- Что такое текст? Что такое «тема текста»?.
Актуализация знаний. а) упр.17
- Рассмотрите рисунки. Можно ли назвать эту запись текстом? Почему?
- Измените порядок предложений, чтобы получился текст. Запишите его.
Девочка увидела яблоню.Она подошла к дереву и потрясла за ветки. Яблоки дождём посыпались с дерева. Девочка собрала их в кучу и пошла дальше. Яблонька поблагодарила девочку.
Б) упр. 18
- Прочитайте. Разделите запись на предложения, чтобы получился текст. Запишите его вместе с заглавием.
Это было как в сказке. Кленовые листья повисли на нитях паутины. Лес прощался с солнцем. Светлые зайчики играли на опавших листьях.
Итог урока.
8. Домашнее задание Стр 13 (прав.) упр.20
Дата ___________
Тема: Заглавие. План текста (посуда, футбол, картина)
Цели: учить подбирать заглавие к текстам, показать значение заглавия для восприятия текста; формировать умение составлять план текста, пересказывать текст по плану; воспитывать культуру речевого общения.
ХОД УРОКА.
Организация начала урока
2. Проверка домашнего задания (письмо под диктовку)
Ранняя осень. Стоят чудесные деньки. Ребята гурьбой идут в лесок. Там они собирают грибы и семена деревьев.
Орфографическая разминка. Чистописание
а) словарная работа
П …ртфель, н … ябрь, с ах…р, …рб у з, м… д ведь, …од … н а.
- Какое слово получили? Что такое «посуда»? (хозяйственная утварь для еды, питья, хранения припасов).
-Вставь пропущенные буквы.
Нав..рху у нас- сервиз,
Ч…йная посуда.
А под ней- просторный низ
Для б..льшого блюда.
- Составь предложение со словом посуда. Назови главные члены предложения.
- к какой части речи относится это слово? Охарактеризуй первый звук.
П ппп п ппп п ппп п ппп П
п о суда посудный
Вера в магазине купила красивую посуду.
-Подчеркни орфограммы в словах. Главные члены предложения.
Сообщение темы и целей
Работа над темой
А) подготовка к восприятию № 21
Ответ на вопрос упражнения будет ключом к построению урока.
б) упр. 23 – учащиеся составляют диалоги по картинке, разыгрывают их по ролям. Беседа о пользе чтения.
в) упр. 25 – Чему учит стихотворение? Для чего нужен план? Списать. Вспомнить, как пишутся предлоги со словами.
г) вывод правила
Актуализация знаний.
а) упр.26 – показать роль плана в изложении алгоритма действий, т.е. последовательности изложения событий в тексте.
б) упр. 28 – устный пересказ
Итог урока.
8. Домашнее задание Упр. 29, пр. на с.19, сл.сл
Дата ____________
Тема: Деление текста на абзацы. Начало, основная часть, концовка текста. (красивый)
Цели: расширить представления учащихся о структуре текста; учить находить в тексте композиционные части, показать роль абзаца в текстах, учить делить текст на абзацы; воспитывать аккуратность при письме.
ХОД УРОКА.
Организация начала урока
2. Проверка домашнего задания (письмо под диктовку)
Редкий, грибной, рябина, низкий, весна, паровоз, цветок, рысь, ножки, тетрадка, ладошка, книжка, зимовье, читать.
Орфографическая разминка. Чистописание
а) Прочитай. Вставь необходимые буквы и предлоги.
Умелые руки берутся ______ дело,
Знакомое им _________ незапамятных пор:
Они выш…вают _____ скатерти белой
Р…сунок ____ нитей- красивый узор.
- Какое слово выделено? Подберите синонимы к слову «красивый»
- К какой части речи отнесём это слово? Подберите к нему имена существительные.
к кккк кк кккк ккк кккк
кр а сивый
Делай дело хорошо и красиво, будет людям мило.
Сообщение темы и целей
Работа над темой.
А) подготовка к восприятию
Упр. 30
- Прочитайте. Почему красную строку так назвали?
- Перечитайте текст, перескажите его по абзацам. Спишите первое предложение..
Б) работа над правилом стр.23
- Что такое абзац?
В) первичное восприятие учебного материала
Упр. 31
Прочитайте. Спишите 1 и последний абзацы.
