Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РК

МЕЖДУНАРОДНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ КОРПОРАЦИЯ

КАЗАХСКАЯ ГОЛОВНАЯ АРХИТЕКТУРНО-СТРОИТЕЛЬНАЯ АКАДЕМИЯ

 

Учебный год ______________

Факультет ________________

 

 

ПАСПОРТ

Тестовых заданий

Форма контроля _____ комплексный государственный экзамен по специальности _________________

(зимняя/летняя экзаменационная сессия по формам обучения/комплексный государственный экзамен по

специальности/государственный экзамен по профильным дисциплинам/ экзаменационная сессии

выпускного курса/ экзам. сессия по практике/входной срез/государственный экзамен по специальности )

Дисциплина: _организация, планирование и методика научных исследований________

Специальность: __________6М042000__________

Группы: ____МАрх-16 ______________________

Параметры теста:

Форма и язык обучения ___очная _русский____________________

Количество кредитов/вопросов: _290_________________

 

Утверждено на заседании ______________________

Протокол № ___ от ____ _________ 2016 г.

 

Председатель МС _____________ ____________________________

(ФИО) (подпись, дата)

Декан __________________ ____________________________

(ФИО) (подпись, дата)

 

Академический/ассоциированный профессор по направлению специальности дисциплины:

Садвокасова Г.К. ____________________________

(ФИО) (подпись, дата)

 

______________ ____________________________

(ФИО) (подпись, дата)

Регистратор ______________ ____________________________

(ФИО) (подпись, дата)

Разработчик Садвокасова Г.К. ____________________________

 

Тестовые задания:

 

$$$1 Совокупность документов, образовавшихся в результате деятельности учреждений, предприятий и отдельных лиц:

$$ архив

$ архивольт

$ музей

$ арсенал

$$$2 Какой метод анализа позволяет выявить «статичность» или «динамичность» архитектурной композиции памятника:

$$ анализ метроритмических закономерностей

$ метод графической реконструкции

$ анализ соразмерностей и пропорций

$ анализ конструктивных и тектонических систем

$$$3 Какой метод анализа позволяет выявить идентичность композиционных приемов:

$$ метод сравнительного анализа

$ метод графической реконструкции

$ анализ соразмерностей и пропорций

$ анализ масштаба и масштабности

$$$4 Какой метод анализа позволяет выявить области распространения и региональную группировку отдельных архитектурных типов, архитектурных школ, направлений:

$$ метод картографирования историко-архитектурных данных

$ метод графической реконструкции

$ метод сравнительного анализа

$ анализ масштаба и масштабности

$$$5 Операция мысленного или реального расчленения целого (вещи, свойства, процесса или отношения между предметами) на составные части, выполняемая в процессе познания или предметно-практической деятельности человека:

 

$$ анализ

$ синтез

$ эксперимент

$ типизация

$$$6 Процесс (как правило — целенаправленный) соединения или объединения ранее разрозненных вещей или понятий в целое или набор:

$$ синтез

$ анализ

$ типология

$ моделирование

$$$7 Приемы, которые выступают следствием усвоения теорией архитектуры научных достижений конкретных (частных) технических, естественных и гуманитарных наук:

$$ частнонаучные методы

$ методы междисциплинарного исследования

$ дисциплинарные методы

$ методы графической реконструкции

$$$8 Приемы, которые не охватывают всего научного познания, а применяются лишь на отдельных его этапах, в отличие от всеобщих методов:

$$ общенаучные методы

$ частнонаучные методы

$ системный подход

$ дисциплинарные методы

$$$9 Философские, мировоззренческие подходы, выражающие наиболее универсальные принципы мышления:

$$ всеобщие методы

$ общенаучные методы

$ частнонаучные методы

$ дисциплинарные методы

$$$10 Архитектурная форма определяется в основном способом её образования, зависящим от:

$$ материально-технических и эстетических условий

$ климатологических и географических условий

$ региональных и этнографических условий

$ экономических и политических условий

$$$11 Субъективно характер формы может меняться в зависимости от:

$$ условий зрительного восприятия

$ географической широты

$ масштабности

$ эстетических условий

$$$12 По способу формирования образов архитектуру относят к:

$$ неизобразительным (тектоническим) видам искусства

$ изобразительным видам искусства

$ временным видам искусства

$ пространственно-временным видам искусства

$$$13 По способу развёртывания образов архитектуру относят к:

$$ пространственным (пластическим) видам искусства

$ изобразительным видам искусства

$ временным видам искусства

$ пространственно-временным видам искусства

$$$14 Леон-Батиста Альберти написал трактат:

$$ “Десять книг о зодчестве”

$ “Четыре книги об архитектуре”

$ “Правило пяти ордеров в архитектуре”

$ “Об атмосферных и вредных воздействиях”

$$$15 Глобальной методологией науки является:

$$ диалектика

$ дианетика

$ гносеология

$ аксиология

$$$16 Философский, диалектический принцип, основанный на признании действительности в ее реальных закономерностях и всеобщих формах:

$$ объективность

$ субъективность

$ интуиция

$ логика

$$$17 Философский, диалектический принцип познания и иных форм деятельности, выражающий всеобщую связь всех явлений действительности:

$$ всесторонность

$ конкретность

$ объективность

$ интуиция

$$$18 Философская категория, выражающая вещь или систему взаимосвязанных вещей в совокупности всех своих сторон и связей, которая отражается как чувственно-конкретное (на эмпирическом этапе) или как мысленно-конкретное (на теоретическом этапе):

$$ конкретное

$ абстрактное

$ гармония

$ логика

$$$19 Философский, диалектический принцип, являющийся методологическим выражением саморазвития действительности в плане его направленности по оси времени в виде целостного непрерывного единства таких состояний (временных периодов) как прошлое, настоящее и будущее:

$$ историзм

$ ретроспективизм

$ объекивность

$ конкретность

$$$20 Диалектический принцип, имеющий основой реальные противоречия вещей:

$$ противоречия принцип

$ принцип пропорции

$ принцип энтропии

$ софистика

$$$21 Теория самоорганизации и развития открытых целостных систем любой природы - природных, социальных, когнитивных (познавательных):

$$ синергетика

$ историзм

$ энтропия

$ герменевтика

$$$22 Сложная, динамичная, целостная, субординированная система способов, приемов, принципов разных уровней, сферы действия, направленности, эвристических возможностей, содержаний, структур и т.д.:

