Промежуточная аттестация по производственной практике

Итоговая оценка	критерии	Оценка руководителя от профильной организации	Оценка руководителя практики от ТГПУ
выполнения всех видов деятельности (ТК, УК)	уровня сформиро-ванности компе-тенций	за отчетную документацию	индиви-дуального задания (по теме ВКР)	за представ-ление результатов практики
"отлично"	выполнение программы практики на высоком уровне с проявлением самостоятельности, творчества, инициативы, своевременное оформление и предоставление отчетной документации	отлично	отлично	отлично	отлично	отлично
"хорошо"	полное выполнение программы практики, допущение незначительных недочетов	хорошо/ отлично	хорошо/ отлично	хорошо/ отлично	хорошо/ отлично	хорошо/ отлично
"удовлетворительно"	полное выполнение программы практики, допущение ошибок, несвоевременность выполнения работ, оформления и предоставления отчетной документации	есть хотя бы 1 оценка "удовлетворительно"
"неудовлетворительно"	не выполнение хотя бы одного пункта программы практики, не предоставление отчетной документации	есть хотя бы 1 оценка "неудовлетворительно"

ФОС по учебной практике по направлению подготовки 49.04.01 Физическая культура разработала_________________ Канакова Любовь Петровна доцент кафедры ТиМОФКиС

Уровни	Показатели и критерии оценивания уровня сформированности компетенций	Формы оценивания/ вид деятельности
способностью осуществлять проектирование образовательной, тренировочной, рекреационной, научно-исследовательской, организационно-управленческой и культурно-просветительской деятельности (ОПК-4);
Задание 1. Составить фрагмент РП в соответствии с ФГОС.	1.Фрагмент рабочей программы 2.Описание исследовательского проекта
Задание 2. Проанализировать документы планирования и учета в системе высшего образования
Низкий (1)	Знает технологию (алгоритм) планирования, образовательной деятельности, проектной деятельности;
Средний (2)	Умеет осуществлять проектирование образовательной деятельности, применять креативные средства и методы в проектировании, планировать физкультурно-спортивную деятельность
Высокий (3)	Владеет понятийно- категориальным аппаратом, инструментарием проектирования в области физической культуры и умениями осуществлять проектирование, решать педагогические задачи в сфере физической культуры и спорта;
способностью применять в педагогической деятельности актуальные технологии, организационные формы, методы, приемы и средства обучения и воспитания с целью повышения качества образовательной деятельности (ПК-1);
Задание1. Разработать, провести (лекционное и практическое) занятия в соответствии с ФГОС	План-конспекты аудиторных занятий с их методическим обеспечением и с использованием информационных технологий; план- сценарий внеучебного мероприятия
Задание 2. Принять участие в организации и проведении внеучебных (творческих) мероприятий проводимых ОУ с использованием современных технологий.
Низкий (1)	Знает актуальные технологии и методики обучения и воспитания с целью повышения качества образовательной деятельности.
Средний (2)	Умеет использовать в педагогической деятельности современные технологии, организационные формы, методы и приемы и средства обучения и воспитания..
Высокий (3)	Владеет знаниями и умениями обоснованно подбирать и использовать в образовательном процессе современные технологии и методики обучения и воспитания, средства.
способностью осуществлять учебно-методическое обеспечение образовательной деятельности с учетом новейших достижений педагогической науки и практики (ПК-2);.
Задание 1. Посетить и провести педагогический анализ занятий (педагогов и магистрантов)	Протоколы анализа занятий, с отметкой проводившего и руководителя практики
Задание 2. Разработать печатные или электронные дидактические материалы по дисциплине или оглавление (содержание) методического пособия по дисциплине (модулю) для студентов на основе анализа информационных источников и собственных данных.
Низкий (1)	Знает основы методической работы и требования к методическому обеспечению образовательного процесса учебно-методическую документацию образовательной деятельности, требования к учебно-методическому обеспечению образовательного процесса в сфере физической культуры и спорта с учетом новейших достижений науки и практики.
Средний (2)	Умеет разрабатывать методическую документацию, сопровождающую образовательный процесс, определять целевые установки и задачи образовательной деятельности, содержание, формы организации и методы учебно- воспитательного процесса, методические пособия с учетом объективных закономерностей учебного процесса для различного контингента занимающихся.
Высокий (3)	Владеет знаниями и приемами разработки методической документации образовательной деятельности в области ФКиС с учетом объективных закономерностей учебного процесса для различного контингента, занимающихся и на основе современных инновационных технологий. Разрабатывает дидактические материалы и методические пособия по дисциплине, для конкретного контингента обучающихся.
способностью применять в образовательной деятельности технологии педагогического контроля результатов обучения и воспитания, интерпретировать результаты и вносить коррективы в организацию образовательной деятельности и в повышение результативности образовательной деятельности (ПК-3).
Задание 1. Разработать и апробировать пакет диагностических материалов для контроля результатов обучения и воспитания, провести обработку, интерпретировать полученные результаты, внести коррективы в организацию и в повышение результативности образовательного процесса.	Диагностические материалы, их обработка, оценка, нализ полученных результатов и внесение корректив в организацию и в повышение результативности образовательной деятельности.
Низкий (1)	Знает технологию педагогического контроля результатов обучения и воспитания, под руководством выделяет в ОП ведущие образовательные результаты, соотносит их с программой по предмету, подбирает методики диагностики для выбранных результатов обучения, проводит контроль, оценку и анализ его результатов.
Средний (2)	Умеет грамотно применять на практике современные технологии педагогического контроля. Самостоятельно выделяет в ООП ведущие образовательные результаты, соотносит их с программой по предмету под руководством, подбирает методику диагностики для выбранных результатов обучения, проводит контроль, оценку, анализ и вносит коррективы в образовательный процесс.
Высокий (3)	Проводит занятия, активно используя современные технологии педагогического контроля, выделяет образовательные результаты, обоснованно подбирает или разрабатывает методики их контроля, оценивания и реализует их, интерпретирует и вносит коррективы в организацию и повышение результативности образовательной деятельности