Российский монополистический капитализм.

Практическое занятие № 8

Научный стиль речи.

1. Особенности научного стиля речи.
2. Жанры научной речи.
3. Языковые средства, формирующие научный стиль речи.

Задания.

1. Заполните таблицу жанров.

Стили речи
Научный	Официально-деловой	Публицистический	Разговорный

Материал для справок:

монография, доклад, репортаж, реферат, аннотация, патентное описание, словарь, передовая статья, справочник, каталог, очерк, диссертация, записка, отчет о проведении научно-исследовательской работы, автореферат диссертации, беседа на бытовую тему, методическое пособие, спор, частное письмо, статья, личный дневник, лекция, доверенность, заявление, учебник, сопроводительное письмо.

2. Составьте список из 10 – 15 слов наиболее важных понятий вашей специальности. Попробуйте самостоятельно дать их определения. Сравните ваши толкования с толкованиями толковых словарей, словарей иностранных слов, словаря В. И. Даля (если соответствующие слова в нем представлены).

3. Запишите по три-четыре термина с международными словообразовательными элементами:

авиа, аква, анти, аэро, баро, био, гео, гипер, интер, кардио, макро, поли, сейсмо, скоп(ия), супер, ультра, экс, экстра.

4. Выпишите из текста слова общенаучные и слова узкоспециальные. Найдите в тексте объяснение некоторых слов-терминов.

Солнечные вспышки

Одним из наиболее мощных и быстрых во времени проявлений солнечной активности являются солнечные вспышки. Вспышки лучше всего видны в свете линии Н, хотя иногда они хорошо заметны и на белом свете. В годы максимума активности может быть около десяти вспышек в сутки, а в минимуме на протяжении многих месяцев их может не быть ни одной.

Чаще всего вспышки возникают в нейтральных областях между пятнами, имеющими противоположную полярность. Размеры области, охваченной вспышкой, меньше 1000 км. Процесс развития небольшой вспышки продолжается 5-10 минут, самых мощных - несколько часов. За это время в объеме V=10²⁹ см² выделяется энергия около 10³² эрг, что эквивалентно взрыву около 1 млн мегатонных водородных бомб. Во время вспышки возникает мощное излучение в ультрафиолетовом рентгеновском и радиодиапазонах. При этом появляются также весьма энергичные электроны, протоны и более тяжелые ядра, движущиеся со скоростью 0,01-0,1 с. Это солнечные космические лучи.

В ряде случаев при вспышках образуются возвратные выбросы - сержи и легкие брызги - спреи. Сержи подобны гигантским струям, выбрасываемым из области вспышки со скоростью 200-300 км/с. Двигаясь по наклонным траекториям, вещество достигает высоты 20-100 тыс. км и возвращается обратно по тому же пути.

(И. Климашин)

 

5. Запишите 10-12 наименований частей любого технического устройства, приспособления, агрегата.

6. Прочитайте термины из «Экономического словаря». Разбейте их на группы:

1) термины, которые вы можете объяснить;

2) термины, значение которых знаете приблизительно;

3) термины, которые вам незнакомы.

Аккредитив, акционер, акция, аренда, аукцион, банк, бартер, безработица, брокер, валюта, гиперинфляция, девальвация, демпинг, дивиденд, дилер, евровалюта, залог, импорт, инвестиция, инфляция, картель, клиринг, конкуренция, корпорация, кредит, лизинг, лицензия, лот, маклер, маркетинг, менеджер, патент, стагфляция, щтраф, экспорт эргономика.

7. Определите стиль текста. Назовите его характерные особенности. Выпишите термины и терминологические выражения; укажите, к области какой науки они могут относиться.

А. Название душистого цветка ландыш одни исследователи делят на корень ланд- и суффикс –ыш. Они считают, что это собственно русское слово, которое образовано от слова «ладан» и первоначально оно имело форму ланьдыш, затем в нем произошли фонетические преобразования: краткий звук ъ выпал, а д и н поменялись местами.

Другие ученые относят ландыш к заимствованиям из польского языка, в котором ландыш переводится «ушко лани». Правда, в этом случае остается необъясненным звук д. Тогда слово делится на лан-(лань) и –ыш (ушко).

 

Б. На основе изучения горных пород, их возраста и взаимного расположения всю геологическую историю Земли ученые разделили на крупные временные отрезки и назвали их эрами. Каждой эре соответствует свой этап развития земной коры и органического мира.

Продолжительность эры составляет несколько десятков или сотен миллионов лет. Название эры отражает время и характер существовавшей тогда жизни: архейская (древнейшая), протерозойская (время ранней жизни), палеозойская (эра древней жизни), мезозойская (эра средней жизни) и кайнозойская (эра новой жизни). В свою очередь эры разделены на менее длительные отрезки времени – периоды. Все эти временные отрезки соединены в единую геохронологическую шкалу – шкалу географической истории.

 

В. В каждом государстве существуют определенные нормативы, стандарты безопасности товаров, которым должны следовать все производители. Эти нормативы разрабатываются Государственным комитетом по стандартизации, метрологии и сертификации.