$$ методология

$ методика

$ программа

$ комбинаторика

$$$23 Методы механики, физики, химии, биологии и социально-гуманитарных наук:

$$ частнонаучные методы

$ комплексные методы

$ монографические методы

$ методы сравнительного анализа

 

$$$24 Система приемов, применяемых в той или иной научной дисциплине, входящей в какую-нибудь отрасль науки или возникшей на стыках наук:

$$ дисциплинарные методы

$ комплексные методы

$ монографические методы

$ частнонаучные методы

$$$25 Совокупность приемов и операций практического и теоретического познания действительности:

$$ метод

$ система

$ структура

$ прием

$$$26 Особые формы (стороны) научного познания:

$$ эмпирическая, теоретическая и производственно-техническая

$ историческая, абстрактная и конкретно-практическая

$ философская, мифологическая и художественно-образная

$ логическая, математическая и аллегорически-метафорическая

$$$27 Эмпирическая сторона научного познания предполагает необходимость:

$$ сбора фактов и информации, а также их описание

$ объяснение, обобщение, создание новых теорий

$ открытием новых законов, предсказанием новых фактов

$ развития техники

$$$28 Теоретическая сторона научного познания связана с:

$$ выдвижением гипотез, открытием новых законов, предсказанием новых фактов

$ сбором фактов и информации, а также их описанием

$ развитием техники

$ системой экспериментальной и наблюдательной техники

$$$29 Производственно-техническая сторона научного познания проявляет себя как:

$$ непосредственная производственная сила общества

$ сбор фактов и информации, а также их описание

$ система экспериментальной и наблюдательной техники

$ создание новых теорий

$$$30 Высшая форма психического отражения, свойственная общественно развитому человеку и связанная с речью, идеальная сторона целеполагающей деятельности:

$$ сознание

$ язык

$ эмоции

$ рефлекс

$$$31 Важнейшее средство человеческого общения, неразрывно связанное с мышлением; является социальным средством хранения и передачи информации, одним из средств управления человеческим поведением:

$$ язык

$ сознание

$ эмоции

$ рефлекс

$$$32 Постижение истины путем непосредственного ее усмотрения без обоснования с помощью доказательства:

$$ интуиция

$ логика

$ гипотеза

$ парадигма

$$$33 Наука о способах доказательств и опровержений:

$$ логика

$ метафизика

$ физика

$ софистика

$$$34 Форма существования и систематизации результатов познавательной деятельности человека:

$$ знание

$ суждение

$ опыт

$ традиция

$$$35 Логическая обоснованность, доказательность, воспроизводимость познавательных результатов присущи:

$$ научному знанию

$ интуивному постижению

$ поэтическому озарению

$ творческому мышлению

$$$36 Форма научного знания, дающая целостное представление о закономерностях и существенных связях действительности:

$$ теория

$ гипотеза

$ практика

$ парадигма

$$$37 Наука, исследующая способы передачи информации, свойства знаков и знаковых систем в человеческом обществе:

$$ семиотика

$ социология

$ синергетика

$ кибернетика

$$$38 Наука об управлении, связи и переработке информации:

$$ кибернетика

$ социология

$ синергетика

$ симантика

$$$39 Научное направление, изучающее связи между элементами структуры (подсистемами), которые образуются в открытых системах (биологической, физико-химической и др.) благодаря интенсивному (потоковому) обмену веществом и энергией с окружающей средой в неравновесных условиях:

$$ синергетика

$ кибернетика

$ социология

$ дендрология

$$$40 Предположительное суждение о закономерной (причинной) связи явлений; форма развития науки:

$$ гипотеза

$ теория

$ логика

$ парадигма

$$$41 Важность, значительность чего-либо для настоящего момента, современность, злободневность:

$$ актуальность

$ атавизм

$ античность

$ андрогенность

$$$42 Идеальное, мысленное предвосхищение результата деятельности:

$$ цель

$ репрезентация

$ умозаключение

$ намерение

$$$43 В науке и философии определённая часть объективной реальности:

$$ объект

$ субъект

$ предикат

$ среда

$$$44 Часть объекта, определённый его аспект, исследуемый в каком-то конкретном случае:

$$ предмет

$ предикат

$ среда

$ дисциплина

$$$45 Метод научного познания, в основу которого положена процедура мысленного или реального расчленения предмета на составляющие его части:

$$ анализ

$ синтез

$ абсрагирование

$ реализм

$$$46 Метод научного познания, в основу которого положена процедура соединения различных элементов предмета в единое целое, систему, без чего невозможно действительно научное познание этого предмета:

$$ синтез

$ анализ

$ оценка

$ сравнение

$$$47 Происхождение, возникновение, в широком смысле - момент зарождения и последующий процесс развития, приведший к определенному состоянию, виду, явлению:

$$ генезис

$ синтез

$ анализ

$ гипофиз

$$$48 Одна из основных категорий теории познания: на ней по существу базируется любой метод научного исследования - как теоретический, так и экспериментальный:

$$ моделирование

$ синтез

$ эксперимент

$ анализ

$$$49 Взгляд, одна из сторон рассматриваемого объекта, точка зрения, то, как он видится с определённой позиции:

$$ аспект

$ объект

$ предмет

$ свойство

$$$50 Совокупность приемов, средств, принципов и правил, с помощью которых постигается предмет, получаются новые знания:

$$ метод науки

$ методология

$ дианетика

$ логистика

$$$51 Назначение помещения, здания, пространства, отражающееся в большей или меньшей степени на его форме:

$$ функция

$ строение

$ художественное начало

$ экономичность

$$$52 Внутреннее устройство предмета, скрытое внешней формой:

$$ структура

$ система

$ содержание

$ конструкция

$$$53 Первоначальная модель, впервые сформированный исконный тип:

$$ архетип

$ архитектон

$ генезис

$ аспект

$$$54 Взаимное расположение границ (контуров) предмета:

$$ форма (предмета)

