Структурный анализ. Эрик берн.

Берн Э. ИГРЫ, В КОТОРЫЕ ИГРАЮТ ЛЮДИ

Берн Э. ЛЮДИ, КОТОРЫЕ ИГРАЮТ В ИГРЫ

СТРУКТУРНЫЙ АНАЛИЗ. Эрик Берн.

 

У каждого индивидуума определенный набор схем поведения соответствует определенному состоянию сознания; состояний Я.

Каждый индивидуум обладает ограниченным количеством таких состояний Я, каждое из которых не роль, а психологическая реальность. Набор этих состояний можно распределить так:

1) состояния Я, сходные с образами родителей;

2) состояния Я, автономно направленные на объективную оценку реальности,

3) состояния Я, представляющие наиболее архаичные образцы чувств и поведения, зафиксированные в раннем детстве.

В обычной речи их именуют Родитель, Взрослый и Ребенок, причем эти простые термины используются даже в самых строгих и формальных обсуждениях.

В каждый данный момент любой член группы проявляет одно из состояний Я – Родителя, Взрослого или Ребенка – и каждый член группы с разной степенью готовности может перейти от одного состояния к другому. Это утверждение позволяет нам сделать некоторые выводы. Когда мы говорим: "Это ваш Родитель", мы имеем в виду: "Ваше сознание сейчас в таком же состоянии, в каком бывал один из ваших родителей (или тот, кто его заменял), и вы реагируете так же, как он, то есть той же позой, жестами, словарем, чувствами и т. д.". "Это ваш Ребенок" означает: "Вы реагируете так же и с такой же целью, как сделали бы в детстве". "Это ваш Взрослый" означает: "Вы дали независимую объективную оценку ситуации и сообщаете свое заключение или предлагаете решение проблемы независимо от предубеждений".

Отсюда следуют выводы:

1. У каждого человека были родители (или те, кто их заменял), и он несет в себе набор состояний Я, которые воспроизводят состояния Я этих родителей (как он их воспринимал) и которые могут активизироваться при определенных обстоятельствах. Проще говоря: "Каждый носит в себе Родителя".

2. Каждый человек был когда-то моложе, чем сейчас, и несет в себе фиксированные впечатления прошлых лет, которые могут активизироваться при определенных обстоятельствах. Проще говоря: "Каждый носит в себе маленького мальчика или девочку".

3. Каждый человек (включая детей) способен к объективной обработке данных, если активизировано соответствующее состояние Я. На разговорном языке: "У каждого есть свой Взрослый".

Необходимо упомянуть о некоторых особенностях употребляемой терминологии.

1. Слово "ребяческий" никогда не используется в структурном анализе, поскольку с ним связано представление о чем-то нежелательном, что нужно прекратить или от чего следует избавиться. Для описания Ребенка используется слово "детский", поскольку в нем больше смысла и меньше предубеждений. Ребенок – ценная часть личности и привносит в жизнь индивидуума радость и творчество. Если Ребенок индивида смущен или нездоров, последствия могут быть неблагоприятные, но это можно и нужно исправить.

2. То же самое относится к словам "зрелый" и "незрелый". В данной системе нет места для "незрелых личностей". Есть лишь люди, в которых Ребенок некстати и неумело берет на себя управление, но и у таких людей есть полностью развитый и структурированный Взрослый, его нужно только обнаружить и активизировать. Напротив, так называемые "зрелые люди" – это те, кто способен большую часть времени предоставлять контроль своему Взрослому, но и у них время от времени берет верх Ребенок.

3. Следует отметить, что Родитель существует в двух формах, прямой и косвенной: как активное состояние Я и как влияние. Когда он непосредственно активен, человек поступает так, как поступили бы его собственный отец (мать): "Делай, как я". Когда Родитель осуществляет косвенное влияние, человек поступает так, как ожидали от него родители "Не делай, как я делаю, делай, как я говорю". В первом случае человек сам становится как бы своим родителем; во втором – он приспосабливается к их требованиям.

 

Структурная диаграмма включает Я-Родителя, Я-Взрослого и Я-Ребенка. Они четко отделены друг от друга, поскольку сильно различаются и порой несовместимы. Слова Родитель, Взрослый и Ребенок с прописной буквы означают состояния Я.

