Торт подарил Раю на день рождения.

В помидорах и огурцах растут огороды.

 

 

 

Упражнение «Пересказ с картинками». Повтори каждое предложение, заменяя картинки словами.

 

Перескажи рассказ с самого начала. Придумай название рассказу.

 

Упражнение «Слова подскажут цифры». Помоги расколдовать непонятный рассказ. Послушай еговнимательно. Если услышишь название цифры, найди картинку рядом с этой цифрой и назови ее.

 

В выходной день Рая с родителями пошла на экскурсию в Там

 

 

она увидела разных животных: Родители рас-

 

 

сказали ей о том, что все эти животные живут в жарких странах. Самая

 

 

длинная шея была у Полосатая очень похожа на лошадку.

 

А детеныши огромного хищного играли друг с другом, как котята. Рае очень понравилось в

 

Перескажи рассказ. Ответь на вопросы. (Ребенок должен отвечать полными предложениями.)

 

 

Упражнение «Весёлый поезд»*. Помоги пассажирам отправиться в путешествие на весёломпоезде. Назови каждого пассажира, выделяя звук Р. Прохлопай в ладоши количество слогов

 

в каждом слове, и ты узнаешь, кто в каком вагоне поедет (количество слогов в слове совпадает с количеством окошек вагончика). Проведи линию-дорожку от каждого пассажира к его вагончику.

 

* Начиная с этого задания детям предлагаются упражнения по обучению грамоте.

 

 

 

 

Упражнение «Найди слово». Назови картинки, выделяя звук Р. Найди слова, в которых звук Рнаходится в начале (в середине, в конце). Соедини каждую картинку с соответствующей схемой. Составь предложение с каждым словом — названием картинки. Придумай свои примеры слов для каждой схемы.

 

Упражнение «Раскрась звуковую схему». Используя цветные карандаши, раскрась звуковую схемукаждого слова. Синим цветом обозначь твердые согласные звуки, зелёным цветом — мягкие согласные звуки, красным — гласные звуки.

 

Упражнение «Подбери слова на слоги». Прочитай слоги. Найди картинки, названия которых начинаются на эти слоги. Назови эти картинки. Тебе помогут стрелки. Сколько стрелок идет от слога, столько и картинок начинается на данный слог. Образец: ра — рама, радио, радуга, ракетка. Придумай еще слова на каждый слог.

 

Упражнение «Волшебная дорожка». Помоги трудолюбивому Муравью донести ношу до родногомуравейника. Для этого прочитай слоги и слова на волшебной дорожке. Составь предложения с прочитанными словами.

 

 

Упражнение «Озорные буквы». Посмотри: буквы спрятались в волшебных фигурках. Запиши этибуквы в квадратики в правильном порядке — так, чтобы получились слова. Выполнить задание тебе помогут картинки-подсказки.

 

 

Упражнение «Слово рассыпалось». Посмотри на картинки. В пустых клетках запиши их названия из

 

рассыпанных букв. Придумай по 2—3 предложения с каждым словом.

 

 

Упражнение «Слоговое лото». Помоги сороке собрать бусы. Прочитай записанные на бусинахслоги и составь из них слова. Справиться с заданием тебе поможет цвет бусин. Вместе с сорокой составь предложения с получившимися словами.

 

Упражнение «Собери слово». Выполни задания Змея-Горыныча, и ты узнаешь, какие слова онзагадал. Запиши получившиеся слова в пустые клеточки. Составь по 2—3 предложения с каждым словом.

 

Первый ход — буква, отмеченная красной звездочкой.

 

Второй ход — четыре клетки вправо. Третий ход — две клетки вниз. Четвертый ход — две клетки вниз. Пятый ход — одна клетка влево. Шестой ход — три клетки вверх.

 

 

Первый ход — буква, отмеченная зеленой звездочкой.

 

Второй ход — одна клетка вниз. Третий ход — одна клетка вправо. Четвертый ход — две клетки вверх. Пятый ход — одна клетка влево. Шестой ход — одна клетка вверх.

 

 

Упражнение «Расшифруй слова». Помоги Коньку-Горбунку отгадать слова. Составь их из первыхбукв слов-названий картинок и запиши в пустые клеточки.

 

ББК

 

74.3 К63

 

 

Рекомендовано Ученым Советом Педагогического общества

 

России Издание развивающего обучения

 

 

Комарова, Л.А.

 

К63 Автоматизация звука Р в игровых упражнениях. Альбом дошкольника / Л.А. Комарова. — М.:

 

Издательство ГНОМ и Д, 2008. - 32 с.

 

15ВМ 978-5-296-00811-4

 

В пособии предлагается система упражнений по автоматизации звука «Р» у дошкольников 4—7 лет, которая превращает однообразную и монотонную работу по закреплению произношения звука в интересную игру. Вместе с его автоматизацией у ребенка совершенствуется навык чтения, развивается мелкая моторика, творческое воображение.

 

Автоматизация звука «Р» проводится по традиционной в логопедии схеме. Эффективность кор-рекционной работы обеспечивается использованием ряда вспомогательных приемов (работа с объ-емными и плоскими игрушками, счетными палочками, создание на занятии игровых ситуаций).

 

Пособие предназначено для проведения индивидуальной работы с ребенком и адресовано лого-педам, воспитателям логопедических групп и родителям детей с нарушениями речи.

 

ББК 74.3

 

 

Издатель — А.П. Казаков Редактор — Н.Е

Ильякова Иллюстрации — Д.Р. Кудряков, Н.В.

Кулакова Обложка — Д. Р. Кудряков Корректор

— О.А. Михайлова Оригинал-макет — Н.М.

Кудрякова

 

ООО «Издательство ГНОМ и Д» Тел./факс: 8-926-215-10-05. Е-таН: дпот_1одореа'@пе\мтаН.ги

 

Санитарно-эпидемиологическое заключение № 77.99.60.953.Д.004022.04.07 от 11.04.2007 г.

 

Подписано в печать 03.03.2008. Печать офсетная. Объем — 2 п.л.

 

Формат 84x108/16. Тираж 10 000 экз. Заказ №3341.

 

Отпечатано с готовых диапозитивов в ОАО «Московская типография № 2».

 

129085, Москва, Проспект Мира, 105. Тел.: (495) 682-24-91, 682-54-05.

 

	© Комарова Л.А., 2008
	© Оформление. ООО «Издательство ГНОМ и Д», 2008
15ВМ 978-5-296-00811-4	© ЗАО «МЦФЭР», 2008

 

 

П л ос ки е игрушки для проведения игр с лабиринтами

 

В комплект входят игрушки: ворона, дра-кончик, муравей, волшебная палочка, вол-шебный фотоаппарат, волшебный экран.

 

Прежде чем начать играть, картинки необхо-димо вырезать по контуру, сложить по пунк-тирной линии и склеить. У вороны, дракон-чика и муравья предварительно необходимо отогнуть в стороны белые клапаны-подстав-ки (для придания игрушкам устойчивости).