$ абрис

$ силуэт

$ размеры (предмета)

$$$55 Основные понятия, отражающие наиболее общие и существенные стороны действительности или отдельные явления, связи и отношения предметов:

$$ категории

$ классы

$ разряды

$ группы

$$$56 Переход от посылок к следствиям (заключениям) по правилам логики:

$$ вывод

$ рецепт

$ совет

$ мораль

$$$57 Сложный теоретический или практический вопрос, требующий изучения, разрешения:

$$ проблема

$ ситуация

$ предмет

$ объект

$$$58 Наилучший, наиболее соответствующий определенным условиям и задачам:

$$ оптимальный

$ актуальный

$ релевантный

$ адекватный

$$$59 Метод познания, при помощи которого в контролируемых и управляемых условиях исследуются явления природы и общества:

$$ эксперимент

$ моделирование

$ сравнение

$ научное предвидение

$$$60 Система приемов, применяемых в той или иной научной дисциплине, входящей в какую-нибудь отрасль науки или возникшей на стыках наук:

$$ дисциплинарные методы

$ синтез

$ эксперимент

$ прогноз

$$$61 Совокупность ряда синтетических, интегративных способов (возникших как результат сочетания элементов различных уровней методологии), нацеленных главным образом на стыки научных дисциплин:

$$ методы междисциплинарного исследования

$ методы науки

$ методология

$ методы синтеза

$$$62 Научный метод, основа которого - расчленение систем объектов и их группировка с помощью обобщенной модели или типа:

$$ типология

$ моделирование

$ типизация

$ анализ

$$$63 Форма, вид чего-либо, обладающие существенными качественными признаками; образец, модель для чего-либо:

$$ тип

$ модуль

$ образ

$ фигура

$$$64 Направление методологии научного познания и социальной практики, которое ориентирует исследование на раскрытие целостности объекта, на выявление многообразных типов связей в нем и сведение их в единую теоретическую картину:

$$ системный подход

$ типология

$ классификационный метод

$ морфологический анализ

$$$65 Андреа Палладио написал трактат:

$$ “Четыре книги об архитектуре”

$ “Правило пяти ордеров в архитектуре”

$ “Десять книг о зодчестве”

$ “Новый одеон”

$$$66 Джакомо Барроцци да Виньола написал трактат:

$$ “Правило пяти ордеров в архитектуре”

$ “Четыре книги об архитектуре”

$ “Десять книг о зодчестве”

$ “Градостроительство”

$$$67 Особый способ познания и отражения действительности, одна из форм художественной деятельности общественного сознания и часть духовной культуры как человека, так и всего человечества, многообразный результат творческой деятельности всех поколений:

$$ искусство

$ религия

$ мифология

$ наука

$$$68 Философская наука, изучающая сферу специфического проявления ценностного отношения между человеком и миром, и область художественной деятельности людей:

$$ эстетика

$ искусство

$ культурология

$ аксиология

$$$69 Метод научного познания, который заключается в переходе от некоторых общих посылок к частным результатам-следствиям:

$$ дедукция

$ индукция

$ футурология

$ герменевтика

$$$70 Предметом науки может быть только принципиально:

$$ опровергаемое знание

$ неопровержимое знание

$ вероятностное знание

$ непосредственное знание

$$$71 Процедура, устанавливающая ложность гипотезы в результате экспериментальной или теоретической проверки:

$$ фальсификация

$ верификация

$ стилизация

$ провокация

$$$72 Процесс установления истинности гипотезы или теории в результате их эмпирической проверки:

$$ верификация

$ фальсификация

$ стилизация

$ провокация

$$$73 Метод научного познания, представляющий собой формулирование логического умозаключения путем обобщения данных наблюдения и эксперимента:

$$ индукция

$ дедукция

$ футурология

$ герменевтика

$$$74 Метод познания, при котором происходит перенос знания, полученного в ходе рассмотрения какого-либо одного объекта, на другой, менее изученный и в данный момент изучаемый:

$$ аналогия

$ онтология

$ гносеология

$ морфология

$$$75 Знание, достоверность которого доказана:

$$ факт

$ наблюдение

$ результат

$ знак

$$$76 Вербальное и/или математически выраженное утверждение, имеющее доказательство, которое описывает соотношения, связи между различными научными понятиями, предложенное в качестве объяснения фактов и признанное на данном этапе научным сообществом согласующимся с ними:

$$ закон

$ аксиома

$ гипотеза

$ теорема

$$$77 Построение произведение архитектуры, предполагающее установление единства функционального назначения, конструктивной структуры и художественной выразительности:

$$ архитектурная композиция

$ техническая целесообразность

$ система образов конструктивной формы

$ экономическая целесообразность

$$$78 Тема диссертационного исследования должна быть такой, чтобы при подготовке диссертации были получены

$$ новые результаты

$ ранее описанные результаты

$ доказательства выдвинутых ранее гипотез

$ результаты общего характера

$$$79 Сделать правильный выбор актуальной темы диссертационного исследования соискателю должен помочь

$$ научный руководитель

$ педагог

$ оппонент

$ акад.профессор

$$$80 Соискатель диссертационного исследования не должен забывать о

$$ новизне

$ результате

$ методике

$ цели

$$$81 В науке известные факты получаются

$$ случайно

$ запланировано

$ преднамеренно

$ традиционно

$$$82 Результаты новых открытий защищаются

$$ патентом

$ разрешением

$ свидетельством

$ сертификатом

$$$83 Обоснование выбора темы диссертационного исследования поможет более четко определить

$$ цели и задачи

$ актуальность

$ уровень новизны

$ конечные результаты

$$$84 Диссертация (от лат. Dissertation)

$$ исследование и рассуждение

$ обоснование

$ ученая степень

$ научное произведение

$$$85 Новые идеи, предложенные в научно исследовательской работе должны быть

$$ аргументированы и критически оценены ранее описанными идеями

$ проанализированы

$ уникальны

$ объективны

$$$86 Согласно Положению «О порядке присуждения ученных степеней», диссертация готовится

$$ единолично

$ парами

$ группами

$ командами

$$$87 Актуальность темы диссертационного исследования будет подтверждать

$$ реализуемость результатов исследований

$ организационные мероприятия

$ развития положения

$ гипотезу

$$$88 В каких областях человеческой деятельности (кроме архитектуры) изучается понятие «композиция»?

$$ Литература

$ Металлургия

$ Сельское хозяйство

$ Промышленность

$$$89 Что такое масштаб?

$$ Отношение длины отрезка на чертеже к его длине в натуре. Условное изображение

$ Соразмерность

$ Линейка

$ План

$$$90 … — совокупность всех факторов и процессов, формирующих тепловой внутренний микроклимат здания в процессе эксплуатации.