Проверка соответствия качества товара требованиям стандартов называется сертификацией. Товары, которые прошли сертификацию, получают сертификат соответствия. Этот сертификат должен сопровождать товары по пути их следования от производителей до покупателя. Покупатель может убедиться в качественности товара, имеет право попросить продавца показать ему сертификат. Государство гарантирует безопасность при покупке сертифицированного товара.

8. Прочитайте текст. Изложите свое мнение по затронутому в тексте вопросу о научном и ненаучном знании, о многообразии ненаучного знания в развитии цивилизации.

По свидетельству А.Л. Чижевского, К.Э. Циолковский говорил ему, что будущим людям понадобятся все виды знания – «все науки, религии, веровании, техника - словом, все возможности; и ничем будущее знание не станет пренебрегать, как пренебрегаем мы – еще злостные невежды – данными религии, творениями философов, писателей и ученых древности. Даже вера в Перуна и та пригодится. И она будет нужна для создания истинной картины мира». В своеобразном виде здесь предугадана точка зрения экологии культуры, которая становится все более популярной в наши дни.

В зрелой и развитой культурной среде должны установиться позитивные отношения к любым видам знания и многообразию взглядов и позиций людей. Это относится и к научному познанию. История науки свидетельствует о том, что в ней всегда сосуществовали и конкурировали между собой разные подходы и парадигмы, что она всегда была окружена своеобразной аурой альтернативных поисков. Не все из них оставляют свой след в развитии знания, однако они создают живую и целостную эвристическую среду, вне которой невозможно динамическое развитие человеческого познания. (В. Филатов).

9. Составьте тезисный план статьи. Сделайте выписку о различных формах монополий в России. Напишите аннотацию к данной статье.

Российский монополистический капитализм.

В конце XIX — начале XX в. европейские страны потряс мощный экономический кризис, затронувший и Россию. Выход из него был мучительным и трудным, но в то же время он продемонстрировал высокие способности капиталистического производства приспосабливаться к различным условиям. Ответом экономики на разрушающие последствия кризисов, обусловленных свободной конкуренцией, стало создание монополистических объединений. И если евро­пейское индивидуализированное сознание с большим трудом вос­принимало новые явления в экономике, то в России этот процесс принял как бы естественный характер. Российская экономиче­ская система в силу своих особенностей (традиционно сильные позиции государственного сектора, изначально высокий уровень концентрации производства, широкое проникновение иностран­ного капитала и пр.) оказалась очень восприимчива к монополи­стическим тенденциям.

Первые монополистические объединения и союзы появились и России еще в 80-х гг. XIX в. А в начале XX в. они становятся основой промышленной жизни страны. Монополистические союзы договариваются об условиях продажи товаров, сроках платежей, определяют количество производимых продуктов, устанавливают цены, делят между собой рынки сбыта и сырья, распределяют между предприятиями доходы и прибыль. В соответствии со сво­ими основными функциями монополии имеют различные формы: синдикаты, картели, тресты, концерны.

Преобладающей формой монополистических союзов в России были синдикаты. Они создавались в виде акционерных компа­ний, съездов и обществ фабрикантов и заводчиков, контор по продаже товаров и т. п. Однако позже во многих отраслях про­мышленности стали создаваться тресты, преимущественно с уча­стием иностранных компаний.

Возникшие в России монополии тотчас же повели борьбу за полное подчинение своему господству ведущих отраслей хозяй­ства. Так, синдикат «Продамета», объединявший в 1901 г., в мо­мент своего возникновения, 12 металлургических заводов юга России, в 1904 г. контролировал сбыт 60%, а в 1912 г.— около 80% металлургической продукции страны. Синдикат «Продуголь» контролировал почти всю каменноугольную промышлен­ность, синдикаты «Продвагон» и «Гвоздь» держали под контро­лем от 90 до 97% соответствующей продукции, производимой в России, картель «Нобель-Мазут» безраздельно господствовал в нефтяной промышленности.

10. Познакомьтесь с особенностями такого жанра научной речи, как реферат (на основе материалов сайта «Культура письменной речи» http://www.gramma.ru ).

Реферат - это композиционно организованное, обобщенное изложение содержания источника информации (статьи, ряда статей, монографии и др.), включающее основные фактические сведения и выводы без дополнительной интерпретации или критических замечаний автора реферата.

Реферат включает следующие аспекты содержания исходного документа (оптимальная последовательность аспектов зависит от назначения реферата):

· предмет, тема, цель работы (указываются в том случае, если они не ясны из заглавия документа);

· метод или методология проведения работы (целесообразно описывать в том случае, если они отличаются новизной или представляют интерес с точки зрения данной работы. Широко известные методы только называются. В рефератах документов, описывающих экспериментальные работы, указывают источники данных и характер их обработки);

· результаты работы (описываются предельно точно и информативно. Приводятся основные теоретические и экспериментальные результаты, фактические данные, обнаруженные взаимосвязи и закономерности. При этом отдается предпочтение новым результатам и данным долгосрочного значения, важным открытиям, выводам, которые опровергают существующие теории, а также данным, которые по мнению автора документа имеют практическое значение. Следует указывать пределы точности и надежности данных, а также степень их обоснованности);

· область применения результатов (важно указывать для патентных и т. п. документов);

· выводы (могут сопровождаться рекомендациями, оценками, предложениями, гипотезами, описанными в исходном документе);

· дополнительная информация (включает данные, не существенные для основной цели исследования, но имеющие значение вне его основной темы. Можно указывать название организации, в которой выполнена работа, сведения об авторе исходного документа, ссылки на ранее опубликованные документы и т. п. При наличии в исходном документе серьезных ошибок и противоречий могут даваться примечания автора реферата и редактора).

