Организация эмпирического исследования

ГЛАВА II

 

ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СВЯЗИ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА И УРОВНЯ ЛИЧНОСТНОЙ ЗРЕЛОСТИ В ПЕРИОД ВЗРОСЛОСТИ

Организация эмпирического исследования

 

Целью эмпирического исследования было выявление связи между эмоциональным интеллектом и уровнем личной зрелости у испытуемых.

Работа состояла из нескольких этапов:

1. Подбор методик

2. Формирование выборки испытуемых

3. Проведение методик

4. Обработка полученных результатов

На первом этапе при выполнении эмпирического исследования были использованы следующие методики:

Для диагностики самоактуализации использовался «Самоактуализационный тест» (CAT). Ю.Е. Алешиной, Л.Я. Гозмана, М.В. Загика и М.В. Кроза, для диагностики эмоционального интеллекта применялась методика Н. Холла на определение уровня эмоционального интеллекта.

Описание методик:

1. Самоактуализационной тест состоит из 126 пунктов, каждый из которых включает два суждения ценностного или поведенческого характера. Суждения не обязательно являются строго альтернативными. Испытуемому предлагается выбрать то из них, которое в большей степени соответствует его представлениям или привычному способу поведения.

СAT измеряет самоактуализацию по двум базовым и ряду дополнительных шкал. Базовыми являются шкалы Компетентности во времени и Поддержки. Они независимы друг от друга и, в отличие от дополнительных, не имеют общих пунктов.

Шкала поддержки – самая большая шкала теста (91 пункт) – измеряет степень независимости ценностей и поведения субъекта от воздействия извне («внутренняя-внешняя поддержка»). Концептуальной основой данной шкалы служили в первую очередь идеи А. Рейсмана об «изнутри» и «извне» направляемой личности. Человек, имеющий высокий балл по этой шкале, относительно независим в своих поступках, стремится руководствоваться в жизни собственными целями, убеждениями, установками и принципами, что, однако, не означает враждебности к окружающим и конфронтации с групповыми нормами. Он свободен в выборе, не подвержен внешнему влиянию («изнутри направляемая» личность).

Низкий балл свидетельствует о высокой степени зависимости, конформности, несамостоятельности субъекта («извне направляемая» личность), внешнем локусе контроля (перечень вопросов САТ по шкале поддержки представлен в Приложении 1).

 

2. Методика оценки «эмоционального интеллекта» Н.Холла (перечень вопросов EQ представлен в Приложении 2).

Методика предложена Н. Холлом для выявления способности понимать отношения личности, репрезентируемые в эмоциях и управлять эмоциональной сферой на ос­нове принятия решений. Состоит из 30 утверждений и содержит 5 шкал:

1) эмоциональная осведомленность,

2) управление своими эмоциями

3) самомотивация

4) эмпатия

5) распознавание эмоций других людей.

Вариабельность ответов: от «Полностью не согласен» (-3 балла) до «Полностью согласен» (+ 3 балла).

Оценка результатов:

- Уровни парциального эмоционального интеллекта: 14 и более-высокий; 8-13- средний; 7 и менее - низкий.

- Интегративный уровень: от 70 и более - высокий; 40-69 - средний, 39 и менее - низкий.

На втором этапе при выполнении эмпирического исследования была сформирована выборка испытуемых. Всего в исследовании принимало участие 10 человек испытуемых в возрасте от 30 до 50 лет. Гомогенность выборки обеспечивалась тремя критериями:

- возрастной критерий – средний возраст испытуемых 39,8 года;

- половой критерий – в исследовании принимали участие испытуемые женского и мужского пола; 5 мужчин и 5 женщин.

- образовательный критерий – в исследовании принимали участие лица с высшим образованием.

На третьем этапе эмпирического исследования было проведение методик. Тестирование проводилось индивидуально с каждым испытуемым.

На четвертом этапе при выполнении эмпирического исследования проводилась обработка полученных результатов. Для математической обработки данных применялся коэффициент ранговой корреляции Ч.Э.Спирмена.