$$тепловой режим здания

$тепловая защита здания

$теплотехнический расчет

$воздушная прослойка

$$$91 Условная линейная единица измерения, применяемая для координации размеров зданий и сооружений, их элементов, строительных конструкций, изделий и элементов оборудования – это…

$$модуль

$внешний модуль

$укрупненный модуль

$дробный модуль

$$$92 Общесоциологическая теория, теории среднего уровня, эмпирические социологические исследования являются структурой:

$$ социологии

$ политологии

$ философии

$ логики

$$$93 Анализ социальных явлений с точки зрения структуры по Э.Дюркгейму – это:

$$ структурализм

$ позитивизм

$ эволюционизм

$ органицизм

$$$94 Кто автор «Курса позитивной философии»?

$$ О.Конт

$ Э.Дюркгейм

$ Г.Спенсер

$ К.Маркс

$$$95 О необходимости проведения социальных реформ в Казахстане впервые сказал:

$$ Ч.Валиханов

$ Ы.Алтынсарин

$ А.Кунанбаев

$ Д.Кунаев

$$$96 Что такое общество?

$$ система организации социальных связей и отношений больших и малых социальных групп

$ совокупность действующих личностей

$ система политической организации

$ первичная социальная группа

$$$97 Назовите фазы восприятия объекта:

$$Адаптация представления к объекту (привыкание) и переключение внимания на другой объект

$ Дискретная и непрерывная

$ Запоминание и созерцание

$ Непосредственная и косвенная

$ Активная и пассивная

$$$98 Какой маркой обозначаются чертежи планов, фасадов и разрезов зданий

$$ АР

$ ОВ

$ КЖ

$КМ

$$$99 Какие масштабы, в основном, применяется для выполнения конструктивных узлов?

$$ 1:5, 1:10, 1:20

$ 1:100, 1:200

$ 1:1000, 1:500

$ 1:500, 1:1000, 1:5000

$$$100 Антураж – это…

$$Окружение: деревья, горы, рельеф и т.д.

$ Искусственный ландшафт

$ Земляной вал

$ Рельеф

$$$101 Стаффаж – это…

$$ Дополнение: люди, машины и др.

$ Естественный ландшафт

$ Ливневые стоки

$ Система водоотвода

$$$102 Основные виды расселения:

$$ городское и сельское

$ смешанное

$ городское и негородское

$ районное

$$$103 План современного использования территорий города это:

$$ опорный план

$ генеральный план

$ проект детальной планировки

$ топографическая съемка

$$$104 Основной градостроительный документ:

$$ генеральный план

$ топографическая съемка

$ схема инженерных сетей города

$ проект детальной планировки

$$$105 Масштаб, в котором выполняется генплан города:

$$ от 10,000 до 50,000

$ более 50000

$ от 500 до 1000

$ от 1000 до 2000

$$$106 Несамодеятельная группа населения состоит из:

$$ из детей, учащихся, пенсионеров, инвалидов и занятых в домашнем хозяйстве

$ трудящихся предприятий, учреждений и организаций градообразующего значения и обслуживающего население данного города

$ трудящихся предприятий, учреждений и организаций, обслуживающих население данного города

$ из детей дошкольного и школьного возраста

$$$107 Отдельно стоящее дерево или кустарник:

$$солитер

$ миксбордер

$ партер

$ куртина

$$$108 Главная площадь города- это:

$$ площадь, для демонстраций, парадов, празднеств в центре города

$ композиционный узел

$ у железнодорожных, морских, речных, автодорожных вокзалов и аэропортов

$ для организации и распределению транспортных потоков

$$$109 В проектируемых районах проезды должны примыкать к проезжим частям улиц не более чем через:

$$ 300м

$ 500м

$ 400м

$ 100м

$$$110 Территория между промышленным предприятием и жилой застройкой называется:

$$ санитарно-защитной зоной

$ охранной зоной

$ коммунально-хозяйственной зоной

$ защитной зоной

$$$111 Общество – это высшая социальная реальность по определению:

$$ Э.Дюркгейма

$Т.Парсонса

$ О.Конта

$ Г.Спенсера

$$$112 Понятие социальной общности означает:

$$ общность людей в процессе их социального взаимодействия

$ взаимопощь

$ дружественное взаимодействие

$ взаимосвязь людей в процессе социализации

$$$113 Укажите регресс в развитии общества:

$$ сокращение продолжительности жизни

$ увеличение безработицы

$ экологические проблемы

$ духовный кризис

$$$114 Какие цели преследует формирование системы расселения?

$$ социальные, экологические, экономические

$ политические

$ экономические

$ биологические

$$$115 Одна из задач, ставящаяся при проектировании города

$$ создать в городе наилучшие условия труда, быта и отдыха населения

$ обводнить территорию

$ максимально застроить город

$ очистить территорию

$$$116 Аэрация- это:

$$ ветровой режим

$ температурный режим

$ шумовой режим

$ оптимальная ориентация

$$$117 Теорию индустриального общества сформулировал:

$$ У.Ростоу

$ К.Маркс

$ А.Тоффлер

$ Р.Мертон

$$$118 Кто является автором понятия постиндустриальное общество?

$$ Д.Белл

$ А.Тоффлер

$ А.Сен-Симон

$ Дж.Нэйсбит

$$$119 Чем определяется «тектоничность» архитектурной формы?

$$ Использованием конструкций в художественных целях

$ Применением различных видов декора

$ Совмещением различных конструктивных систем

$ Применением новых строительных материалов

$$$120 Архитектурный план здания это:

$$ сечение горизонтальной плоскостью

$ фронтальная проекция

$ схема зонирования

$ вид сверху

$$$121 Уникальные здания – это:

$$ Возведенные по индивидуальным проектам

$ Многоэтажные

$ Зрелищные

$ Административные

$$$122 Как называется в композиции элемент (или группа элементов), на котором архитектор-дизайнер стремится задержать наше внимание?

$$ Акцент

$ Абрис

$ Ось

$ Пятно

$$$123 Метод направленного отражения характеристик предмета, позволяющий составить определенное представление о наблюдаемом явлении.

$$ Наблюдение

$ Эксперимент

$ Анализ

$ Синтез

$$$124 Система регулятивных принципов, приёмов и способов, с помощью которых достигается объективное познание действительности в рамках научно-познавательной деятельности.

$$ Научный метод

$ Метод

$ Обобщение

$ Индукция

$$$125 Совокупность приемов, способов исследования, порядок их применения и интерпретации полученных с ее помощью результатов. Она зависит от характера объекта изучения; методологии; цели исследования; разработанных методов; общего уровня квалификации исследователя.