Текст реферата должен отличаться лаконичностью, четкостью, убедительностью формулировок, отсутствием второстепенной информации.

Реферат обычно состоит из трех частей: общая характеристика текста документа, описание основного содержания, выводы референта. Часто текст реферата начинают фразой, в которой сформулирована главная тема документа. Сведения, содержащиеся в заглавии и библиографическом описании, не должны повторяться в тексте. Следует избегать лишних вводных фраз (например, "автор статьи рассматривает..."). Исторические справки, если они не составляют основное содержание документа, описание ранее опубликованных работ и общеизвестные положения в реферате не приводятся. В тексте реферата следует употреблять синтаксические конструкции, свойственные языку научных и технических документов и избегать сложных грамматических конструкций.

При написании реферата следует применять стандартизованную терминологию, избегать употребления малораспространенных терминов или разъяснять их при первом упоминании в тексте. Обязательное требование - соблюдение единой терминологии в пределах реферата. Сокращения и условные обозначения, кроме общеупотребительных в научных и технических текстах, применяют в исключительных случаях или дают их определения при первом употреблении. Единицы физических величин следует приводить в международной системе СИ. Таблицы, формулы, чертежи, рисунки, схемы, диаграммы включаются только в случае необходимости, если они раскрывают основное содержание документа и позволяют сократить объем реферата. Формулы, приводимые неоднократно, могут иметь порядковую нумерацию, причем нумерация формул в реферате может не совпадать с нумерацией формул в оригинале.

Объем текста реферата определяется содержанием документа (количеством сведений, их научной ценностью и/или практическим значением), а также доступностью и языком реферируемого документа. Рекомендуемый средний объем текста реферата 850 печатных знаков.

На основе предложенных ниже языковых конструкций для реферативного изложения подготовьте выступление по одной из статей журнала «Русская речь» за 2010 – 2011 гг., посвященных вопросам культуры речи.

· В статье под заглавием "...", помещенной в журнале "...", №... за... год, излагаются взгляды (проблемы, вопросы)...;

· Предлагаемая вниманию читателей статья (книга, монография) представляет собой детальное (общее) изложение вопросов...;

· Рассматриваемая статья посвящена теме (проблеме, вопросу...);

· В статье рассматриваются вопросы, имеющие важное значение для...;

· Актуальность рассматриваемой проблемы, по словам автора, определяется тем, что...;

· Тема статьи (вопросы, рассматриваемые в статье) представляет большой интерес...;

· Основная тема статьи отвечает задачам...;

· Выбор темы статьи (исследования) закономерен, не случаен...;

· В начале статьи автор дает обоснование актуальности темы (проблемы, вопроса, идеи)...;

· Затем дается характеристика целей и задач исследования (статьи)...;

· Рассматриваемая статья состоит из двух (трех) частей...;

· Автор дает определение (сравнительную характеристику, обзор, анализ)...;

· Затем автор останавливается на таких проблемах, как (касается следующих проблем, ставит вопрос о том, что...)...;

· Автор подробно останавливается на истории возникновения (зарождения, появления, становления)...;

· Автор излагает в хронологической последовательности историю...;

· Автор подробно (кратко) описывает (классифицирует, характеризует) факты...;

· Автор доказывает справедливость (опровергает что-либо)...;

· Автор приводит доказательства справедливости своей точки зрения;

· Далее в статье приводится целый ряд примеров, доказывающих (иллюстрирующих) правильность (справедливость)...;

· В статье дается обобщение..., приводятся хорошо аргументированные доказательства...;

· В заключение автор говорит о том, что...;

· Изложенные (рассмотренные) в статье вопросы (проблемы) представляют интерес не только для..., но и для...;

· Надо заметить (подчеркнуть), что...;

· Несомненный интерес представляют выводы автора о том, что...;

· Наиболее важными из выводов автора представляются следующие...;

· Это, во-первых..., во-вторых..., в-третьих..., и, наконец....

Список литературы и электронных источников

1. Кузнецов И. Н. Рефераты, курсовые и дипломные работы: Методика подготовки и оформления. М., 2002.
2. Скорикова Т.П. Основы культуры научной речи. М., 1999.
3. Трофимова Г. К. Русский язык и культура речи: Курс лекций / Г. К. Трофимова. – М.: Флинта: Наука, 2005, С. 70 – 89.
4. Федосюк М.Ю., Ладыженская Т.А., Михайлова О.А., Николина Н.А. Русский язык для студентов-нефилологов: Учебное пособие - М.: Флинта, 1997, С.206 – 240.

http://www.gramma.ru (Культура письменной речи)