Темы курсовых и дипломных работ

ПО ДИСЦИПЛИНЕ «СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ»

ТЕМЫ КУРСОВЫХ РАБОТ

Мотивационно-ценностное единство коллектива по А.И. Донцову.

Ценностные ориентации студентов ВУЗа.

Особенности межличностных и внутригрупповых отношений современных студентов-психологов.

Особенности отношений конфликтного типа в малой студенческой группе.

Социально-профессиональная ориентация студентов колледжа.

Психологические предпосылки девиантного поведения в системе межличностных отношений старших подростков 16-18 лет.

Социальные отношения в коллективе работников общественного питания.

Особенности межличностных и внутригрупповых отношений в группе учащихся музыкальной школы.

Проблема психологической готовности подростка к проживанию в замещающей семье.

Межличностные и внутригрупповые аспекты конфликтных отношений детей 9-10 лет.

Межличностные и внутригрупповые отношения в учебной группе первоклассников.

Влияние социальной роли на развитие личности в среднем возрасте.

Формирование личности младших школьников в общении.

Социально-психологическая специфика системы отношений старших подростков.

15. Психосоциальные характеристики личности детей возраста 4-7 лет, имеющих диагнозы: ЗПР, ОНР, ФФН и т.д.

Социально-психологические факторы формирования личности взрослого человека.

Социально-психологические характеристики личности детей младшего школьного возраста.

Социально-психологические аспекты адаптации первоклассников к обучению в школе.

Проблемы руководства и принятия решений в малой группе.

Социальные и интеллектуальные параметры развития младших школьников.

Социально-психологическая характеристика личности подростка.

Социализация как основополагающий фактор развития полноценной личности.

Социальное развитие личности.

Определения и общая характеристика социальных институтов.

Концепция А.В. Мудрика о факторах, влияющих на социализацию личности.

26. «Интериоризация» и «экстериоризация» как механизмы социализации личности по Л.С. Выготскому.

27. «Идентификация» и «отчуждение» как социально-психологические механизмы социализации личности по В.С. Мухиной.

28. Социальные страты – классификация и анализ согласно концепции В.А. Ядова.

Концепция А.В. Мудрика о факторах социализации личности.

Механизмы социализации личности по Л.С. Выготскому и В.С. Мухиной.

Социально-психологические условия и механизмы социализации личности.

Общение как база социального развития личности по А.В. Петровскому.

Концепция А.В. Петровского о развитии личности через общение.

ТЕМАТИКА ДИПЛОМНЫХ РАБОТ

Социализация как основополагающее условие развития полноценной личности.

2. Институты социализации, – современное состояние.

Социализация как социально-педагогическое и общественно-культурное явление.

Взаимосвязь возраста и социального развития личности.

Факторы и механизмы социализации личности.

Социально-психологические параметры межличностных конфликтов детей 9-11 лет.

Взаимосвязь и динамика социальных и интеллектуальных характеристик учащихся общеобразовательной школы.

Развитие социально-психологических личностных качеств учащихся общеобразовательной школы на этапе перехода от начальной к основной ступени.

Динамика межличностных и внутригрупповых отношений в учебной группе детей младшего школьного возраста.

Особенности межличностных и внутригрупповых отношений старших подростков, учащихся 11-х классов общеобразовательной школы.

Подходы А.Н. Леонтьева и А.В. Петровского о развитии личности в процессах деятельности и общения.

Теоретико-практическая преемственность и применение в современных условиях концепции А.И. Донцова о мотивационно-ценностных факторах в качестве психологической основы единства коллектива.