$$ Методика

$ Эксперимент

$ Анализ

$ Синтез

$$$126 Несогласованность, несоответствие между какими-либо противоположностями.

$$ Противоречие

$ Проблема исследования

$ Замысел

$ Проблема исследования

$$$127 Научное предположение. Предположительное научное знание. Познавательная модель. В случае подтверждения становится новым научным знанием.

$$ Гипотеза исследования

$ Метод

$ Обобщение

$ Индукция

$$$128 Теоретические методы операции

$$ анализ, синтез, сравнение, абстрагирование

$ диалектика, научные теории, доказательство

$ индуктивно-дедуктивный метод, выявление и разрешение противоречий, постановка проблем

$ методы отслеживания объекта: обследование, мониторинг, изучение и обобщение опыта

$$$129 Требования к формулированию темы (названия) научной работы:

$$ все перечисленные

$ актуальность

$ конкретность

$ проблемность

$$$130 Способ подачи информации, при котором цифровой или текстовый материал группируется в колонки, отграниченные одна от другой вертикальными и горизонтальными линейками

$$ Таблица

$ Метод

$ Обобщение

$ Индукция

$$$131 Сколько функциональных стилей существует в современном русском литературном языке?

$$ 6

$ 4

$ 5

$ 3

$$$132 Какие подстили традиционно выделяют в научном стиле?

$$ Все перечисленные

$ Научно-популярный

$ Учебно-научный

$ Научно-деловой

$$$133 Ступень высшего профессионального образования, следующая после бакалавриата, позволяющая углубить специализацию по определенному профессиональному направлению.

$$ Магистратура

$ Бакалавриат

$ Докторантура

$ Школьное образование

$$$134 Результат творческой деятельности. Оно возникает впервые и не имеет аналогов в прошлом.

$$ Принципиально новое решение

$ Индивидуальная новизна

$ Локальная (групповая) новизна

$ Региональная новизна

$$$135 Объем диссертации

$$ до 300 страниц для докторских и 150 для кандидатских диссертаций

$ до 150 страниц для докторских и 50 для кандидатских диссертаций.

$ до 400 страниц для докторских и 200 для кандидатских диссертаций.

$ до 80 страниц для докторских и 20 для кандидатских диссертаций.

$$$136 Элемент библиографического аппарата, который содержит библиографические описания использованных источников и помещается после заключения

$$ Библиографический список

$ Актуальность

$ Конкретность

$ Проблемность

$$$137 Необходимый элемент библиографического аппарата любого научного исследования: реферата, курсовой и дипломной работы, диссертации, отражающий самостоятельную творческую работу её автора, и потому позволяющий судить о степени фундаментальности проведённого исследования.

$$ Список литературы

$ Проблемность

$ Индивидуальная новизна

$ Магистратура

$$$138 Какой принцип расположения источников используется наиболее часто, при котором записи размещают по алфавиту фамилий авторов или заглавий документов

$$ Алфавитный принцип

$ Предметно-тематический принцип

$ Логический принцип

$ Хронологический принцип

$$$139 В каком принципе рубрики располагают в логической последовательности, которая отражает структуру работы, и тогда источники размещают в зависимости от содержания

$$ Логический принцип

$ Предметно-тематический принцип

$ Хронологический принцип

$ Персональный принцип

$ Алфавитный принцип

$$$140 Принцип применяется в разделе «Источники» (литература, являющаяся предметом исследования), когда произведения располагаются в порядке их написания (или публикации)

$$ Хронологический принцип

$ Предметно-тематический принцип

$ Логический принцип

$ Персональный принцип

$$$141 Принцип подразумевает размещение сведений о каком-то лице, а список литературы подразделяется на два раздела: произведения автора и литература о его жизни и творчестве.

$$ Персональный принцип

$ Предметно-тематический принцип

$ Логический принцип

$ Хронологический принцип

$$$142 Принцип организации библиографического поиска применяется в том случае, когда массив библиографических описаний источников разбивается на несколько предметно-тематических разделов, каждый из которых имеет свой заголовок.

$$ Предметно-тематический принцип

$ Персональный принцип

$ Логический принцип

$ Хронологический принцип

$$$143 Какие задачи решаются при выполнении магистерской диссертации?

$$ Все ответы верны

разработку проектов научно-методических, нормативно-методических материалов, обеспечивающих профессиональную

$разработку и выполнение проектов по оптимизации образовательных, социальных, трудовых и организационных процессов;

$обобщение и интерпретация результатов исследования с использованием современных информационных технологий;

$проведение экспериментальных исследований с использованием адекватных современных количественных и качественных методов;

$$$144 Специалист, составляющий критический отзыв на магистерскую диссертацию?

$$ Рецензент

$руководитель

$магистрант

$декан

$$$145 В какой части диссертации обосновывается актуальность, цель, формулируется объект, предмет, гипотеза, задачи, теоретическая и методологическая база исследования, используемые методы, экспериментальные база исследования, практическая значимость, новизна исследования, положения выносимые на защиту, общая характеристика структуры работы?

$$Введение

$Содержание

$Актуальность

$Цели и задачи

$$$146 В какой части диссертации необходимо определить степень проработанности выбранной темы в других трудах, а также показать суть проблемной, т.е. противоречивой и требующей решения ситуации?

$$ Актуальность

$Содержание

$Цели и задачи

$Заключение

$$$147 Сложный теоретический или практический вопрос, требующий изучения и последующего решения.

$$ Проблема

$Актуальность

$Цели

$Объект

$$$148 Это явление, на изучение которого направлена работа или контингент обследуемых, с которым эта работа проводится

$$ Объект исследования

$Актуальность

$Цели

$Гипотеза

$$$149 Исследовательские действия, которые необходимо выполнить для достижения поставленной в работе цели, решения проблемы и формулировки практических рекомендаций.

$$ Задачи исследования

$ Актуальность

$ Цели

$ Проблема

$$$150 Эмпирические методы (основанные на опыте) включают:

$$Все перечисленное изучение литературы по теме квалификационной работы, нормативных и инструктивно-методических материалов;

$анализ научной литературы;

$наблюдение, опросы (интервью, анкетирование), тестирование;

$изучение и обобщение опыта, отечественной и зарубежной практики и др.

$$$151 Теоретические методы включают:

$$Все перечисленное историко-генетический метод;

$моделирование;

$сравнение;

