, что отец решил воспользоваться предоставленной ему законом властью. Какие меры отец может принять в данном случае?

 

ВАРИАНТ № 12.

1.Решите задачу на основе текста Законов Ману:

Вор, сделав пролом в стене дома, ночью совершил кражу. Хозяин дома, услышав подозрительный шум, застал вора на месте преступления. Какое наказание понесет вор? Есть ли обстоятельства, смягчающие или отягчающие обстоятельства в данном случае?

 

2.Дайте общую характеристику Великой Хартии Вольностей 1215 г., как правового памятника. Интересы каких слоёв населения выражает Хартия? Проанализируйте содержание статей 12 и 14. Какие прогрессивные принципы закреплены в ст. 39 и 40? При ответе используйте текст первоисточника.

 

3.Дайте сравнительный анализ системы наказаний, закреплённых в Саксонском Зерцале и Каролине. Обосновывайте свои выводы ссылками на конкретные статьи первоисточника.

4.Проанализируйте форму правления, форму государственного устройства и систему высших органов государственной власти согласно Конституции 1919 г. Германии. Свои выводы подтверждайте ссылками на конкретные статьи текста Конституции 1919 г.

5.Решите задачу на основе текста Гражданского кодекса Франции 1804 г.

Луи Фавр, опекун 16 летнего Жака Ложана, купил у подопечного карету, оставшуюся после смерти его отца. Заместитель опекуна предъявил иск о признании сделки недействительной. Будет ли данный иск удовлетворен?

 

6.Проанализируйте причины принятия и содержание «Билля о правах» США 1789 – 1781 гг. Дайте историко-правовую оценку данного документа.Сравните « Билль о правах» США с «Декларацией прав человека и гражданина» Франции 1789 г. и покажите, какие общие права и свободы получили закрепление в данных правовых актах, а также в чём состоит своеобразие каждого из указанных актов.

ВАРИАНТ 13.

1. Решите задачу на основе текста Законов XII таблиц:

Корнелий, меняла из города Сиракузы, пригласил на свою виллу некоего римлянина, предварительно подговорив знакомых рыбаков устроить там демонстрацию своего улова. Привлечённый замечательными рыбными богатствами местности, римлянин уговаривает Корнелия продать усадьбу. Однако после покупки выяснилось, что рыба поблизости вообще не водится. Может ли покупатель расторгнуть сделку?

 

2.Дайте общую характеристику гражданского, договорного и семейного права по Законам Хаммурапи. Покажите,как проявляется социальное неравенство в данных областях права. Свои выводы обосновывайте ссылками на конкретные статьи первоисточника.

3. Проанализируйте особенности рабовладельческой демократии в Древних Афинах. Ответьте, в частности, на вопросы на основе текста Трудов Античных Авторов:

1.Познакомьтесь со свидетельствами Плутарха о реформах Солона. Найдите подтверждения того, что Солон своей политикой стремился сгладить социальные противоречия в афинском обществе.

2.Дайте анализ системы органов государственной власти Древних Афин на основе “Афинской политики” Аристотеля. Какие прогрессивные принципы организации государственной власти получили закрепление в Афинах?

3.На какие должности предусматривалось открытое, а не по жребию, голосование? Объясните, чем это обусловлено.

4.Дайте сравнительную характеристику двух выдающихся документов Великой Французской революции - «Декларацию прав человека и гражданина» 1789 г. и «Декларацию прав человека и гражданина» 1793 г. Какие общие конституционные принципы закреплены в них? Выявите, от каких положений Декларации 1789 г. якобинцы отказались в своей Декларации и чем это было обусловлено.

5. Проанализируйте историю разработки, структуру и основные положения Уголовно-процессуального кодекса Франции 1808 г. Какие прогрессивные принципы судопроизводства получили закрепление в данном кодексе? Дайте историко-правовую оценку УПК Франции 1808 г..

