Принцип диалектической противоречивости 1 страница

Всем системам и процессам свойственны внутренние противо-
речия, которые составляют единство взаимосвязанных предполагаю-
щих и взаимоисключающих друг друга противоположных сторон и
тенденций. Взаимодействие («борьба») этих противоположностей со-
ставляет внутренний источник, движуигую силу всякого развития.
Поэтому принцип диалектической противоречивости требует рас-
смотрения вещей как единства и взаимодействия противоположно-
стей и их развертывания.

Этот принцип распадается на ряд требований, нормативных пра-
вил и регулятивов:

1. Раздваивать единое и познавать его противоречивые части,

2. Обнаруживать противоречия, единство противоположных
сторон и тенденций.

3. Выявлять тенденции изменений противоположностей и про-
тиворечия в целом.

4. Применять в познании предметного противоречия различные,
в том числе и противоположные средства.

5. Использовать на практике установки на соединение противо-
положностей, как на один из способов разрешения противоречий.

Quot;1

ОБЩЕНАУЧНЫЕ ПОДХОДЫ

Понятие общенаучного подхода

В период научно-технической революции возник целый ряд
важнейших, фундаментальных понятий науки принципиально нового
типа, сочетающих в себе отдельные свойства как частнонаучных, так
и философских категорий, а потому образующих промежуточный пе-
реходной вид научных категорий. К таким общенаучным категориям
относятся система, элемент, структура, субстрат, функция, инфор-
мация, модель, вероятность и другие.

«Каждая такая категория сама по себе или в соотношении с од-
ной либо несколькими подобными категориями выступает основой
особого, специфического по содержанию (но общенаучного по рас-
пространению и значению) подхода к познанию самых различных
феноменов действительности» (Готт В. С, Семенюк Э. П., Урсул А.
Д. Категории современной науки. -М., 1984. - С. 122).

Общенаучный подход это методологическая ориентация и
направленность в изучении объекта, опирающаяся на общенаучную.
категорию как принцип, руководягций общей стратегией исследова- •
ния.

Наиболее значимыми факторами формирования общенаучных
подходов стали кибернетизация и математизация современной науки,
становление и развитие в рамках кибернетики и математики аппарата I
общенаучных категорий. Кибернетика способствовала, в частности, |
окончательному оформлению таких подходов, как системный, струк- |
турный, функциональный, информационный, модельный. Другие об-
щенаучные подходы, такие, как, например, вероятностный, имеют |
преимущественно математическое происхождение (Кочергин А.П.
Научное познание: формы, методы, подходы. - М., 1991. С. 59).

Тот или иной общенаучный подход задает и фиксирует опреде-
ленный аспект исследования, основное содержание которого раскры-
вается понятием общенаучной категории (система, структура, функ-
ция, субстрат, информация, модель, вероятность и т.д.). Однако обще-
научность этих подходов прямо не обеспечивает их равноэффектив-
ность. Здесь следует учесть как уровень научного освоения объекта,
так и специфику конкретных этапов исследования. Так, например, по-
сле выявления основных элементов субстрата исследуемого объекта
поневоле возникает очередной вопрос о способах связи этих элемен-
тов, т.е. структурах, которые обеспечивают разные качества. Иными

словами, конечная эффективность исследования гарантируется со-
вместным применением различных подходов.

Субстратный подход

Субстрат - это общая материальная основа явлений, которая
представляет собой совокупность относительно простых, качественно
элементарных материальных образований, взаимодействие которых
обусловливает свойства рассматриваемой системы или процесса.

Субстратный подход ориентирует исследователя на изучение
системы в аспекте ее субстратных характеристик, на выявление со-
ставных частей системы и их связей друг с другом с точки зрения об-
мена веществом, энергией и информацией.

Всякий конкретный субстрат выражает качественную недели-
мость некоторых материальных объектов и систем но отношению к
определенным формам движения материи. Так, субстратом всех из-
вестных физических процессов выступают элементарные частицы и
поля, фундаментальные взаимодействия которых (гравитационные,
электромагнитные, слабые и сильные) обусловливают физические
формы движения. Субстратом химических реакций являются атомы,
остающиеся устойчивыми при образовании и превращении различ-
ных веществ. Субстратом биологических процессов в живых орга-
низмах служат молекулы нуклеиновых кислот (ДНК и РНК) и белко-
вых веществ, выступающие в качестве элементарных «единиц» жиз-
ни. Субстратом социальных форм движения является человек, целе-
направленная деятельность которого лежит в основе всех социальных
изменений.