$обобщение;

$$$152 В какой части диссертации приводятся основные результаты исследования, отмечается степень достижения целей и задач исследования, а также практическая, научная, социальная ценность результатов работы.

$$ Заключение

$Содержание Введение

$Цели и задачи

$Актуальность

$$$153 В Приложении помещается вспомогательный материал, который в основной части загромождает текст и затрудняет его восприятие. К вспомогательным материалам относятся:

$$Все перечисленное

$результаты первичной обработки данных эмпирического исследования,

$таблицы некоторых эмпирических данных, полученных в исследовании,

$подробное описание развивающих программ, методик диагностики, использованных магистрантом в работе.

$$$154 В процессе подготовки диссертации магистром большая функциональная обязанность ложится на научного руководителя. Научное руководство магистерской диссертации включает:

$$Все перечисленное

$выяснение степени подготовленности магистранта к разработке выбранной темы;

разработка задания на подготовку магистерской диссертации, которое оформляется на специальном бланке, где указывается цели и содержание работы по главам; задание подписывается руководителем, магистрантом и утверждается заведующим кафедрой;

$помощь магистранту в определении цели, задач и замысла магистерской диссертации;

$рекомендации по использованию обязательной и дополнительной литературы, получению информации из других источников;

$$$155 От выпускной квалификационной работы бакалавра, призванной продемонстрировать владение теоретическими основами, способность к пониманию, анализу и синтезу научной информации, критическому использованию методов ее обработки, магистерскую диссертацию отличает:

$$ фундаментальность, глубина теоретической разработки проблемы, самостоятельная ее постановка, опора на углубленные специализированные знания и свободный выбор теорий и методов в решении задач исследования.

$объем диссертационной работы

$решение проблем на мировом уровне

$самостоятельное изучение литературы

$количество схем и анализов

$$$156 Государственным стандартом установлено, что магистерская диссертация (выпускная квалификационная работа магистра), являясь завершающим этапом высшего профессионального образования, должна обеспечивать не только закрепление академической культуры, а так же?

$$ Необходимую совокупность методологических представлений и методических навыков в избранной области профессиональной деятельности.

$Навыки составления схем и диаграмм

$Умение правильно анализировать данные

$Совокупность навыков в проектировании

$Иметь представление об изученной теме

$$$157 Научное издание в виде брошюры, содержащее составленный автором реферат проведенного им исследования, представляемого на соискание степени (академической или ученой).

$$автореферат диссертации

$ аналогия

$ диссертация

$ гипотеза

$$$158 Научное предположение, выдвигаемое для объяснения каких-либо явлений.

$$ гипотеза

$ аналогия

$ идея

$ теория

$$$159 Виды информации в научной работе

$$ все ответы верны

$ обзорная

$ справочная

$ реферативная

$$$160 Учение о принципах, формах и способах научно-исследовательской деятельности.

$$ методология научного познания

$ метод исследования

$ концепция

$ историяграфия

$$$161 Проблема — крупное обобщенное множество сформулированных научных вопросов, которые охватывают область будущих исследований. Различают следующие виды проблем:

$$ все ответы верны

$ исследовательская

$ комплексная научная

$ научная

$$$162 Что относится к этапам научного исследования

$$ все ответы верны

$ обоснование актуальности выбранной темы

$ постановка цели и конкретных задач исследования

$ определение объекта и предмета исследования

$$$163 Методы научного познания

$$ общие, специальные

$ справочные, реферативные

$ обзорные, научные

$ диаграммные, методологические

$$$164 К общим методам научного познания относятся:

$$ все ответы верны

$ методы эмпирического исследования

$ методы теоретического исследования

$ методы, используемые как на эмпирическом, так и на теоретическом уровне исследования

$$$165 Что относится к методам эмпирического исследования

$$ все ответы верны

$ наблюдение, сравнение

$ измерение

$ эксперимент

$$$166 Процесс, суть которого в том, что в нем обосновывается истинность суждения (того, что мы хотим доказать, т.е. тезиса доказательства) с помощью других суждений (т.е. аргументов или, как их проще называют, доводов).

$$ аргументирование

$ планирование

$ дедуктирование

$ исследование

$$$167 Действия, направленные на разрушение ранее состоявшегося

доказательства

$$ опровержение

$ отказ

$ критика

$ исследование

$$$168 Последовательность расположения основных частей диссертации, к которым относят основной текст (т.е. главы и параграфы), а также части ее справочно-сопроводительного аппарата.

$$ композиция диссертации

$ экспозиция диссертации

$ защита диссертации

$ обоснование диссертации

$$$169 Композиционная структура диссертационного произведения, основными элементами которой в порядке их расположения являются следующие:

$$ все ответы верны

$ титульный лист, оглавление, введение

$ главы основной части, заключение

$ Библиографический список, приложение, вспомогательные указатели

$$$170 Деление текста диссертационной работы на составные части

$$рубрикация

$ публикация

$ компоновка

$ защита

$$$171 Качества, определяющие культуру научной речи

$$ все ответы верны

$ точность

$ ясность

$ краткость

$$$172 __________________ — это аспект исследуемого объекта, угол зрения, относительно которого получено или будет получено новое знание.

$$Предмет

$Инсайт

$Проблема

$Систематизация

$$$173 __________________ — это внезапное озарение, схватывание элементов ситуации в тех связях и отношениях, которые гарантируют решение задач.

$$Инсайт

$Предмет

$Проблема

$Систематизация

$$$174 __________________ — это совокупность сложных теоретических и практических задач, подлежащих решению.

$$Проблема

$Инсайт

$Предмет

$Систематизация

$$$175 __________________ не является методом построения и обоснования теоретического знания.

$$ Систематизация

$Проблема

$Инсайт

$Предмет

$$$176 Выбор темы исследования определяется

$$актуальностью

$отражением темы в литературе

$интересами исследователя

$популярностью

$$$177 Формулировка цели исследования отвечает на вопрос

$$для чего исследуется?

$что исследуется?

$кем исследуется?