 

 

Родитель существует в двух формах. Контролирующий Родитель характеризуется догматичностью, нетерпимостью и критичностью. Такой человек видит причину неудач исключительно вне себя, перекладывает ответственность на других, но одновременно требует следования жестким нормам и от самого себя. Контролирующий Родитель - это запреты, санкции и наказания. Ему невозможно угодить, он постоянно критикует, скуп на похвалу, зато всегда знает, что и как нужно делать. Для такого человека характерны выражения “Тебе нельзя ничего доверить”, “Ты все ломаешь”, “Руки у тебя не оттуда растут” и т.п. Вместе с тем Контролирующий Родитель – это и четкие правила, разумный контроль за действиями (например, он крикнет “Стой” человеку, который случайно может наступить в лужу). Заботливый Родитель защищает, заботится и беспокоится о других, поддерживает и успокаивает окружающих ("не надо волноваться"), утешает и ободряет их. Это советы, поддержка, опёка и забота. Он всегда норовит оказать свою помощь, даже когда его об этом не просят. Дети, чьи родители были именно такими, вырастают неподготовленными к жизни, у них слабо развит Взрослый (ибо нет надобности, за тебя все решают).

Ребенок существует в трех формах. Воздействие воспитывающих взрослых, ограничивающих самовыражение ребенка, вводящих поведение ребенка в рамки социальных требований, формирует Приспосабливающегося Ребенка. Он ведет себя так, как требует его отец (мать): например, слушая их во всем или не по летам самостоятельно. Уход в себя или слезы – тоже один из способов приспособления. Приспосабливающийся ребенок всегда следует правилам и действует, как положено. Поэтому он не может создавать что-то принципиально новое, но может делать хорошо на подобии (как в армии: «делай, как я»).Формой несогласия с родительскими требованиями может быть бунт, открытое противостояние родительским предписаниям (Бунтующий Ребенок). Такая форма поведения выражается в негативизме, неприятии любых правил и норм, гневе и возмущении. Характерно, что бунтарь действует не так, как хочет на самом деле (так поступает Естественный Ребенок), а вопреки. Естественный Ребенок - это состояние спонтанное, творческое, игривое, независимое и самопотворствующее. Для него характерны естественный выход энергии, естественность самовыражения, непосредственность побуждений, импульсивность, риск. Естественный Ребенок - это наше “хочу”, творчество, умение расслабиться.

Взрослый отвечает за рациональное восприятие жизни, объективную оценку реальности, что и характеризует взрослого человека. Взрослый принимает решения с опорой на разум и факты, используя прошлый опыт, исходя из конкретной ситуации в данный момент. Это состояние воплощает объективность, организацию, приведение всего в систему. Взрослый действует, исследуя и оценивая имеющиеся вероятности и альтернативы, и принимает осознанное решение, целесообразное в настоящее время.

 

Каждое состояние Я имеет свою ценность для человеческого организма.

Ребенок – источник интуиции, творчества, спонтанных порывов и радости.

У Родителя две основные функции. Во-первых, он позволяет взрослому человеку вести себя как родитель по отношению к собственным детям, таким образом, способствуя сохранению человечества. Его ценность в этом отношении подтверждается тем, что дети, выросшие сиротами, став взрослыми, испытывают большие трудности при воспитании собственных детей, чем те, кто вырос в семье. Во-вторых, Родитель делает многие наши реакции автоматическими, что сберегает энергию и время. Многое делается так, "потому что так принято". Это освобождает Взрослого от необходимости принимать тривиальные решения, так что он может посвятить себя более важным делам.

Взрослый необходим для выживания. Он обрабатывает данные и оценивает вероятности, что очень важно для эффективного взаимодействия с окружающим миром. Например, чтобы перейти улицы с сильным движением, придется произвести множество мгновенных расчетов скорости автомобилей и человека; Взрослый будет стоять на тротуаре, пока расчет не покажет высокую вероятность безопасного достижения противоположной стороны. Удовлетворение, которое мы получаем от горных лыж, полетов, плавания под парусом и других видов спорта, связанных с движением, зиждется на умении производить подобного рода расчеты. Другая обязанность Взрослого – регулировать деятельность Родителя и Ребенка и выступать посредником между ними.

Таким образом, все три состояния Я чрезвычайно важны для выживания.