Теоретическое познание субстрата различных конкретных про-
цессов означает раскрытие их структуры, законов структурных отно-
шений, определение тех материальных объектов, взаимодействие ко-
торых определяет свойства исследуемых явлений. Результаты позна-
ния элементарно-субстратных взаимодействий в области физики, хи-
мии и биологии становятся основами разработки технологических
теорий. Основная фаза закладки технологической теории - это выде-
ление и фиксация элементарного технологического взаимодействия
фрагмента технического объекта («инструмента») и субстратных
форм вещества, энергии и информации.

Каждая технологическая наука выбирает фрагмент своего эле-
ментарного взаимодействия, например, взаимодействие лазерного лу-
ча (квантов света) определенной плотности с элементом иепрозрачпо-

го тела (доли миллиметра). В зависимости от плотности излучения
устанавливаются закономерности качественных и количественных
изменений предмета преобразований, которые отражают процессы
нагрева, плавления, испарения, взрыва и плазмирования. Соответст-
венно возникают основы при разработке конкретных технологиче-
ских методов (например, термообработки, сварки, химико-
термической обработки, плазменной и др. видов технологии).

Особенно наглядно элементарно-субстратные технологические
взаимодействия проявляются в геотехнологии, которая решает задачи
создания управляемого воздействия рабочих агентов на добычное по-
ле, извлечения полезных компонентов из руд непосредственно в не-
драх Земли и выдача продукта на поверхность преимущественно че-
рез скважины. Главная идея геотехнологии - создать рациональные
обратимые геологические (физико-химические) процессы, реализуе-
мые через основной принцип - макротел полезных ископаемых на
микроуровень (дисперсные состояния, ионы, молекулы, атомы), обес-
печивающий им подвижное состояние в форме раствора, расплава,
пара, газа и гидросмеси. В качестве инструмента воздействия на руд-
ное тело используют механические (высоконапорная вода, сжатый
воздух, вибрация, ультразвук и др.), физические (нагретая вода, элек-
троток, высокочастотные электромагнитные поля и др.), химические
(кислоты, щелочи, органические окислители, катализаторы и др.),
биологические (бактериальное воздействие) рабочие агенты.

Субстратный подход помогает, например, разобраться и в сути
биотехнологии, которая ныне сводится к микробиотехнологии, где в
технологических взаимодействиях участвую!' бактерии, дрожжи, нит-
чатые грибы, простейшие, водоросли и др. А где же основная биотех-
нология аграрного производства, основанная на культурных растени-
ях и домашних животных? Начало непрерывного круговорота био-
субстрата дают продуценты - растительные организмы, извлекающие
неорганические вещества и энергию из среды процессами фотосинте-
за и его «элементарными» взаимодействиями. Продолжают кругово-
рот биосубстрата консументы - животные системы, обеспечивающие
биосинтез, а завершают его редуценты - разрушители органических и
неорганическх продуктов (микроорганизмы). Как видно, микробиоло-
гия ни растительную, ни животную биотехнологию принципиально
подменить не может, более того, она без них и не,существует.

Таким образом, эти примеры показывают, что субстратный под-
ход не должен ограничиваться качественно элементарными матери-

альными образованиями, а выходить на уровни структурных, функ-
циональных и системных подходов.

4.3. Структурный подход

Структура - это система, определенный способ устойчивых
связей между элементами объекта, обеспечивающих сохранение его
основных свойств при различных внешних и внутренних изменениях.
Поэтому структурный подход ориентирует исследователя на изучение
внутреннего устройства объекта, выявление способов упорядочения
его элементов и устойчивости, в конечном итоге - на установление
законов и закономерностей строения изучаемых объектов.