6.Решите задачи на основе текста Конституции США 1787 г.:

1.Может ли быть избран в верхнюю палату парламента гражданин США, достигший 28-летнего возраста?

2.Может ли сенатор США быть одновременно избран на должность Государственного секретаря США?

3.В каком случае возможно приобретение юридической силы постановления, которое не одобрил Президент США?

4.Президент США за заслуги в развитии сотрудничества с Новой Зеландией был награжден высшей государственной наградой этой страны. В каком случае возможно принятие этой награды Президентом США?

5.Возможно ли увеличение числа субъектов федерации в США и каким образом?

ВАРИАНТ 14.

1. Решите задачу на основе текста Каролины:

Карл проник в соседский амбар ночью и попытался вынести оттуда зерно, но был задержан хозяином на месте преступления. Какая мера наказания полагается в данном случае? Изменяется ли мера наказания, если подобное преступление совершается в другое время суток?

 

2. Дайте ответы на следующие вопросы на основе текста Дигестов Юстиниана:

1. Римские юристы ввели деление права на “частное “ и “публичное”. Что относилось к частному праву, а что - к публичному праву?

2. Какова разница между плебисцитами и законами?

3. Какое определение дает Папиниан закону? Сравните это определение с определением Ульпиана.

4. Найдите в Дигестах такие дефиниции как, “свобода”, “телесные вещи”, “цивильное право”, “договор”, “умаление в правоспособности”.

5. Может ли безумный составить завещание? Может ли обладать правом собственности на имущество впавший в безумие?

6. Что такое “усыновление”? Какие виды усыновления бывают? Возможно ли усыновление самого себя?

3.Проанализируйте известный памятник германского феодального права - «Саксонское Зерцало». Какова структура данного правового документа и чем она обусловлена? Докажите, что автор «Саксонского Зерцала» являлся человеком прогрессивных убеждений. Как в Германии регулировались взаимоотношения внутри класса феодалов? Как регламентируются отношения между феодалами и крестьянами согласно «Саксонскому Зерцалу». Свои выводы подтверждайте ссылками на конкретные статьи источника.

4. Решите задачу на основе текста Германского Гражданского Уложения 1896 (1900) г.:

Генрих Браун, испытывая материальные затруднения, решил продать свой плуг соседу. Спустя два года, поправив своё материальное положение, Генрих Браун обратился к соседу с просьбой продать ему плуг обратно. Однако сосед отказал. Как будет разрешён данный спор в суде?

5.Проанализируйте причины введения и основные направления «Нового курса» Ф.Д.Рузвельта. Изучите следующие нормативные акты, закрепляющие правовой механизм регулирования экономики и социальной сферы в США в 30-е гг.: «Послание Ф.Д. Рузвельта Конгрессу» 1933 г., «Закон о восстановлении национальной экономики» 1933 г., Закон об улучшении положения в сельском хозяйстве» 1933 г., «Отмена золотого стандарта» 1933 г., Кодекс о справедливой конкуренции для хлопчатобумажной текстильной промышленности» 1933 г. Дайте историко-правовую оценку «Нового курса».

6.Решите задачи на основе текстов Англосаксонских Правд:

1. Найдите статьи в Англосаксонских Правдах, закрепляющие принцип объективного вменения.

2. Найдите статью в Правде Этельберта, в которой закрепляется институт соучастия. Какая ответственность полагается в данном случае?

3. Известен ли Англосаксонским правдам институт ордалии?

4. Какой институт уголовного права закреплен в ст.17 Правды короля Этельберта?

5. Найдите подтверждение, что Правда Инэ является записью обычного права.

6. Крестьянин, которому грозила смертная казнь за совершенное преступление, укрылся в церкви. Как следует поступить с ним согласно Англосаксонским правдам?

7. Найдите статью, в которой закреплен принцип талиона. Укажите его разновидность.

 

 

Зав. кафедрой А.В. Дарда