Лекции.Орг


Поиск:




Практикоориентированные задания к экзамену по ПМ 02




МДК 02.01 Теоретические и прикладные основы организации внеурочной деятельности

МДК 02.02 Основы организации внеурочной работы (музыкальная деятельность)

МДК 02.03 Основы организации внеурочной работы

(изобразительная деятельность и декоративно-прикладное искусство)

МДК 02.04 Основы организации внеурочной работы (литературное чтение)

Обязательными частями экзамена квалификационного по профессиональному модулю являются:

- выполнение тестового задания; Тест и его оценка В тест входят вопросы по каждому МДК
- выполнение экзаменационного задания по модулю на практике; Отметки по практике в дневнике. Дневник с практики в октябре и дневник с практики в апреле вложить в портфолио или принести с собой.
- защита портфолио по модулю; Оценка портфолио
- выполнение практикоориентированного задания 2 части (5+5 минут на каждого обучающегося):   - научу за 5 минут. Цель: продемонстрировать умение создавать творческую работу методического или прикладного характера. Необходимо за 5 минут (по таймеру) обучить своих однокурсников какому-либо умению. Условия: данное умение должны продемонстрировать все участники; принести на экзамен весь необходимый материал (на 5-6 человек).   - задание к экзамену смотрите ниже «Практикоориентированные задания».

 

Обучающемуся разрешается пользоваться на экзамене СВОИМ портфолио. Поэтому подумайте над его созданием. Обязательные структурные разделы портфолио:

(желтым цветом выделено то, что можно уже самостоятельно готовить)

1. Титульный лист

2. Визитная карточка (рассказ о себе)

3. Теоретические работы: УУД в начальной школе, 5 новостей (с сайта Министерства образования или Комитета по образованию, касающихся воспитания подрастающего поколения; указать дату и ссылку).

4. Практический материал для организации внеурочной деятельности:

- биографии интересных личностей + деятельность, которую можно организовать с детьми после знакомства с данной личностью (музыка, литература, изобразительное искусство, + на выбор)

- интересные статьи для обсуждения с детьми + 3 вопроса для обсуждения к статье (музыка, литература, изобразительное искусство, + на выбор)

- интересные для детей начальной школы факты о 5 явлениях или объектах (не более 10 про каждый)

- материал для задания «Научу за 5 минут»

- игры

- ребусы, кроссворды, шифровки, лабиринты… и т.д.

Студент самостоятельно структурирует и объясняет выбор основания для структурирования.

 

Практикоориентированные задания к экзамену по ПМ 02

 

1. Продумайте и организуйте фрагмент начала занятия, проводимого в рамках общеинтеллектуального направления внеурочной деятельности. Свой ответ представьте по плану:

1) Направление внеурочной деятельности

2) Тема внеурочного занятия

3) Цель занятия

4) Демонстрация начала занятия

2. Продумайте и организуйте фрагмент начала занятия, проводимого в рамках общекультурного направления внеурочной деятельности. Свой ответ представьте по плану:

1) Направление внеурочной деятельности

2) Тема внеурочного занятия

3) Цель занятия

4) Демонстрация начала занятия

3. Продумайте и организуйте фрагмент начала занятия, проводимого в рамках духовно-нравственного направления внеурочной деятельности. Свой ответ представьте по плану:

1) Направление внеурочной деятельности

2) Тема внеурочного занятия

3) Цель занятия

4) Демонстрация начала занятия

4. Продумайте и организуйте фрагмент начала занятия, проводимого в рамках спортивно-оздоровительного направления внеурочной деятельности. Свой ответ представьте по плану:

1) Направление внеурочной деятельности

2) Тема внеурочного занятия

3) Цель занятия

4) Демонстрация начала занятия

5. Продумайте и организуйте фрагмент начала занятия, проводимого в рамках социального направления внеурочной деятельности. Свой ответ представьте по плану:

1) Направление внеурочной деятельности

2) Тема внеурочного занятия

3) Цель занятия

4) Демонстрация начала занятия

6. Продумайте и организуйте рефлексию по итогам занятия, проводимого в рамках общеинтеллектуального направления внеурочной деятельности. Свой ответ представьте по плану:

1) Направление внеурочной деятельности

2) Тема и основная цель внеурочного занятия

3) Демонстрация рефлексии по итогам занятия

7. Продумайте и организуйте рефлексию по итогам занятия, проводимого в рамках общекультурного направления внеурочной деятельности. Свой ответ представьте по плану:

1) Направление внеурочной деятельности

2) Тема и основная цель внеурочного занятия

3) Демонстрация рефлексии по итогам занятия

8. Продумайте и организуйте рефлексию по итогам занятия, проводимого в рамках духовно-нравственного направления внеурочной деятельности. Свой ответ представьте по плану:

1) Направление внеурочной деятельности

2) Тема и основная цель внеурочного занятия

3) Демонстрация рефлексии по итогам занятия

9. Продумайте и организуйте рефлексию по итогам занятия, проводимого в рамках спортивно-оздоровительного направления внеурочной деятельности. Свой ответ представьте по плану:

1) Направление внеурочной деятельности

2) Тема и основная цель внеурочного занятия

3) Демонстрация рефлексии по итогам занятия

10. Продумайте и организуйте рефлексию по итогам занятия, проводимого в рамках социального направления внеурочной деятельности. Свой ответ представьте по плану:

1) Направление внеурочной деятельности

2) Тема и основная цель внеурочного занятия

3) Демонстрация рефлексии по итогам занятия

11. Продумайте и проведите в аудитории занимательное задание (ребус, кроссворд, шифровка, лабиринт и т.д.), проводимое в рамках общеинтеллектуального направления внеурочной деятельности.

12. Продумайте и проведите в аудитории занимательное задание (ребус, кроссворд, шифровка, лабиринт и т.д.), проводимого в рамках общекультурного направления внеурочной деятельности.

13. Продумайте и проведите в аудитории занимательное задание (ребус, кроссворд, шифровка, лабиринт и т.д.), проводимого в рамках духовно-нравственного направления внеурочной деятельности.

14. Продумайте и проведите в аудитории занимательное задание (ребус, кроссворд, шифровка, лабиринт и т.д.), проводимого в рамках спортивно-оздоровительного направления внеурочной деятельности.

15. Продумайте и проведите в аудитории занимательное задание (ребус, кроссворд, шифровка, лабиринт и т.д.), проводимого в рамках социального направления внеурочной деятельности.

16. Подготовьте и продемонстрируйте рассказ об интересной личности из области музыкального искусства.

17. Подготовьте и продемонстрируйте рассказ об интересной личности из области изобразительного искусства.

18. Подготовьте и продемонстрируйте рассказ об интересной личности из области литературы.

19. Подготовьте и продемонстрируйте рассказ об интересной личности (по выбору студента).

20. Продумайте и организуйте деятельность детей после знакомства с биографией известного человека из области музыкального искусства. Свой ответ представьте по плану:

1) ФИО и даты жизни выбранной персоны.

2) Кратко (2-3 предложения) рассказ о том, чем он знаменит.

3) Организация детской деятельности.

21. Продумайте и организуйте деятельность детей после знакомства с биографией известного человека из области изобразительного искусства. Свой ответ представьте по плану:

1) ФИО и даты жизни выбранной персоны.

2) Кратко (2-3 предложения) рассказ о том, чем он знаменит.

3) Организация детской деятельности.

22. Продумайте и организуйте деятельность детей после знакомства с биографией известного человека из области литературы. Свой ответ представьте по плану:

1) ФИО и даты жизни выбранной персоны.

2) Кратко (2-3 предложения) рассказ о том, чем он знаменит.

3) Организация детской деятельности.

23. Продумайте и организуйте деятельность детей после знакомства с биографией известного человека (по выбору студента). Свой ответ представьте по плану:

1) ФИО и даты жизни выбранной персоны.

2) Кратко (2-3 предложения) рассказ о том, чем он знаменит.

3) Организация детской деятельности.

24. Продумайте и организуйте в аудитории игру, проводимую в рамках общеинтеллектуального направления внеурочной деятельности.

25. Продумайте и организуйте в аудитории игру, проводимую в рамках общекультурного направления внеурочной деятельности.

26. Продумайте и организуйте в аудитории игру, проводимую в рамках духовно-нравственного направления внеурочной деятельности.

27. Продумайте и организуйте в аудитории игру, проводимую в рамках спортивно-оздоровительного направления внеурочной деятельности.

28. Продумайте и организуйте в аудитории игру, проводимую в рамках социального направления внеурочной деятельности.

29. Предложите детям проектное задание в рамках реализации общеинтеллектуального направления внеурочной деятельности и сформулируйте критерии оценки результата.

30. Предложите детям проектное задание в рамках реализации общекультурого направления внеурочной деятельности и сформулируйте критерии оценки результата.

31. Предложите детям проектное задание в рамках реализации духовно-нравственного направления внеурочной деятельности и сформулируйте критерии оценки результата.

32. Предложите детям проектное задание в рамках реализации спортивно-оздоровительного направления внеурочной деятельности и сформулируйте критерии оценки результата.

33. Предложите детям проектное задание в рамках реализации социального направления внеурочной деятельности и сформулируйте критерии оценки результата.

 





Поделиться с друзьями:


Дата добавления: 2016-12-17; Мы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 1465 | Нарушение авторских прав


Поиск на сайте:

Лучшие изречения:

Даже страх смягчается привычкой. © Неизвестно
==> читать все изречения...

988 - | 854 -


© 2015-2024 lektsii.org - Контакты - Последнее добавление

Ген: 0.012 с.