Любой системный объект или, в общем виде, система вообще
имеет две составляющие: субстратно-элементный состав и струк-
туру как способ связи этих элементов. При этом в принципе для сис-
темы безразлична природа элементов.. Если, например, рассматривать
систему в статике, то ее элементами будут предметные компоненты;
если в динамике, в процессе функционирования, то элементами вы-
ступают уже фазы процесса или, скажем, функции как производные
системного субстрата, которые обладают своей структурой.

Основная задача структуры в существующей или организуемой
его системе заключается в обеспечении прочности, устойчивости, со-
пряженности всех связей между составными частями для стабильного
и эффективного существования и функционирования целого. Для реа-
лизации этой основной функции в системе структура некоторого соци-
ального устройства, биологического организма, физико-химической
подсистемы, технического механизма и т.д. должна выражать всю пол-
ноту существенных и необходимых связей их элементов или компо-
нентов.

Структурный подход и его основные положения предъявляют
определенные требования к структурному анализу систем. «Струк-
турный анализ может быть эффективен лишь при соблюдении двух
главных требований: 1) при способности исследователя установить
необходимость и достаточность выделяемых связей для существо-
вания, функционирования и развития системы; 2) при выявлении раз-
личия субординационных (разноуровневых) и координационных (одно-
уровневых) отношений между элементами системы» (Каган М. С.
Система и структура //Системные исследования. Методологические
проблемы. Ежегодник, 1983.-М., 1983.- С. 91).

4 7

Общие требования структурного подхода далее могут быть кон- I
кретизированы по типам структур в зависимости от особенностей
разных типов систем. В этом отношении в исходную типологизацию I
следует включить структуры материальных и идеальных систем.

Поскольку материальные системы существуют в пространстве и
времени, то в процессе структурного анализа вначале рассматривают
пространственные характеристики структур. Такой подход широко
применяется в физике, химии, биологии, общей социологии и других
научных отраслях при моделировании, скажем, структур атома, бел- I
ковых молекул, растений и животных, машин и механизмов, социаль- ^:
ных устройств и т.д. Пространственные структуры легко поддаются
графическому изображению и трехмерному моделированию. 1
Подчеркивая пространственный характер, подобный соотношению |
частей в архитектурном сооружении, такой статический тип структур \
именуют архитектоникой системы.

Реальный характер изменения и функционирования систем фор-
мирует чисто временной тип структуры, который называют хроност-
руктурой. Хроноструктура - это структура процесса, способ связи его
этапов и фаз. В отличие от архитектоники хроноструктура не имеет
пространственных характеристик, а представляет собой однонаправ-
ленную линейную связь сменяющих друг друга фаз возникновения и
изменения некоторой системы. Так, например, онтогенез или индиви-
дуальное развитие особи выражается временной цепью событий от
зарождения (оплодотворение клетки, начало самостоятельной жизни
различных органов и т.д.) до конца жизни организма.

Если рассматривать активные системы, т.е. биологические, со-
циальные, биосоциальные и технико-технологические, подчиненные
определенным целям, то в них следует выделять и анализировать
двухмерные, пространственно-временные или функциональные
структуры. Эта структура позволяет объяснить реальный процесс
функционирования системы и ее субординационные и координацион-
ные отношения.

Структура идеальных, духовных систем (научно-теоретических,
проектных, идеологических, художественно-образных и др.) не имеет I
вещественно-материального субстрата и поэтому существует вне
пространства и нередко вне времени (Каган М.С. Система и структура
// Там же. - С. 99). Однако идеальные образования, выраженные по-
нятиями, представлениями, образами, языковыми и неязыковыми
знаками организованы в определенные целостности, в которых ком-

'18

поненты связаны субординационными и координационными отноше-
ниями. Так, например, формирующаяся система научного знания
включает в себя относительно самостоятельные научные понятия и
категории, факты, проблемы, идеи, гипотезы, законы, теории и част-
но-научные картины мира. Здесь можно говорить об иерархии этих
идеальных образований, или их внутренней организации, скажем, о
структуре научной проблемы или теории. Далее, поскольку научное
знание есть продукт процесса научного исследования, в основе кото-
рого лежит научное мышление, эта процессуальная сторона науки
также вполне успешно структурируется, включая и систему ее мето-
дологии.