$Как исследуется?

$$$178 Научное исследование начинается

$$с выбора темы

$с литературного обзора

$современной математики и логики

$ отражением темы в литературе

 

$$$179 Как соотносятся объект и предмет исследования

$$объект содержит в себе предмет исследования

$объект не содержит в себе предмет исследования

$не связаны друг с другом

$объект входит в состав предмета исследования

$$$180 Задачи представляют собой этапы работы

$$по достижению поставленной цели

$дополняющие цель

$для дальнейших изысканий

$отражением темы в литературе

$$$181 Методы исследования бывают

$$теоретические

$конструктивные

$иррациональные

$рациональные

$$$182 Какие из предложенных методов относятся к теоретическим

$$анализ и синтез

$эмпирические

$наблюдение

$конструктивные

$$$183 Наиболее часто встречаются в экономических исследованиях методы

$$факторного анализа

$анкетирование

$наблюдение

$конструктивные

$$$184 К опубликованным источникам информации относятся

$$книги и брошюры

$научные отчеты

$диссертации

$переводы иностранных статей

$$$185 К неопубликованным источникам информации относятся

$$диссертации и научные отчеты

$газеты

$брошюры

$книги

$$$186 Ко вторичным изданиям относятся

$$реферативные журналы

$справочники

$брошюры

$книги

$$$187 Депонированные рукописи

$$приравниваются к публикациям, но нигде не опубликованы

$рассчитаны на всю аудиторию

$запрещены для публикации

$являются лженаучными

$$$188 Оперативному поиску научно-технической информации помогают

$$каталоги и картотеки

$медиа

$библиотеки

$интернет

$$$189 На титульном листе необходимо указать

$$название вида работы (реферат, курсовая, дипломная работа)

$содержание

$количество страниц в работе

$введение

$$$190 Номер страницы проставляется на листе

$$арабскими цифрами сверху справа

$арабскими цифрами сверху посередине

$римскими цифрами снизу посередине

$римскими цифрами снизу справа

$$$191 В содержании работы указываются

$$названия всех заголовков, имеющихся в работе, с указанием страницы, с которой они начинаются

$названия всех заголовков, имеющихся в работе, с указанием интервала страниц от и до

$названия заголовков только разделов с указанием интервала страниц от и до

$полученные результаты

$$$192 Во введении необходимо отразить

$$актуальность темы

$полученные результаты

$названия всех заголовков, имеющихся в работе, с указанием интервала страниц от и до

$названия заголовков только разделов с указанием интервала страниц от и до

$$$193 Для научного текста характерна

$$логичность, достоверность, объективность

$эмоциональная окрашенность

$поэтичность

$пользование средств образного письма

$$$194 Стиль научного текста предполагает только

$$прямой порядок слов

$эмоциональная окрашенность

$поэтичность

$выражение личных чувств и использование средств образного письма

$$$195 Особенности научного текста заключаются

$$в использовании научно-технической терминологии

$в изложении текста от 1 лица единственного числа

$в использовании простых предложений

$выражение личных чувств

$$$196 Научный текст необходимо

$$представить в виде разделов, подразделов, пунктов

$привести без деления одним сплошным текстом

$составить таким образом, чтобы каждая новая мысль начиналась с абзаца

$использование римских цифр

$$$197 Составные части научного текста обозначаются

$$арабскими цифрами с точкой

$со словами «глава», «часть»

$римскими цифрами

$приводятся в сплошном тексте

$$$198 Формулы в тексте

$$выделяются в отдельную строку

$приводятся в сплошном тексте

$не нумеруются

$оформляется с новой страницы

$$$199 Выводы содержат

$$только конечные результаты без доказательств

$результаты с обоснованием и аргументацией

$кратко повторяют весь ход работы

$анализ

$$$200 Список использованной литературы

$$оформляется с новой страницы

$имеет самостоятельную нумерацию страниц

$не нумеруется

$не оформляется

$$$201 Таблица

$$может иметь заголовок и номер

$помещается в тексте только в конце текста

$приводится только в приложении

$не нумеруется

$$$202 Числительные в научных текстах приводятся

$$в некоторых случаях словами, в некоторых цифрами

$только цифрами

$только словами

$только римскими цифрами

$$$203 Однозначные количественные числительные в научных текстах приводятся

$$словами

$цифрами

$и цифрами и словами

$только римскими цифрами

$$$204 Многозначные количественные числительные в научных текстах приводятся

$$только цифрами

$только словами

$В начале предложения - словами

$Словами и цифрами

$$$205 Сокращения в научных текстах

$$допускаются в виде сложных слов и аббревиатур

$не допускаются до одной буквы с точкой

$не допускаются

$не допускаются в виде сложных слов и аббревиатур

$$$206 Сокращения «и др.», «и т.д.» допустимы

$$только в конце предложений

$только в середине предложения

$в любом месте предложения

$только после запятой

$$$207 Иллюстрации в научных текстах

$$могут иметь заголовок и номер

$оформляются в цвете

$помещаются в только в приложении

$оформляются только в черно-белом варианте

$$$208 Цитирование в научных текстах возможно только

$$с указанием автора и названия источника

$из брашюр

$с разрешения автора

$книг

$$$209 Цитирование без разрешения автора или его преемников возможно

$$в учебных целях

$в качестве иллюстрации

$невозможно ни при каких случаях

$в качестве наглядного примера

$$$210 При библиографическом описании опубликованных источников

$$используются знаки препинания «точка», /, //

$используются «кавычки»

$не используется «двоеточие»

$не используются знаки препинания /, //

$$$211 В самом широком смысле слова — «путь к чему-либо», способ деятельности субъекта в любой ее форме – это …

$$Метод

$Научный метод

$Принцип

$Методология

$$$212 Методы эмпирического исследования:

$$операциональный, экспериментальный, логико-математический

$экспериментальный, логико-математический

$систематическое наблюдение, сравнение, счет, измерение

$сравнение, счет, измерение

$$$213 Методы теоретического исследования:

$$Аксиоматический, гипотетико-дедуктивный, описательный

$Идеализация, Формализация, математическое моделирование, рефлексия

$рефлексия - как основной м-д метатеоретического познания (1 - над результатами; 2 – анализ познавательных средств и процедур; 3 - выявление предельных культурно-исторических оснований, философских установок, норм и идеалов исследования)

$Формализация, математическое моделирование

$$$214 Историзм — философский

$$ - методологическое выражение саморазвития действительности в плане его направленности по оси времени в виде целостного непрерывного единства таких состояний (временных периодов), как прошлое, настоящее и будущее.

$реконструкция прошлого — рассмотрение генезиса, возникновения последнего и основных этапов его исторического движения;

$изучение настоящего, современного состояния предмета исследования;

$предвидение будущего, прогнозирование тенденций дальнейшего развития предмета.

$$$215 Конкретность

$$категория, выражающая вещь или систему взаимосвязанных вещей в совокупности всех своих сторон и связей, которая отражается как чувственно-конкретное (на эмпирическом этапе) или как мысленно-конкретное (на теоретическом этапе).

