Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения педагогической практики

ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ

 

магистрантов направления подготовки

38.04.02 Менеджмент

по программе «Антикризисное управление»

 

 

Екатеринбург, 2016

Оглавление

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРАКТИКИ.. 4

2. СРОКИ И ПРДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ ПРАКТИКИ.. 5

3. БАЗЫ ПРАКТИКИ МАГИСТРАНТОВ.. 5

4. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ПРОХОЖДЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ ………………. 5

5. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИКИ ………………………………….6

6. ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МАГИСТРАНТА В ПРОЦЕССЕ ПРОХОЖДЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ.. 7

7. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО СОСТАВЛЕНИЮ ОТЧЕТНОЙ ДОКУМЕНТАЦИИ 8

8. ПОРЯДОК ПОДВЕДЕНИЯ ИТОГОВ И ЗАЩИТЫ ОТЧЕТА ПО ПРАКТИКЕ……………………………………………………………………………………………………………………………………………..9

Приложение А.. 10

 

 

 

 

 

 

 

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРАКТИКИ

Педагогическая практика является обязательным разделом образовательной программы магистратуры по направлению подготовки 38.04.02 Менеджмент (профиль «Антикризисное управление»). Она представляет собой вид деятельности, непосредственно ориентированной на педагогическую и научно-педагогическую подготовку магистрантов и предусматривает закрепление и углубление знаний, полученных обучающимися в процессе теоретического обучения.

Основная идея педагогической практики, которую должно обеспечить ее содержание, заключается в формировании технологических знаний и умений позволяющих осуществлять, педагогическую деятельность, в том числе функций проектирования, конструирования и организации учебного процесса, а также изучение основ педагогической и учебно-методической работы в высшем учебном заведении, инновационных направлений в образовательной деятельности, овладение навыками проведения всех видов занятий по дисциплинам программы подготовки, приобретение опыта проведения занятий по профильным дисциплинам.

 

Задачи практики:

– формирование представления о системе общего и профессионального образования в Российской Федерации, структуре вуза, системе управления образовательным процессом в высшем учебном заведении

– повышение профессиональной компетентности с учетом современных требований в образовании, овладение необходимыми педагогическими навыками для работы в высшей школе

– овладение современными методами и методиками обучения

– развитие навыков самообразования и самосовершенствования на основе активизации научно-педагогической деятельности магистранта

– ознакомление с организацией, содержанием и планированием учебно-методической работы (учебно-методическими комплексами дисциплин и специальностей, образовательными программами, рабочими учебными программами, тестовыми заданиями и т.д.)

– ознакомление с особенностями модульно-рейтинговой системы обучения

– овладение методикой анализа учебных занятий

– закрепление знаний, умений и навыков, полученных магистрантами в процессе изучения дисциплин магистерской программы

– формирование у магистрантов личностных качеств, определяемых общими целями обучения и развития

– формирование интереса и навыков воспитательной работы со студентами.

СРОКИ И ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ ПРАКТИКИ

Педагогическая практика магистрантов очно-заочной формы обучения направления подготовки 38.04.02 Менеджмент по профессионально-образовательной программе «Антикризисное управление» проводится на 1 курсе (2 семестр). Продолжительность практики – 4 недели; трудоемкость практики составляет 216 часов (6 з.е.).

 

БАЗЫ ПРАКТИКИ МАГИСТРАНТОВ

Педагогическая практика проводится на кафедре «Менеджмента и экономической теории» УрГАУ.

Руководство педагогической практикой по программе подготовки магистрантов осуществляет научный руководитель магистранта по согласованию с руководителем соответствующей магистерской программы.

 

КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ПРОХОЖДЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ

При прохождении педагогической практики магистранты должны овладеть следующими общекультурными, общепрофесиональными и профессиональными компетенциями:

– способность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (ОК-1)

– готовность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач в профессиональной деятельности (ОПК-1)

–

– способность использовать количественные и качественные методы для проведения прикладных исследований и управления бизнес-процессами, готовить аналитические материалы по результатам их применения (ПК-;).

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИКИ

№	Этапы практики	Виды работ	Формы текущего контроля
1.	Ознакомительный	– изучить структуру образовательного процесса в высшем образовательном учреждении и правилами ведения преподавателем отчетной документации; – изучить документы нормативного обеспечения образовательной деятельности Университета; – ознакомиться с методиками проведения всех форм учебных занятий; – определить дисциплины, по которым будут проведены учебные занятия.	Утверждение руководителем индивидуального плана педагогической практики
2.	Методический	– подбор и анализ основной и дополнительной литературы – посещение занятий ведущих преподавателей университета по различным учебным дисциплинам – посещение лекций и практических занятий, проводимых его научным руководителем по преподаваемой дисциплине – подготовка и проведение лекционных занятий по темам, определенным руководителем практики и соответствующим направлению научных интересов магистранта; – подготовка и проведение практических занятий по темам, определенным руководителем практики и соответствующим направлению научных интересов магистранта; – анализ учебных занятий (лекции, практические, семинарские и лабораторные занятия) с использованием разработанного материала.	Методические разработки двух лекций и двух практических занятий; анализ посещенных и проведенных занятий
3.	Заключительный	– оформление отчета – презентация и защита отчета.	Представление на кафедру и защита отчета