Функциональный подход

Функция - это целенаправленная деятельность, способ поведе-
ния элементов в активной системе. Результаты действия каждого эле-
мента в системе суммируются и приводят к целесообразному резуль-
тату в целом. Соответствие этому общему результирующему воздей-
ствию данного элемента и есть его соответствие системе, целому. По-
этому «функцию в системном се понимании можно определить как
такое отношение части к целому, при котором само существование
или какой-либо вид проявления части обеспечивает существование
или какую-либо форму проявления целого» (Сетров М. И. Основы
функциональной теории организации. - Л., 1972. - С. 31).

Как видно, функция характеризует активную, кибернетическую
систему. Активная система - система организованной природы (расте-
ние, животное, человек, человеко-машинные, технико-технологические
объекты и др.), обладающая целесообразно упорядоченной структурой
и достигающая в процессе функционирования какой-то цели.

Функциональный подход ориентирует исследователя на выявле-
ние особенностей, законов и закономерностей функционирования
систем, абстрагируясь от их субстратно-структурной основы. К нача-
лу формирования функционального подхода можно отнести исполь-
зование метода чисто функционального исследования под термином
«черного ящика». «Черный ящик» - это системы, структура и внут-
ренние процессы которых неизвестны или очень сложны. Отвлекаясь
от содержания «черного ящика», акцентируют внимание на задаче
обнаружения функциональных зависимостей между входными и вы-
ходными параметрами системы в процессе ввода на вход заранее за-
данных воздействий (сигналов).

В наиболее общем виде функциональный подход решает круг
задач, который обусловлен совокупностью отношений и связей между
изучаемым объектом, как некоторой целостностью, и окружающей
средой. Сюда, например, можно отнести:

во-первых, проблемы адаптации и равновесия систем. В биоло-
гии здесь решают вопросы приспособления организмов к условиям
существования и дальнейшей акклиматизации популяций с изменени-
ем наследственности. В социальной адаптации рассматривают взаи-
модействие личности или социальной 1руппы с социальной средой, в
ходе которого согласовываются требования и ожидания его участни-
ков. Наиболее важный компонент социальной адаптации - это согла-
сование самооценок и претензий субъекта с его возможностями и с
реальностью социальной среды. Адаптация технических объектов
связана с созданием адаптивных систем, т.е. систем автоматического
управления, которые сохраняют работоспособность в условиях не-
предвиденного изменения свойств управляемого объекта, цели управ-
ления или условий окружающей среды путем смены алгоритма функ-
ционирования или поиска оптимальных состояний;

во-вторых, проблемы передачи информации; проблемы управле-
ния; комплекс проблем, решаемых в рамках теории автоматов; задачи
построения моделей принятия решений, проблемы оптимизации
функционирования систем и др. (см., например: Кочергин А. Н. Науч-
ное познание: формы, методы, подходы. - М., 1991).

В процессе становления функциональный подход установил и
выделил ряд принципов, на которые он опирается при анализе специ-
фики активных систем. К таким концептуальным средствам относят-
ся: принцип единства объекта и среды; принцип функциональной
замкнутости, включая принцип обратной связи; принцип иерархично-
сти систем; принцип целевого управления и др. (см.: Марков 10. Г.
Функциональный подход в современном научном познании. - Ново-
сибирск, 1982).

Функциональный подход, функционализм, функциональный
анализ наиболее развиты в самых организованных - социальных сис-
темах и подсистемах.

Функциональный подход в социологии - один из основных мето-
дологических подходов в современном обществоведении. Его сущ-
ность состоит в выделении элементов социальнрго взаимодействия,
подлежащих исследованию, и определении их места и значения
(функции) в некоторой связи, качественная определенность которой

 

делает необходимым ее системное рассмотрение. Функциональный
подход ориентирует исследователя на выяснение функций одних об-
щественных явлений по отношению к другим в рамкам данного об-
щества. Так, детально анализируются функции государства, права,
искусства, идеологии и т.д., а также базиса и надстройки; экономиче-
ских, социальных, политических отношений; социально-
экономических, политических и культурных институтов и т.п. Иссле-
дуя эти функциональные отношения, ученые стремятся уяснить соци-
альные механизмы и способы их воспроизводства, повторяемости,
самоподдержания.

