Подбор материала для курсовой работы

Имея план курсовой работы, можно приступить к сбору материалов.

Все источники можно условно разделить на первичные (первоисточники) и вторичные (или критическую литературу). Например, если вашей темой являются экономические взгляды Адама Смита, то первоисточниками будут труды Смита, а вторичными источниками - работы всех авторов, которые писали о Смите и его трудах. Это различие между источниками очень важно для грамотного цитирования: если вы берете высказывание Смита из работы о нем, то ссылаться нужно на эту работу, а не на первоисточник (которого вы вряд ли даже видели в глаза).

Первоисточниками не являются: 1) перевод; 2) хрестоматия; 3) пересказы других авторов.

Если Вы имеете смутное представление о выбранной теме, вначале следует ознакомиться со списком обязательной и дополнительной литературы, предложенной преподавателем. На кафедрах имеются программы всех учебных дисциплин с указанием соответствующей литературы. Можно также попросить научного руководителя указать вам важнейшие источники.

Для поиска литературы самостоятельно можно посоветовать начать свой путь с энциклопедии, в которой всегда приводится список базовой литературы по определенному вопросу.

Далее следует обратиться к библиотечному каталогу. Если известны фамилии авторов интересующих работ, их можно найти в алфавитном каталоге.

Поиск материала может затянуться, потому что:

· нужные книги или статьи находятся у других читателей.

· их вообще нет в библиотеке, потому что их украли много лет назад.

· в книгах или статьях нужные вам страницы окажутся вырванными.

· в книгах или статьях с многообещающими названиями не будет абсолютно ничего подходящего для курсовой.

Работая с каталогом, обращайте внимание на год издания книги или статьи. Если Вы пишете курсовую работу по истории определенного вопроса, то можно найти много интересного и полезного в изданиях даже двадцатилетней давности. Если тема звучит актуально и современно, избегайте материалов, опубликованных в лет 5 или даже 10 назад. Вы должны стремиться ознакомиться с самыми свежими работами по теме и использовать последние фактические и статистические данные.

Делая выписки или ксерокопии из литературы, не забывайте указывать точные библиографические сведения об источнике. Это пригодится для правильного оформления списка литературы. Например, мало указать: Олейник А. Н. Институциональная экономика. Нужно обязательно записать: Олейник А. Н. Институциональная экономика: Учебное пособие. - М.: ИНФРА-М, 2000. - 416 с.

Это не занудство, а исполнение требований к оформлению курсовой работы с учетом государственных стандартов (ГОСТ-ов).

Часто студенты пренебрегают правилами оформления списка литературы, если речь идет о журнальных или газетных статьях. Обязательно указывайте фамилию и инициалы автора и название статьи. Например: Эрроу К. Информация и экономическое поведение // Вопросы экономики. - 1995. - №3. - С. 10-18.

Если этого не сделаеть, возникнет вопрос, что послужило источником - весь номер журнала или вся газета?

Задача поиска нужных материалов значительно упрощается, если вы используете Интернет. Не нужно ехать в библиотеку, ждать в очереди заказанные книги, подолгу сидеть в читальных залах и стоять в очередях на ксерокопирование. Достаточно воспользоваться поисковыми системами и ввести ключевое слово, чтобы на 2-3 дня хватило информации для обработки.

Материалы, взятые с Интернета, тоже необходимо указывать в списке литературы. При этом мало просто указать адрес сайта, нужно указать полный адрес, по которому можно найти тот или иной материал. Например: Mundell, R. (1997) Optimum Currency Areas, http://www.columbia.edu/~ram15/eOCATAviv4.html.

В Интернете избегайте "скачивания" готовых курсовых работ или рефератов, так как многие из этих материалов уже просто примелькались преподавателям, поэтому установить их происхождение не составляет проблемы. Потрудитесь немного и постарайтесь написать что-то самостоятельно.

Не компонуйте "куски" из разных источников: авторы могут использовать разную терминологию и разные подходы, и преподаватель спросит, почему так.