VIІ. Закріплення вивченого. Вправи на визначення числа іменника.

ІІІ. Словникова робота.

Загадка: Натискаю на педалі -

Їду далі, далі, далі.

Їду швидко я вперед,

Мчиться мій (велосипед)

 

- А чи знаєте ви, що слова швидкий і велосипед - родичі? Слово велосипед утворилось від латинського велокс, що означає швидкий, і редис - нога. Разом - швидконіг. Отже, це складне слово, у якому поєднано два поняття.

 

Чистописання: велосипед.

Скласти речення з цим словом, записати. Підкреслити головні члени речення.

 

IV. Повідомлення теми і визначення завдань уроку.

- Прочитайте вірш. Знайдіть помилки.

Два веселі їжак накололи на голки

Всі листок і сказали:

- Ми кущ, золоті у нас плащ.

- Як треба змінити слова? Виправте помилки.

- Назвіть слова, які змінювали.

- Щоб у вас не траплялося подібних помилок у мовленні, вивчимо тему «Змінювання іменників за числами». Визначимо завдання уроку.

1. Які є числа іменників?

2. Як змінюються іменники за числами?

3. Як визначити число іменників?

4. Чи всі іменники змінюються за числами?

V. Вивчення нового матеріалу.

 

Висновок:

Іменник може називати один предмет або багато предметів.

 

Робота в парах. Картки.

1. Зацвіли усі (діброва) І (долина), і (луг), І (річка) синіють знову І не входять в (берег).

2. Україна – це тихі (вода) і ясні (зоря), зелені (сад) і білі (хата), лани золотої (пшениця). Україна – розкішний вінок з рути і (барвінок).

3. Сонце весною сходить все раніше. Швидко тане останній (сніги). З (пагорбку) збігають дзвінкі (струмочок). Уже зазеленів (степи). На (дереві) набухли бруньки. З,явилися перші (квітка).

- Що повідомляє в слові про зміну числа? (Закінчення.)

VІ. Фізкультхвилинка.

VIІ. Закріплення вивченого. Вправи на визначення числа іменника.

Спостереження за іменниками, які вживаються тільки у формі однини або тільки у множині.

- Поставте слова у форму множини:

молоко, чуйність, скло, сметана, молодь, Дніпро.

Висновок:

- Є іменники, які мають лише форму однини.

- В українській мові є ще одні «цікаві» іменники.

- Спробуйте поставити у форму однини такі іменники (усно): Карпати, штани, сани, ножиці, граблі, дріжджі, гроші.

Висновок:

- Ці іменники вживаються в мові лише у формі множини.

3. Самостійна робота.

- Записати 5 іменників, які вживаються лише в однині і 5 іменників, які вживаються лише в множині.

 

 

ножиці, гроші, граблі, макарони, харчі, двері, сани, щипці, копалини, дріжджі, терези, вершки, Карпати, канікули, штани, Суми, парфуми, витрати, дрова, ковзани, достатки, ліки, носилки, іменини, кайдани, гольфи, джинси, хрестини, заручини.

 

молоко, сметана, золото, піхота, дітвора, доброта, чорнило, м,ясо, любов, борошно, листя, цукор, людство, клей, вугілля, ходьба, лічба, радість, сміливість, хоробрість, скло, чуйність, молодь, інтелігенція, Тернопіль, Волинь, Прип’ять, Крим, Еверест, Дніпро.

 

4. Самостійна робота.

На дошці малюнки:

каструлі, спідниці, кавуни, сокири, праски, пилки (причепи), пательні (сковородки), ножиці.

Записати в однині. Позначити закінчення.

На дошці малюнки:

конвалія, ложка, дзиґа, сорочка, тарілка, відро (цеберка), волошка, молоко.

З аписати в множині. Позначити закінчення.

VIIІ. Підсумок уроку.

 

- Що дізналися про число іменників?

- Які цікаві групи іменників є в нашій мові?

ІХ. Домашнє завдання.

Ст. 133, впр. 320, 321, повторити правила про частину мови – іменник.