Функциональный подход в техносфере широко развертывается и
конкретизируется в теории и методологии научно-технического твор-
чества. Его логика и методология хорошо просматриваются в поня-
тийном аппарате: техническая функция, функциональный элемент,
формулировка функций, функциональное строение технических сис-
тем, функциональная структура, потоковая функциональная структу-
ра, функциональная модель объекта, закон соответствия между функ-
цией и структурой, функциональные критерии технических систем,
функциональный анализ, функционально оправданные затраты,
функционально-стоимостный анализ, законы и закономерности тех-
нических систем и др. (см.: Техническое творчество: теория, методо-
логия, практика. Энциклопедический словарь-справочник. - М.,
1995).

4.5. Системный подход

В основе этого подхода лежат исследование и конструирование
объектов как систем. Система как вариант - это объект, функция ко-
торого обеспечивается его элементами и отношениями между ними
(конструкцией).

На различных уровнях анализа и в различных задачах один и тот
же объект может быть исследован как системный или как несистем-
ный. Как несистемный объект вполне успешно анализируется при
решении определенного типа задач и рассматривается на уровнях
субстратно-элементного, структурного и функционального подхо-
дов. Эти «срезы» с объекта дают только частные картины целого.
Однако свойства системы не сводятся к сумме свойств ее элементов,
компонентов, подсистем. Они по существу своему интегративны
(эмерджентны), присущи системе как целому и отсутствуют в самих
компонентах системы.

Поэтому цепью системного подхода и формирующейся общей
теории систем является совмещение всех частных картин объекта в
общей картине целого как системы. При этом совмещение должно
происходить и в статике, и на уровне динамики.

Для достижения такой цели системный подход решает ряд за-
дач, где к числу основных относятся: «1) разработка концептуальных

- содержательных и формальных - средств представления исследуе-
мых объектов в виде систем; 2) построение обобщенных моделей
систем и моделей разных классов и свойств систем; 3) исследование
методологических оснований различных теорий систем (включая тео-
рии биологических, социальных, технических систем, различные ва-
рианты математической теории систем, подходы к построению общей
теории систем и т.п.)» (Блауберг И.В., Юдин Б.Г. Системный подход
как современное общенаучное направление // Диалектика и систем-
ный анализ.-М., 1986.-С. 13 8).

К настоящему времени решение задач системного подхода зна-
чительно упростилось, поскольку создана наиболее совершенная об-
щая теория систем (см.: Винограй Э.Г. Основы общей теории систем.

- Кемерово, 1993. - 339 с), располагающая необходимым концепту-
ально-понятийным аппаратом и вариантом методологического алго-
ритма проектирования и познания систем.

Реальные системы (как материальные, так и идеальные) порож-
даются противоречиями; система - это средство разрешения противо-
речий. Связь категорий «система» и «противоречие» дает принцип
системности как синтеза принципов структурности (связи) и дина-
мичности (поведения и развития) на основе принципа противоречия.

Следующим ключевым понятием является «организация». Орга-
низация - это механизм обеспечения функциональности системы, фо-
кусированности ее характеристик, ресурсов и свойств на разрешение
актуальных противоречий. Организация как всеобщая системная ха-
рактеристика выступает в двух основных аспектах: как свойство сис-
темы, обусловливающее ее функциональность (статический аспект), и
как процесс, формирующий это свойство (динамический аспект).

Синтез рассмотренных категорий обобщается в следующем оп-
ределении системы: «система - это объект, разрешающий актуальные
противоречия в заданных условиях среды за счет функциональной
ориентированности своей динамики и конструкции, формируемой ор-
ганизационными процессами» (Винограй Э.Г. Там же. - С. 46).

5?

На базе данного понимания класса больших систем разворачива-
ется содержание системного подхода в виде методологического ал-
горитма проектирования и познания:

1. Фиксируется противоречие в объекте или между субъектом и
объектом, актуальное для познания, проектирования или управления.
В практике проявляется в форме проблемной ситуации.

2. Определяется цель, достижение которой позволяет разрешить
актуальное противоречие, и формируется критерий оценки ее дости-
жения. При анализе систем, у которых механизм целеформировапия
отсутствует (либо в рассматриваемой ситуации не используется), этот
этап сводится к выяснению объективной ориентированности их
функционирования и (или) развития, обеспечивающей разрешение
соответствующих противоречий.