$принцип познания и иных форм деятельности, выражающий всеобщую связь всех явлений действительности.

$признание действительности в ее реальных закономерностях и всеобщих формах.

$Отражение как чувственно-конкретного (на эмпирическом этапе) или как мысленно-конкретного (на теоретическом этапе) в деталях.

$$$216 Основные этапы организации научного исследования

$$все выше перечисленное

$выбор и утверждение темы исследования

$подготовка инструментария (бланков анкет, тестов и т.д.), сбор научной информации (теоретической и эмпирической), ее обработка, анализ и обобщение, формулирование результатов и выводов исследования, их обсуждение и внедрение в практику.

$разработка плана научно-исследовательской работы, программы исследования

Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы

$$Все выше перечисленное

$Чтение литературы по теме «Прикладные исследования». Подготовка докладов по проблеме использования результатов прикладных социологических исследований в Казахстане и за рубежом. Изучить литературные источники по проблеме методологии педагогического исследования. Подготовка материалов на тему "Структура и уровни социально-культурного знания" Рассмотреть понятия методики, техники и процедур в социально-культурного исследования. Изучите самостоятельно основные направления и понятия теории социально-культурной деятельности.

$Изучить дополнительную литературу по проблеме взаимосвязи теоретического и эмпирического уровней социально-культурного знания. Подготовить материал об измерении при получении первичной педагогической информации. Выясните, какие индикаторы можно использовать для выявления эффективности работы СКУ в воспитании общей культуры школьников. Изучить дополнительную литературу по проблеме качества социально-культурного исследования. Подготовить программу педагогического исследования по выбранной теме.

$Выдвинуть рабочую гипотезу по теме исследования. Подготовка понятийного аппарата педагогического исследования по выбранной теме. Изучение дополнительной литературы по проблеме критериального аппарата в педагогическом исследовании. Рассмотреть несколько примеров проведения педагогического эксперимента. Подобрать тест на заданную тему

$$$218 Причины непрерывного возрастания роли науки?

$$Из-за увеличения численности населения, неизбежного уменьшения площади с/х угодий и пашни в расчете на 1 человека, а также возрастания потребностей человека

$ Из-за увеличения численности населения

$ Из-за неизбежного уменьшения площади с/х угодий и пашни в расчете на 1 человека

$ Из-за неизбежного возрастания потребностей человека

$$$219 Какие виды познавательной деятельности использует человек?

$$ Изучение

$ Изучение и испытание

$ Изучение, исследование и испытание

$ Исследование

$$$220 Система наук условно делится на:

$$ естественные, гуманитарные и технические;

$ гуманитарные и технические;

$ естественные и гуманитарные;

$ естественные и технические;

$$$221 Основной формой организации коллективной научной деятельности являются:

$$ научно-исследовательские институты (НИИ);

$ проектные организации;

$ региональные научные центры;

$ областные научные центры;

$$$222 Научное исследование может быть условно подразделено на этапы:

$$ Установочный, исследовательский, этап обработки исследования;

$ теоретический, установочный, исследовательский;

$ установочный, этап обработки исследования;

$ теоретический, установочный;

$$$223 Характерными чертами ускоренного, интенсивного развития науки Вернадский В.И. считал:

$$ «чрезвычайную быстроту научного творчества»;

$ сохранение ранее достигнутого;

$ разрушительный характер научной работы;

$ непрерывное накопление знаний;

$$$224 Элементы библиографического описания подразделяются:

$$ обязательные и факультативные;

$ основные и второстепенные;

$ обязательные и второстепенные;

$ второстепенные и факультативные;

$$$225 Произведения, не являющиеся объектами авторского права:

$$ официальные документы (законы, постановления, инструкции и т.д.), официальные переводы;

$ драматические и музыкально-драматические произведения, сценарии;

$ литературные произведения (включая программы для ЭВМ);

$ произведения архитектуры, градостроительства и садово-паркового искусства;

$$$226 На установочном этапе научного исследования происходит:

$$ выбор темы исследования;

$ формирования замысла;

$ группировки и систематизации материалов;

$ отбора и подготовки материалов;

$$$227 На этапе обработки исследований происходит подготовка и написание научного текста, которая складывается из:

$$ формирования замысла;

$ выбора темы исследования;

$ постановки целей и задач исследования;

$ выбора методов исследования;

$$$228 Актуальность темы – это:

$$ степень ее важности в данный момент и в данной ситуации для решения данной проблемы (задачи, вопроса).

$ угол зрения, под которым рассматривается объект (предмет) исследования;

$ научное предположение, выдвигаемое для объяснения каких-либо явлений;

$ рассуждение, в котором из сходства двух объектов по некоторым признакам делается вывод об их сходстве и по другим признакам;

$$$229 Научное исследование – это:

$$ целенаправленное познание, результаты которого выступают в виде системы понятий, законов и теорий;

$ исследование, которое характеризуется своими особыми целями, а главное – методами получения и проверки новых знаний;

$ система абстрактных понятий и утверждений, которая представляет собой не непосредственное, а идеализированное отображение действительности;

$ сфера человеческой деятельности, функцией которой является выработка и теоретическая систематизация объективных знаний о действительности;

$$$230 Общие методы научного познания обычно делят на группы:

$$ методы эмпирического исследования, методы, используемые как на эмпирическом, так и на теоретическом уровне исследования, методы теоретического исследования;

$ методы эмпирического исследования, методы теоретического исследования;

$ фундаментальные и прикладные методы;

$ количественные и качественные методы;

$$$231 Автореферат диссертации:

$$ научное издание в виде брошюры, содержащее составленный автором реферат проведенного им исследования, представляемого на соискание ученой степени;

$ научное издание, содержащее материалы предварительного характера, опубликованные до выхода в свет издания, в котором они могут быть помещены.

$ непериодический сборник, содержащий итоги конференции (доклады, рекомендации, решения;

$ сборник, содержащий исследовательские материалы научных учреждений, учебных заведений или обществ;

$$$232 Укажите внутритекстовую библиографическую ссылку:

$$ В конце 30-х — начале 40-х годов В.И. Вернадский сам писал по поводу этой работы: «Многое теперь пришлось бы в ней изменить, но основ