Глобальные научные революции и три типа рациональности.

Научные революции и междисциплинарные взаимодействия.

Научные революции не всегда являются результатом внутридисциплинарного взаимодействия. Революции также могут происходить благодаря междисциплинарным взаимодействиям. Для описания междисциплинарного взаимодействия Степин использует понятие «парадигмальная прививка» - перенос представлений специальной научной картины мира, идеалов и норм научного исследования из одной научной дисциплины в другую. Такой перенос представлений одной науки в другую может породить новую картину мира. И этот перенос приводит к обнаружению явлений и законов, которые до парадигмальной прививки вообще не попадали в сферу научного поиска. Такой тип революций широко распространен в различных дисциплинах. В науке Античности систематизация и объяснение фактов обычно происходили на основе натурфилософских моделей и схем, т.е. носило фантастический характер. После появления классической механики начинается новый этап истории наук. Механическая картина мира формируется в рамках физики, но первоначально она функционировала как естественнонаучная и даже общенаучная картина мира.

Как взаимодействует механика с другими науками:

1. Влияние механической картины мира на другие науки.

Примеры: Ламарк попытался ввести механические идеи в биологическую картину мира – движение флюидов. Лометри и Гольбах использовали механические аналогии в обществе – рассматривали человека как машину. Анри де Сен-Симон ввел представление о законе всемирного тяготения как основе новой политической науки. Шарль Фурье: принципы механики позволяют открыть законы социального движения (притяжение по страсти, отталкивание).

1. Возникает необходимость учитывать особенности отдельных наук.

Р.Бойль модифицирует переносимые в химию механические идеи мира: элементарные корпускулы определяют свойства веществ и должны сохраняться в химических реакциях. Т.о. зарождается представление о химических элементах, т.е. корпускулы обладают индивидуальными свойствами, позволяющими объединить их в классы. Дальтон строит картину: химические элементы – это атомы, различающиеся формой и атомным весом.

1. Возникает обратное влияние отдельных наук на механическую картину мира.

Атомистическая картина Дальтона дополняется понятием о молекулах как единой системе атомов. Впервые химический процесс истолковывается как взаимодействие молекул с обменом атомов. Молекулярная теория теплоты, опираясь на физическую концепцию, пришла на смену теории теплорода. Из химии Закон Авогадро был вторично возвращен в физику и использовался при построении молекулярно-кинетической теории теплоты. Стало ясно, что химическая картина мира не сводится только к физической. Каждая их этих картин мира стала самостоятельной, между которыми формируется сложная субординация – сложное взаимодействие высшего и низшего.

У Ламарка используются понятия теплород и электрический флюид – носители особых сил, которые возбуждают жизнь. Ламарк формирует понятие нервного флюида (нервной жидкости), который есть только у живых существ.

Ламарка вводит принцип развития – зарождение эволюционных идей при описании развития биологических объектов. Дарвин в основном отказался от механических идей, затем появилась генетика.

Глобальные научные революции и три типа рациональности.

Можно выделить 4 основные научные революции:

1. Революция 17 века: становление классического естествознания.

2. Конец 18-первая половина 19 века: формирование дисциплинарно организованной классической науки. Выделились отдельные науки: физика, химия, биология, а также разделения внутри них. Эволюция научного общения: сначала переписка между учеными, печатание научных журналов, создание академий наук.

3. Конец 19-середина 20 века: становление неклассического естествознания. Особенностью является осознание необходимости учета связи знаний и способов (приборов, методов) их получения. Например, исследование микромира.

4. Конец 20-начало 21 века (выделяется условно): становление постнеклассической науки. Формируются комплексные исследовательские программы; начинается исследование сложных систем, способных к саморазвитию. Неравновесные системы (синергетические): человеческое действие включается в систему случайных событий – социотехнические системы. Невозможно полностью предсказать развитие сложных современных систем, действующих по законам природы, взаимодействие которых не всегда возможно учесть полностью. Происходит изучение уникальных развивающихся необратимых систем. Возникает связь познания и системы ценностей (ядерные исследования); учитываются вненаучные системы ценностей (является ли наука наивысшей ценностью в мире при существовании религии и искусства как других способов познания).

 

Техногенная цивилизация вступает в период, когда гуманистические идеи и ориентиры становятся исходными для построения стратегий научного поиска.