3. Исследуется актуальная среда проектируемой (изучаемой)
.системы. Локализация актуальной среды, ее граница с системой оп-
ределяются целью (объективной ориентацией) системы. В актуаль-
ную среду входят как внешние, доступные учету факторы, так и внут-
ренние. Так, например, для часов как механической системы внут-
ренней средой будет уровень молекулярного строения их деталей.

4. Определяются функции - свойство системы, обеспечивающие
достижение цели в заданных условиях среды. Наряду с функциями
выявляются и дисфункции, препятствующие достижению цели.
Функции уточняются через функциональные критерии: величину
эффекта, степень надежности, риска, временные сроки и т.д.

 

5. Проектируются (исследуются) альтернативные варианты ди-
намики системы - способы функционирования и (или) развития, оце-
нивается их соответствие функциональным свойствам и критериям,
производится выбор предпочтительных альтернатив. Инструментом
изучения и оценки альтернатив являются их модели.

6. Проектируется (исследуется) конструкция, или организацион-
ная структура. В техническом проектировании более приемлем тер-
мин «конструкция», в социально-экономическом - «организационная
структура». Здесь также предполагается рассмотрение альтернатив-
ных конструкций (оргструктур), соответствие их возможностей и
свойств требованиям целенаправленного функционирования и разви-
тия.

7. Проектируется (исследуется) организационный процесс, при-
дающий формированию конструкции и динамики системы функцио-
нально-ориентированный характер. В развитых случаях этот процесс

образуется взаимодействием ресурсного и информационного обеспе-
чения, управления и исполнения. На этом этапе завершается определе-
ние основных системных параметров общего типа, что дает возмож-
ность перейти к совмещению их в целостную модель системы. При
этом важно оценить неопределенность полученной модели, а также
влияние случайных факторов и различных предпосылок на получен-
ные результаты (см.: Винограй Э.Г. Там же. - С. 42-45).

Прохождение этих основных этапов системного подхода в за-
данной последовательности позволяет получить системный образ
проектируемого или исследуемого объекта.

4.6. Модельный подход

Осознанное использование материальных моделей как инстру-
мента для решения технологических (в литейном деле) и технических
задач началось с глубокой древности. Создаваемые опытным путем
материальные модели на всем протяжении истории служили важным
средством для создания новой и усовершенствования существующей
техники. Материальное моделирование использовалось и в познании.
Так, например, английский врач XVII века У. Гарвей представлял ра-
боту сердца и движение крови в системе кровообращения в виде ме-
ханической модели.

Однако идеальные представления и научные представления, от-
ражающие свойства и закономерности объективной реальности,
вплоть до XX века обычно не рассматривались как модели, т.е. с по-
ниманием их относительной истинности в рамках определенных
предположений и допущений. Ситуация изменилась в 50-70-х годах
XX века в связи с развитием кибернетики и использованием систем-
ного подхода. Общая информационная теория произвольных процес-
сов управления и кибернетика как наука об управлении большими
динамическими системами внесли огромный вклад в совершенство-
вание конкретных, вполне формализованных (математических) иде-
альных моделей, а также модельных методов анализа и синтеза сис-
тем.

Здесь окончательно выявилась единая сущность понятия «мо-
дель» независимо от того, реализована она материально или пред-
ставляет собой некое идеальное построение. Суть и смысл модели
выразились в том, что она несет в себе информацию о свойствах и ха-
рактеристиках объекта-оригинала, существенных с точки зрения ре-
шаемой исследовательской или прикладной задачи. Модель впервые

стала восприниматься как общенаучное образование, не связанное со
способом ее реализации, и стала семантическим ядром модельного
подхода.

Модельный подход необходим в тех случаях, в которых прямое
манипулирование с оригиналом крайне затруднено, неэффективно
или вообще невозможно. «Примерами ситуаций, в которых показано
применение моделирования, могут служить:

1) многие виды медико-биологических исследований, объектом
которых должен служить человек, что недопустимо по этическим
причинам;

2) технические испытания различных дорогостоящих объектов:
судов, самолетов, зданий и т.п. (которые вполне могут быть заменены
моделями-макетами, воспроизведением отдельных частей);