Психолого – педагогическая характеристика класса

В 3б классе учатся 25 учеников, из них 12 мальчиков и 13 девочек.

4 ребят из многодетных семей, 4 – из неполных семей. Все дети имеют благоприятные условия для жизни.

В классе выделяется группа учащихся, имеющих достаточно высокий уровень сформированности познавательного интереса. Они внимательны и активны на уроке (Резникова Наталья, Бахтина Алёна, Валикаева Ксения, Витковский Сергей, Горшенина Валерия, Овчинников Данил, Пяткин Евгений, Слободина Яна, Худаярова Милана, Ярославцев Максим). Другая часть учащихся не проявляют на уроках высокую активность, хотя справляются с учебными заданиями (Дрягина Вероника, Иванов Константин, Куанышева Александра, Кузнецов Никита, Почечуев Роман, Саморокова София, Страпко Иван, Латышев Мирослав, Рассказов Александр).

Есть группа учащихся, которые имеют трудности в овладении учебным материалом. Это связано с индивидуальными особенностями детей (дети с ослабленным здоровьем, гиперактивные, медлительные), с особенностями нервной системы и с уровнем сформированности психических процессов (памяти, внимания, мышления) - (Азимли Адам, Казак Милена, Красильникова Елизавета, Маркин Владислав, Мельникова Алиса, Смирнова Валерия).

Отношения в классе между девочками и мальчиками доброжелательные, стараются помогать своим одноклассникам, вместе учатся сотрудничеству и взаимоподдержке. Иногда чувство соперничества приводит к ссорам.

Многие обучающиеся вне школы посещают спортивные секции, танцевальные студии и т. д.. Некоторые еще не определились с выбором внеурочной деятельности.

В классном коллективе есть дети с ослабленным здоровьем. Они часто пропускают уроки, болеют простудными заболеваниями. За этими детьми необходимо постоянное наблюдение и контроль их состояния здоровья.

Родители учеников – люди разного возраста, разнообразных профессий, отличаются друг от друга уровнем образованности, культуры, родительской активности. Многие родители положительно воздействуют на детей. Их отличает единство и согласованность требований в семье к детям, интерес к успехам своих детей, переживание за них, тесная связь с учителем, поиск рекомендаций по разрешению проблемных ситуаций по воспитанию детей. На первом родительском собрании определилась инициативная группа родителей, из которых были выбраны члены родительского комитета.

В течение учебного года воспитательная работа будет направлена на формирование детско-взрослой общности.

Сведения об учащихся